Трудовое обучение
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике составлена в соответствии с учебным планом ГБОУ Салаватская коррекционная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2015-2016 учебный год, программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (0-4 классы) под редакцией И.М. Бгажноковой И.М.-М., 1995 г. и ФГОС для обучения умственно отсталых детей (вариант С).
Данная рабочая программа рассчитана на 62 часа/ 2 ч. в неделю.
Обучение труду в младших классах нашей школы направлено на решение следующих учебно-воспитательных и коррекционных задач:
•воспитание отношения к труду как к первой жизненной потребности посредством развития интереса, положительной мотивации и эмоционального настроя к труду; подведение ребёнка к пониманию того, что труд необходим всюду (дома, в школе, на улице и т. д.); формирование умения воспринимать красоту трудового процесса и развитие стремления к созданию предметного мира по законам красоты;
•воспитание положительных личностных качеств ученика (трудолюбие, настойчивость, умение преодолевать собственные трудности и помогать другому, умение работать в коллективе);
•ознакомление с правилами безопасности и санитарно-гигиеническими требованиями;
•воспитание уважения к своему труду и к труду других людей;
•воспитание культуры труда (эстетическое отношение к организации и процессу своего труда);
•сообщение познавательных сведений о труде и отдельных профессиях;
•формирование знаний о различных видах ручного труда;
•ознакомление с поделочными материалами, используемыми на уроках ручного труда, их физическими и художественно-выразительными свойствами;
•обучение работе с инструментами и приспособлениями, применяемыми в обработке того или иного поделочного материала;
•обучение доступным приёмам и способам обработки поделочных материалов;
•подачу учебного материала малыми порциями;
•максимально развёрнутую форму сложных понятий, умственных и практических действий;
•предварение изучения нового материала пропедевтикой;
•руководство над действиями школьников вплоть до совместного выполнения их учителем и учеником;
•подбор и систематизацию практических заданий разного содержания, которые имеют общие черты и сходные приёмы обработки поделочных материалов;
•подбор доступных для работы поделочных материалов.
Программа состоит из четырёх блоков: работа с бумагой и картоном; с тканью; с металлом и древесиной; с пластическими материалами.
Изучение содержания каждого блока начинается с вводного занятия. К общим вопросам таких занятий относятся:
значение производства товаров для жизни людей; сведения о профессиях, соответствующих содержанию блока;
демонстрация лучших изделий учащихся, выполненных в прошлом году;
соблюдение установленных правил и порядка в мастерской – основа успешного овладения профессией;
знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.
В соответствии с учебным планом курс учебного предмета «Трудовое обучение» изучается в 3 классе в объеме двух часов в неделю.
2. Предметные результаты освоения учебного предмета, курса.
умения работать с разными видами материалов (бумагой, тканями, пластилином, природным материалом и т.д.), выбирать способы их обработки в зависимости от их свойств;
владение некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов;
сформированность организационных трудовых умений (правильно располагать материалы и инструменты на рабочем месте, выполнять правила безопасной работы и санитарно-гигиенические требования и т.д.);
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач.
Минимальный уровень:
знание правил организации рабочего места;
знание видов трудовых работ;
знание названий и свойств поделочных материалов, используемых на уроках ручного труда, правил их хранения, санитарно-гигиенических требований при работе с ними;
знание названий инструментов, необходимых на уроках ручного труда, их устройства, правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами;
знание приемов работы (разметки деталей, выделения детали из заготовки, формообразования, соединения деталей, отделки изделия), используемые на уроках ручного труда;
умение самостоятельно организовать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, рационально располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте;
умение анализировать объект, подлежащий изготовлению, выделять и называть его признаки и свойства; определять способы соединения деталей;
умение составлять стандартный план работы по пунктам;
умение владеть некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов;
умение работать с доступными материалами (глиной и пластилином; природными материалами; бумагой и картоном; нитками и тканью; проволокой и металлом; древесиной; конструировать из металлоконструктора);
умение выполнять несложный ремонт одежды.
Достаточный уровень:
знание правил рациональной организации труда, включающих упорядоченность действий и самодисциплину;
знание об исторической, культурной и эстетической ценности вещей;
знание видов художественных ремесел;
умение находить необходимую информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
умение руководствоваться правилами безопасной работы режущими и колющими инструментами, соблюдать санитарно-гигиенические требования при выполнении трудовых работ;
умение осознанно подбирать материалы их по физическим, декоративно-художественным и конструктивным свойствам;
умение отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы ручной обработки; экономно расходовать материалы;
умение работать с разнообразной наглядностью: составлять план работы над изделием с опорой на предметно-операционные и графические планы, распознавать простейшие технические рисунки, схемы, чертежи, читать их и действовать в соответствии с ними в процессе изготовления изделия;
умение осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода практической работы;
оценивать свое изделие (красиво, некрасиво, аккуратное, похоже на образец);
устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами;
выполнять общественные поручения по уборке класса/мастерской после уроков трудового обучения.
3. Содержание учебного предмета по разделам и параллелям обучения
Работа с природными материалами.
Работа с бумагой и картоном.
Работа с древесиной.
Работа с проволокой.
Работа с металлоконструктором.
Работа с текстильными материалами.
4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы
Самостоятельная ориентировка в задании.
Самостоятельное составление плана работы, осуществление контрольных действий.
Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой.
Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы.
Самостоятельное выполнение изделия, текущий контроль выполнения изделия.
Самостоятельный отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий.
Анализ своего изделия и изделия товарища.
Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций.
Употребление в речи технических терминов.
Примечание. Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами. Уметь с помощью учителя составлять план работы над изделием, выполнять изделия с помощью учителя, несложные изделия — самостоятельно. Давать словесный отчет и анализировать свои изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях — самостоятельно. Отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
5.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Планирование составлено на основе: программы подготовительного и 1 – 4 классов (коррекционной) образовательной школы VIII вида
Учебник: Л.А. Кузнецова методическое руководство к учебнику «Ручной труд» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. СПб,, 2008.
Методическая литература. 1. Н.П. Павлова «Трудовое обучение в 1-3 классах вспомогательной школы», М. «Просвещение», в сборнике программ подготовительного и 1—4-го классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида (под редакцией В. В. Воронковой) и рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации; 1988;
2.Т.М. Геронимус «150 уроков труда в 1-4 классах», Издательство «Астрель», 2006.
3.Учебник - практикум « Ручной труд», методические рекомендаций к организации и проведению уроков трудового обучения, предназначенных для учителей, воспитателей и родителей;
4.демонстрационные (предметные и комбинированные) технологические карты.
Материально-техническое обеспечение учебного предмета «Трудовое обучение (Ручной труд)» включает учебно-методические комплексы: комплекты учебников и рабочих тетрадей учебно-практическое оборудование:
материалы:
краски акварельные, гуашевые;
фломастеры разного цвета;
цветные карандаши;
бумага рисовальная а3, а4 (плотная);
бумага цветная разной плотности;
картон цветной, серый, белый;
бумага наждачная (крупнозернистая, мелкозернистая);
бумага в крупную клетку;
набор разноцветного пластилина;
нитки (разные виды);
ткани разных сортов;
природные материалы (засушенные листья, шишки, желуди, скорлупа грецкого ореха, тростниковая трава и т.д.);
древесные опилки;
алюминиевая фольга;
проволока цветная;
клей ПВА, крахмальный клей, клеящий карандаш;
шнурки для обуви (короткие, длинные);
инструменты:
кисти беличьи № 5, 10, 20;
кисти из щетины № 3, 10, 20;
стеки;
ножницы;
циркуль;
линейки;
угольники;
печатные пособия: таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству; дидактический раздаточный материал: карточки-задания по технологии изготовления изделия;
информационно-коммуникативные средства: мультимедийные обучающие программы по ручному труду;
технические средства обучения;
экранно-звуковые пособия;
модели и натуральный ряд: муляжи фруктов и овощей; изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов; модели геометрических фигур и тел; модель фигуры человека, животных; керамические изделия; предметы быта; различные виды раздаточных коллекций; конструкторы.
6.Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015/2016 учебный год.
7.09.15 9.09.15
Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из засушенных листьев.
«Птица»
С.8-13
3,4
Работа с природными материалами.
2
14.09.15
16.09.15
Изготовление по образцу и с самостоятельно аппликации из скорлупы ореха.
«Воробьи на ветках»
С.14-17
5,6
Работа с бумагой и картоном.
2
21.09.15
23.09.15
Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из обрывной бумаги.
«Медведь»
С.19-21
7,8
Работа с бумагой и картоном.
2
28.09.15
30.09.15
Окантовка картона полосками бумаги.
«Картина на окантованном картоне»
С.22-25
9,10
Работа с проволокой.
2
5.10.15
7.10.15
Познавательные сведения о проволоке.
«Волна», «Кольцо», Спираль», «Прямой угол» из проволоки
С.26-29
11,12
Работа с проволокой.
2
12.10.15
14.10.15
Закрепление учебного материала первого и второго классов.
Изготовление изделия из скорлупы грецкого ореха, пластилина и проволоки.
«Паук»
С.30-31
13,14
Работа с древесиной.
2
19.10.15
21.10.15
Познавательные сведения о древесине.
Экскурсия в школьную мастерскую
С.32-35
15,16
Работа с древесиной.
2
26.10.15
28.10.15
Изготовление изделия из древесины.
«Опорный колышек для растений»
С.36-37
17,18
Работа с природными материалами.
2
2.11.15
9.11.15
Закрепление учебного материала первого и второго классов.
Изготовление объемных изделий из природных материалов.
«Птица из пластилина и сухой тростниковой травы»
С.38-41
19,20
Работа с металлоконструктором.
1
11.11.15
Познавательные сведения о
металлоконструкторе.
«Две планки, соединенные винтом и гайкой»
Экскурсия в школьную мастерскую.
С.42-44
2 семестр
21,22
Работа с металлоконструктором.
2
23.11.15
25.11.15
Закрепление познавательных сведений о металлоконструкторе.
«Треугольник», «Квадрат»
С.44-45
23,24
Работа с проволокой.
2
30.11.15
2.12.15
Закрепление познавательных сведений о проволоке.
«Буквы Л, С, О, В из проволоки»
С.46-19
25,26
Работа с бумагой и картоном.
2
7.12.15
9.12.15
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление складных игрушек из бумажных полос.
«Складная гирлянда»
С.50-53
27,28
Работа с бумагой и картоном.
2
14.12.15
16.12.15
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление игрушек из бумажных колец.
«Цепочка из бумажных колец»
С.54-57
29,30
Работа с бумагой и картоном.
2
21.12.15
23.12.15
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление карнавальной полумаски.
«Плоская полумаска»»
С.58-61
31,32
Работа с бумагой и картоном.
2
28.12.15
30.12.15
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление карнавальных головных уборов.
«Каркасная шапочка»
С.62-63
33,34
Работа с бумагой и картоном.
2
11.01.16
13.01.16
Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).
Изготовление карнавальных головных уборов.
«Карнавальный кокошник», «Карнавальный шлем»
С.64-67
35,36
Работа с бумагой и картоном.
2
18.01.16
20.01.16
Окантовка картона листом бумаги.
«Складная доска для игр».
С.68-71
37,38
Работа с текстильными материалами.
2
25.01.16
27.01.16
Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек.
«Образцы, сшитые строчкой прямого стежка».
С.72-74
39,40
Работа с текстильными материалами.
2
1.02.16
3.02.16
Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек.
«Образцы, сшитые строчкой косого стежка»
С.75
41,42
Работа с текстильными материалами.
2
8.02.16
10.02.16
Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек.
«Закладка из фотопленки»
С.76-77
43,44
Работа с древесиной.
2
15.02.16
17.02.16
Способы обработки древесины ручными инструментами.
Экскурсия в школьную мастерскую.
Аппликация из древесных опилок «Собака»
С.78-81
3 семестр
45,46
Работа с текстильными материалами.
2
29.02.16
2.03.16
Закрепление учебного материала первого и второго классов. Сшивание деталей изделия строчкой косого стежка.
«Прихватка»
С.82-87
47,48
Работа с бумагой и картоном.
2
7.03.16
9.03.16
Объемные изделия из картона.
«Коробка, склеенная с помощью клапанов»
С.88-91
49,50
Работа с бумагой и картоном.
2
14.03.16
16.03.16
Объемные изделия из картона.
«Коробка с бортами, соединенная встык»
С.92-93
51,52
Работа с текстильными материалами.
2
21.03.16
23.03.16
Виды ручных стежков.
«Образец, прошитый строчкой прямого стежка в два приёма»
С.94-95
53,54
Работа с текстильными материалами.
2
28.03.16
30.03.16
Виды ручных стежков.
«Образец, прошитый строчкой косого стежка в два приёма»
С.96-98
55,56
Работа с текстильными материалами.
2
4.04.16
6.04.16
Виды ручных стежков.
«Закладка с вышивкой строчкой прямого и косого стежка»
С.99
57,58
59
Работа с бумагой и картоном.
3
18.04.16
20.04.16
25.04.16
Конструирование объёмных игрушек на основе геометрических тел.
«Матрёшка из конусов».
С.100-101
60,61
Работа с
металлоконструктором
2
27.04.16
4.05.16
«Собака из цилиндров»
С.102-103
62
Экскурсия в школьные мастерские
1
11.05.16
61
Виртуальные экскурсии на тему «Народные промыслы»
2
16.05.16
18.05.16
63
Организация выставки работ.
1
23.05.16
64
Итоговое тестирование знаний
1
25.05.16
65
Итоговый обобщающий урок
1
30.05.16
Итого:
67ч.
Графики проведения по трудовому обучению №
Контрольных работ
Дата проведения
1
Плановых:
2
Административных:
12
