Тема: «Мы - дружный класс»
Предметные результаты:
характеризовать совместные и индивидуальные способы работы на предыдущих уроках;
отмечать яркие подробности сотрудничества, взаимопомощи, взаимного понимания.
Метапредметные результаты:
сравнивать фотографии;
определять и описывать изменения в отношениях друг к другу за месяц учебы в школе;
составлять предложения со словами «мы», «я», «дружный класс»;
оценивать сложившиеся отношения в классе;
выделять положительные ситуации, предлагать изменения негативных ситуаций;
взаимодействовать с одноклассниками в ходе проведения игр, физкультминутки.
Личностные результаты:
понимать необходимость товарищеского сотрудничества, готовности к взаимодействию и взаимопониманию, чувства принадлежности к коллективу (классу), поколенческой идентичности (мы – это «я» и мои сверстники);
осознавать необходимость сплочения учащихся как членов единого коллектива – класса;
понимать важность развития коллективистского самоопределения личности на основе сознательного согласия с общими целями, идеалами, коллективными нормами и ценностями.
Оборудование: учебники, рабочие тетради, цветные карандаши, листы ватмана, проектор, компьютер, ноутбуки, электронное приложение к учебнику.
Ход урока:
Деятельность обучающихся
1.
Целеполагание
и мотивация.
-Ребята, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.
-Сегодня мне хочется вас удивить и порадовать. У меня нет волшебной палочки, как у феи, но у меня есть сердце, которое умеет дружить с другими сердцами.
-Я хочу, чтобы вы дотронулись до волшебного сердца и пожелали друг другу чего-нибудь хорошего.
-Можете использовать слова записанные на доске: здоровья, удачи, успеха, радости, счастья, веселья, улыбок, настроения, красоты, любви, трудолюбия, щедрости, доброты.
Учитель помещает сердечко на доску:
-Пусть все пожелания сбудутся, а сердце объединит нас на многие годы.
- Давай вместе произнесем слова:
Мы умные, мы дружные
Мы - внимательные,
Мы – старательные,
Мы в первом классе учимся
Всё у нас получится!
-Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.
Дети передают сердечки из рук в руки и говорят пожелания.
Дети произносят хором.
2.
Учебно-познавательная деятельность.
Аналитический этап.
Работа по теме урока:
1) Беседа по школьной фотографии.
2) Работа с учебником (с.28-29).
3) Работа с электронным приложением к учебнику «Окружающий мир» на тему «Наш дружный класс».
Просмотр слайдов «Мы в классе», «Общие цели», «Общая работа», «Общие радости».
5) Тренировочные упражнения. Работа с электронным приложением к учебнику. Тренажер «Наша жизнь в школе».
Проблемный вопрос:
- Посмотрите на фотографии, почему я поместила ее на доску?
- Что объединяет детей и учителя в одном классе?
Тема нашего урока: «Мы — дружный класс».
Кто относит себя к слову «мы»? Поднимите руку.
А кто может сказать о себе слово «я»? поднимите руку. Получается, что слова «я» и «мы» друг с другом очень связаны. Без «я» не может быть «мы».
Ребята, как вы понимаете словосочетание «дружный класс»? Можно ли назвать наш класс дружным?
Откройте учебники на с.28. Найдите и прочитайте пословицы.
Какие пословицы одинаковы по смыслу?
Подходят ли эти пословицы для описания взаимоотношений в нашем классе?
Вспомните уроки математики, с каким грустным числом мы познакомились? Почему его можно назвать грустным?
А у вас много друзей? Что бы вы посоветовали человеку, который хочет иметь друзей, но пока не может их найти? Нужно ли учиться дружить?
Как можно назвать тех, кто учится в одном классе?
А если наш класс дружный, то нас можно назвать…
Как называют тех, кто дружит?
Какое еще слово подходит к тем, кто учится в школе?
Давайте скажем то волшебное слово, которое делает учебу в классе радостной, а каждый урок превращает во встречу друзей.
На прошлом уроке мы тоже говорили о классе.
Что означает слово класс? Приведите примеры.
А сейчас мы подробнее узнаем, что объединяет детей и учителя в одном классе?
Показ слайдов
Первое - общие цели.
Второе – общая работа.
Третье - общие радости.
Учитель делает вывод:
У слова «класс» несколько значений. В одном случае мы говорим о классе как о комнате, которая заполнена частицей природы; в другом мы понимаем под словом «класс» содружество людей, у которых есть общие цели, общая работа и общие радости.
-Наш класс — это целый мир. В нем есть и природа, и культура, и мы — люди!
Прочитаем вывод в учебнике на с. 29.
( учитель выразительно читает завершающий абзац урока).
Согласны ли вы с прочитанным текстом?
-Соедините линиями фотографии, на которых изображены одинаковые события из жизни одноклассников.
Это фотографии нашего класса. Это мы в классе.
Ответы детей
Мы – это я, мои одноклассники и наш учитель.
Дети поднимают руки
Ответы детей
Ответы детей
одноклассники
друзьями
друзья
ученики, учащиеся
ДРУЖБА
Ответы детей
3.
Интеллектуально-познавательная деятельность.
1)Тренинг по определению положительных качеств.
2) Работа с электронным приложением к учебнику «Окружающий мир» на тему «Наш дружный класс»
Тренажер «Мои друзья в классе».
- А вы будете поднимать сигнальные карточки.
- Карточка зеленого цвета - это положительный ответ, т.е. согласие.
- Карточка красного цвета - это отрицательный ответ, т.е. несогласие.
На доске:
Добрый
Враждебный
Нежный
Злой
Любознательный
Лживый
Ласковый
Общительный.
- Да, ребята, вы очень внимательны! Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие друзья, вы должны учиться овладевать всеми этими качествами.
-Расскажите, как нужно поступать, чтобы наш класс можно было назвать дружным.
Потренируемся в определении понятия «дружный класс».
Распределим фотографии на две группы по темам.
Дети поднимают сигнальные карточки
4.
Физкультминутка.
Учитель говорит слова, одновременно показывает движения, в соответствии со словами. Дети повторяют движения.
Друг на друга посмотрите... (смотрят)
Руки выше поднимите... (руки вверх)
И на плечи опустите... (руки на плечи друг другу)
И покрепче все прижмитесь... (прижимаются)
За руки возьмитесь... (берутся за руки)
Крепко обнимитесь... (обнимаются)
А зачем вам это нужно?
Потому что это... (дружба)
«Дружный класс?
Дружный класс!»
5.
Практическая работа. Работа в группах.
Творческое задание: «Наш прекрасный мир».
Задание «Сказочный герой»
-Что же важно в нашей общей жизни и учебе?
-Посмотрите вокруг и расскажите о красоте окружающего мира.
-Вспомните те русские народные сказки, в которых говорится о дружбе, взаимопомощи, товариществе
Каждой группе необходимо выбрать сказочного героя, умеющего дружить и рассказать, почему выбран именно он.
На доске:
Карлсон, Буратино, крокодил Гена, Карабас Барабас, Винни-Пух, почтальон Печкин, баба Яга, ослик Иа.
-Обоснуйте свой выбор. Какие черты характера вам нравятся в сказочном герое?
(карточки-помощники для каждой группы, в которых записаны черты характера героев)
Ответы детей
Задание «Работа сообща…»
Работа с электронным приложением к учебнику «Окружающий мир» на тему «Наш дружный класс». Проверочная работа.
-Как вы понимаете смысл
высказывания «работать сообща»?
- Дружба возникает, если у людей есть общее дело. Сейчас мы будем делать Цветок Дружбы из ваших ладошек.
На листе бумаги мы будем обводить ладошки друга, а затем раскрасим их подходящим цветом.
Приступаем к творчеству.
У нас получится чудесный цветок!
Звучит веселая мелодия
-А сейчас проверьте, как усвоили новый материал.
Выполнение совместной работы.
6
Подведение итогов. Вывод.
Рефлексия «Сердечко»
- О чем мы говорили на уроке? Посоветуйте, что нужно делать каждому ученику, чтобы класс был дружным?
Кто считает, что всегда готов помочь другу, встаньте, пожалуйста.
Давайте возьмемся за руки и образуем единую цепочку из наших рук, почувствуем тепло и поддержку друг друга.
-В классе нашем доброта
Поселилась навсегда!
Очень дружно мы живём,
Дружба крепнет с каждым днём!
Просмотр презентации «Мы –дружный класс»
-А сейчас мы еще раз убедимся, что наш класс – дружный.
-Посмотрим совместную презентацию на тему «Мы - дружный класс»
Учитель раздаёт шаблоны сердечек.
-Если у вас хорошее настроение по окончании урока, то нарисуйте на шаблоне улыбку, если нет, то прямую полоску.
-А теперь покажем свои сердечки и помашем ими в знак прощания.
Дети хором повторяют.
7
Домашнее задание
Подберите и наклейте фотографии на любые из тем: раем», «Мы поем», «Мы учимся», «Мы играем».
Придумайте разрешающие и запрещающие знаки, нарисуйте их в рабочей тетради (с.22)
