Муниципальное общеобразовательное учреждение
Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10
с углублённым изучением отдельных предметов
Раменский муниципальный район
Московская область
«Согласовано» Заместитель директора по УВР
_____ /Гурова М.А./
«___» _________ 2016 г.
«Утверждаю»
Директор школы
_____ /Малкина В.А./
Приказ № ______ от
«___» _________ 2016 г.
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературному чтению
(базовый уровень)
2 «В» класс
Составитель: Сидякина Юлия Николаевна,
учитель начальных классов первой квалификационной категории
2016 -2017 учебный год
Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы по литературному чтению для начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по литературному чтению Л.А. Ефросининой, М.И Омороковой.
Рабочая программа по литературному чтению ориентирована на обучающихся 2 классов. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 4 учебных часа в неделю, 34 учебных недели, что составляет 136 учебных часов в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по литературному чтению Л.А.Ефросининой, М.И. Омороковой, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Литературное чтение: программа: 1-4 классы/Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова. – М.: Вентана-Граф, 2015.)
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Литературное чтение»
В системе предметов общеобразовательной школы курс литературного чтения представлен в предметной области «Русский язык и литературное чтение». Назначение «Литературного чтения» в начальной школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.
Личностные УУД:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные УУД:
- овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- использование знаково-символических средств для решения учебных задач;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных жанров;
- готовность слушать собеседника и вести диалог.
Предметные УУД:
- формирование первоначальных этических представлений; формирование потребности в систематическом чтении и успешности обучения; понимание роли чтения, использование различных видов чтения;
- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Предметные результаты изучения учебного предмета «Литературное чтение».
Обучающийся научится:
читать осознанно небольшие тексты вслух и про себя; восстанавливать текст по нарушенной последовательности иллюстраций; проговаривать скороговорки, потешки с разным темпом и разной интонацией;
различать разные виды сказок; различать рассказ и сказку;
пересказывать по плану (части текста), полно, выборочно (небольшие тексты); озаглавливать разные части текста; рассказывать по иллюстрациям: восстанавливать сюжет, заканчивать (начинать) рассказ с учетом изображенных событий;
характеризовать героя (с использованием текста произведения);
соотносить произведение с его автором.
Обучающийся получит возможность:
читать с учётом поставленных учебных задач (вслух, про себя, с продолжением, выборочно);
характеризовать особенности разных видов сказок; сравнивать различные тексты по теме, средствам художественной выразительности;
определять тему и главную мысль произведения; осуществлять самоконтроль восприятия текста, прочитанного про себя; удерживать в памяти последовательность событий текста, прочитанного про себя и при чтении с продолжением;
определять лексическое значение слова (работать со словарной статьей);
читать по ролям, разыгрывать небольшие представления на основе литературных произведений.
2. Содержание учебного предмета «Литературное чтение»
Восприятие фольклорных и художественных произведений
Устойчивый интерес к слушанию чтения учителя и сверстников. Воспроизведение последовательности событий прослушанного небольшого по объему произведения. Эмоциональный отклик на прослушанное. Осознание собственного эмоционального состояния, которое рождается при восприятии произведения.
Техника чтения, подготовка к выразительному чтению
Беглое мотивированное (с ориентацией на учебную задачу) чтение вслух с индивидуальным темпом, позволяющим осознать текст. Паузы, интонации, отражающие характер героев. Чтение про себя, элементы самоконтроля: слежение за решением поставленной учебной задачи (мотив чтения). Чтение с продолжением. Целостное восприятие текста, запоминание последовательности развития сюжета. Выборочное чтение. Чтение частей текста в соответствии с учебной задачей: выбор эпизодов, которые отражены в иллюстрациях; нахождение описания героев и др. Имитационные упражнения на основе текста произведения.
Жанры фольклора и художественной литературы (общее представление)
Сказка как выражение народной мудрости, средство воспитания. Главная мысль сказки, определяющая ее значение для воспитания. Бытовая сказка как повествование о повседневной жизни людей. Ее особенности: время и место событий; герои — люди и животные; явная и скрытая мораль; сочетание реальных и фантастических ситуаций; диалоги; завязка. Волшебная сказка, ее особенности: победа добра над злом; волшебство и превращения; нереальные герои и чудесные предметы; время и место событий; зачин и концовка; повторы. Присказка. Сказки народов России: общность тем и выразительных средств; передача особенностей жизни и быта разных народов. Пословица как название сказки. Авторская сказка. Общность тем в народных и авторских сказках. Рассказ как повествование о жизни людей, животных, «зеркало» жизни. Особенность рассказа: реалистичность происходящих событий, героев (людей и животных); непродолжительность протекания действия. Название рассказа как отражение его главной мысли. Стихотворные произведения и их особенности: рифма, ритм, выразительные средства.
Работа с фольклорными и художественными текстами
Главная мысль сказок разного вида (бытовых, волшебных). Сходство тем и сюжетов сказок разных народов. Завязка как начало важных событий сказки. Средства художественной вы- разительности в сказках: постоянные эпитеты (без предъявления термина), сравнения. Диалог в сказке. Темы стихотворных произведений. Особенности выразительных средств стихотворений разной тематики. Иллюстрации, их значение в раскрытии содержания и главной мысли произведения.
Развитие речи
Словарный запас речи: обогащение образными словами, пословицами, крылатыми выражениями. Смысл пословиц, постоянных эпитетов, сравнений, архаизмов, встречающихся в тексте. Разные виды пересказа произведения: по плану (данному учителем и составленному самостоятельно); одного из эпизодов (пункт плана); текста, прочитанного вслух и про себя. Пересказ выборочный и полный. Рассказ по иллюстрациям. Описательный рассказ с использованием текста произведения. Драматизация и чтение по ролям небольших сказок (потешек).
3. Тематическое планирование уроков литературного чтения
во 2 «В » классе (4 ч в неделю, всего 136 ч.)
урока
Тема урока
Количество часов
Дата
проведения
урока
Коррекция
даты проведения урока
Раздел I. О нашей Родине - 5 ч.
1.
Ф. Савинов «Родина».
Уч. ч.1 с.4-5
1
2.
И.Никитин «Русь».
Уч.с.6-7 Р.т.с.4
1
3.
С.Романовский «Русь».
Уч.с.8-9 Р.т.с.5
1
4.
Развитие восприятия художественного произведения С.Романовский «Слово о Русской земле».
Уч.с.10-14 Р.т.с.6
1
5.
С.Прокофьев «Родина».
Д.чт. Н.Рубцов «Россия, Русь- куда я ни взгляну…»
Уч.с.14 Р.т.с.7-8
1
Раздел II. Народная мудрость - 5 часов
6.
Народная песня «Я с горы на гору шла». Загадки
Уч.с.15-18 Р.т.с.8-9
1
7.
Былины «Как Илья из Мурома богатырём стал».
У.ч.с.18-24 Р.т.с.9-10
1
8.
Былины «Три поездки Ильи Муромца».
Уч.с.25-30 Р.т.с.10
1
9.
Шутка, считалка, потешка, пословицы.
Д. чт. Заклички, небылицы, докучные сказки, пословицы и поговорки
Уч.с.30-34 Р.т.с.11-13
1
10.
Проверь себя.
Уч.с.35 Р.т.с.13-14
1
Раздел III. О детях и для детей - 14 часов
11.
А. Барто «Катя».
Д.чт. Б. Заходер «Перемена»
Уч.с.36-37 Р.т.с.15-16
1
12.
А. Барто «Катя».
Д.чт. Б.Заходер «Перемена».
Уч.с.36-37 Р.т.с.15-16
1
13.
С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах».
Д.чт. А.Рубинов «Ступенька».
Уч.с.37-38 Р.т.с.16-17
1
14.
С.Баруздин «Как Алёшке учиться надоело».
Уч.с.38-44 Р.т.с.17-18
1
15.
Е.Пермяк «Смородинка».
Д.чт. С.Михалков «Прогулка».
Уч.с.44-47 Р.т.с.18-19
1
16.
Н. Носов «Заплатка».
Д.чт. Н.Носов «На горке».
Уч.с.47-52 Р.т.с.20-21, с.35-36
1
17.
Г.Сапгир «Рабочие руки».
Д.чт.Нанайская сказка «Айога».
Уч.с.47-52 Р.т.с.20-22
1
18.
Басни. И.А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак».
Л. Н. Толстой «Страшный зверь».
Уч.с.53-56 Р.т.с.22-23
1
19.
М. Зощенко «Самое главное».
Д.чт. Я.Аким «Жадина».
Уч.с.57-64 Р.т.с.24, с.26
1
20.
В. Сутеев «Кто лучше?»
Уч.с.64-66 Р.т.с.25, с.27
1
21.
А. Митта «Шар в окошке»
Е. Пермяк «Две пословицы».
С.66-72 Р.т.с.28-29
1
22.
Л. Пантелееев «Две лягушки».
С.30-31
1
23.
В. Беспальков «Совушка».
Уч.с.74-79 Р.т.с.32-33
1
24.
В.Сутеев «Снежный зайчик»
Уч.с.80-85 Р.т.с.33-35
1
Раздел IV. Мир сказок - 6 часов
25.
Русская народная сказка «У страха глаза велики».
Уч.с.86-88 Р.т.с.36-37
1
26.
Д.чт. «Царевна – лягушка».
Хр.ч.2.с.25-40
1
27.
Братья Гримм «Маленькие человечки».
Д.чт. Бр.Гримм «Три брата».Хр.ч.2
Уч.с.89-94 Р.т.с.37-39
1
28.
Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка».
Д.чт. «Принцесса на горошине».
Уч.с.94-100 Р.т.с.39-41
1
29.
Братья Гримм «Семеро храбрецов».
Уч.с.100-106 Р.т.с.41-42
1
30.
Проверь себя.
Уч.с.107 Р.т.с.42-43
1
Раздел V. «Уж небо осенью дышало…» - 6 часов
31.
А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
Г. Скребицкий «Осень»
Д.чт. М.Пришвин «Осеннее утро».
Уч.с.108-111 Р.т.с.43-45
1
32.
Э Шим «Белка и Ворон».
Е. Трутнева «Осень».
Уч.с.111-114 Р.т.с.46-47
1
33.
Н. Сладков «Эхо».
Д.чт. А.Твардовский «Начало осени».
Уч.с.114-115 Р.т.с.47-49
1
34.
Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…» Загадки.
М. Пришвин «Недосмотрен
ные грибы»
Уч.с.116-119 Р.т.с.49-51
1
35.
Э.Шим «Храбрый опёнок»
К.Бальмонт «Осень»
Д.чт. А.Майков «Осень».
Уч.с.119-125 Р.т.с.51-54
1
36.
Проверь себя.
Уч.с.126-127 Р.т.с.54-55
1
Раздел VI. «Снежок порхает, кружится…» - 16 часов
37.
З. Александрова «Зима».
К. Ушинский «Проказы старухи - зимы».
Уч.с.128-129 Р.т.с.56-57
1
38.
С. Иванов «Каким бывает снег».
Д.чт. С.Есенин «Пороша».
Уч.с.129-132 Р.т.с.58-59
1
39.
И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».
Уч.с.133-134 Р.т.с.59-60
1
40.
Э. Шим «Всем вам крышка».
К. Ушинский «Мороз не страшен»
Уч.с.134-139 Р.т.с.60-61
1
41.
Русская сказка «Дети Деда Мороза».
Уч.с.140-141 Р.т.с.62
1
42.
М. Пришвин «Деревья в лесу».
Д.чт. Е. Пермяк «Четыре брата».
Уч.с.142
1
43.
И. Суриков «Детство»
Уч.с.143-144 Р.т.с.64-65
1
44-45.
Слушание. В. Даль «Девочка Снегурочка» Уч.с.144-151 Р.т.с.65-66
2
46.
Русская народная сказка «Снегурочка»
Уч.С.151- 155 Р.т.с.67
1
47.
Д.чт. «Журавлиные перья».
Хр..С.59- 69 Р.т.с.68
1
48.
Н. Некрасов «Саша».
В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза».
Уч.с.156-157 Р.т.с.69-70
1
49.
Г. Скребицкий,
В. Чаплина «Как белочка зимует»
Уч.с.157-159 Р.т. с.70-71
1
50.
И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу» И. Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?»
Уч.с.159-161 Р.т.с.71-73
1
51.
В.Одоевский « Мороз Иванович».
1
52.
Комплексная контрольная работа.
1
Раздел VII. Здравствуй, праздник новогодний - 11 часов
53.
С. Михалков «В снегу стояла ёлочка».
Уч.с.162-163 Р.т.с.73-74
1
54-55.
Г.Андерсен «Ель».
2
56-57.
А.Гайдар «Ёлка в тайге»
Уч.с.164-168 Р.т.с. 74-75
2
58.
С. Маршак «Декабрь».
Книги С. Маршака
Уч.с.168-169 Р.т.с.75-76
1
59.
С. Городецкий «Новогодние приметы». Уч.с.169 Р.т.с.76
1
60.
Проверь себя
Уч.171 Р.т.с.77-79
1
61.
Стихи о природе. Урок-конкурс.
Уч.с.170
1
62.
Х.-К. Андерсен «Штопальная игла» Р.т.с.76-77
1
63.
Урок-утренник
«Здравствуй, праздник новогодний».
1
Раздел VIII. Произведения о животных (О братьях наших меньших) – 13 часов
64.
Народная песня «Бурёнушка».
В. Жуковский «Птичка».
Д.чт. Е. Чарушин «Перепёлка»
Уч.ч.2 с.4-5 Р.т.с.3-5
1
65.
К. Ушинский «Кот Васька» Произведения фольклора (считалки, загадки) Е. Благинина «Голоса леса»
Уч.с.6-8 Р.т.с.5-9
1
66.
М. Пришвин «Старый гриб».
Д.чт. Н.Рубцов «Про зайца».
П. Комаров «Олененок»
Уч.с.9-11, 13 Р.т.с.9,11-12
1
67.
К. Ушинский «Лиса Патрикеевна».
Уч.с.11-12 Р.т.с.10-11
1
68.
В. Бианки «Ёж-спаситель». Скороговорки.
Д.чт. М.Пришвин «Журка».
Уч.с.13-16 Р.т.с.12-14
1
69.
М. Дудин «Тары-бары…».
Д.чт. В.Бианки «Хвосты».
Уч.с.17-18 Р.т.с.14-15
1
70.
К. Ушинский «Плутишка кот».
Уч.с.18-23 Р.т.с.16-17
1
71.
Русская народная сказка «Журавль и цапля». Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену».
Уч.С.24-26 Р.т.с.18-19
1
72.
Русская народная сказка «Зимовье зверей».
Уч.с.26-31 Р.т.с.20
1
73.
Д. Мамин-Сибиряк
«Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича».
Белый медведь и бурый медведь. Ненецкая народная сказка.
Уч.с.32-33 Р.т.с.20-23
1
74
Д.чт. Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».
1
75.
Русская народная сказка «Белые пёрышки». Уч.с.34-36 Р.т.с.23-24
1
76.
Произведения о животных.
Д.чт. «Волк, Улитка и Осы».
1
Раздел IХ. Зарубежные сказки – 12 часов
77.
Украинская народная сказка «Колосок». Уч.38-42 Р.т.с.24-25
1
78-79.
Английская народная сказка «Как Джек ходил счастье искать»
Уч.43-48 Р.т.с.27
2
80-81.
Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»
Уч.с.48-52 Р.т.с.28-29.
2
82-83.
Братья Гримм «Бременские музыканты»
Уч.с.53-61 Р.т.с.30-31
2
84.
Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят»
Уч.с.61-69 Р.т.с.32-33
2
86.
Сказки зарубежных писателей.
Доп.чт. «Как кролик взял койота на испуг» Уч.с.70. Р.т.с.29-30
1
87.
Библиотечный урок
«Дорогами сказок»
1
88.
Проверь себя.
Уч.71-72 Р.т.с.33-34
1
Раздел Х. Рассказы, стихи, сказки о семье (Семья и я) – 15 часов
89.
Л. Толстой «Лучше всех» Произведения фольклора: пословицы.
Уч.с.73-74 Р.т.с.34-35
1
90.
Колыбельная. Народная песня. М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…»
Уч.с.74-76 Р.т.с.35-36
1
91.
Е. Пермяк «Случай с кошельком».
С. Аксаков «Моя сестра».
Уч.с.76-79 Р.т.с.37-39
1
92.
В. Осеева «Сыновья». Пословица.
Уч.с.79-81 Р.т.с.39
1
93.
А.Майков «Колыбельная песня», пословица.
Уч.с.81-83 Р.т.с.40
1
94.
Л. Толстой «Отец и сыновья»
Д.чт. И. Панькин «Легенда о матерях»
Уч.с.83-84 Р.т.с.40-42
1
95.
Плещеев «Дедушка»,
Л. Воронкова «Катин подарок».
Уч.с.84-85 Р.т.с.43-44
1
96.
Ю. Коринец «Март»,
А. Плещеев «Песня матери». Татарская народная сказка «Три сестры». Уч.с.86-89 Р.т.с.44-47
1
97.
Р.Н.С. «Белая уточка».
Р.т.с.47-48
1
98.
С. Михалков « А что у вас?».
Р.т.с.49
1
99.
В. Солоухин «Деревья».
Д.чт. Б. Заходер «Сморчки».
Уч.с.90-91 Р.т.с.49-50
1
100.
С. Михалков «Быль для детей»
Уч.с.91-94 Р.т.с.50-51
1
101.
С.Баруздин «Салют»
К. Курашкевич «Бессмертие».
Уч.с.94-95 Р.т.с.51-52
1
102.
Проверь себя.
Уч.96 Р.т.с.52-53
1
103
Проверочная тестовая работа.
1
Раздел ХI. Весна, весна красная… – 23 часа
104.
Народная песня «Весна, весна красная!» А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие».
Уч.с.97-99 Р.т.с.53-54
1
105.
А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…», А. Чехов «Весной»
Уч.с.99-101 Р.т.с.55-56
1
106.
Г. Скребицкий «Весна-художник»
Уч.с.101-103 Р.т.с.56-57
1
107.
Н. Сладков «Снег и Ветер».
Д.чт. Н Сладков «Ивовый пир».
Хр.с.25-27 Уч.с.103 Р.т.с.57-59
1
108.
С. Маршак «Весенняя песенка»
Э. Шим «Чем пахнет весна»
Уч.с.104-106 Р.т.с.59-60
1
109.
Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..».
Д.чт. В.Маяковский « Тучкины штучки». Уч.с.106 Р.т.с.61-62
1
110.
Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»
Д.чт. М. Пришвин «Лесная капель».
Уч.с.107-108 Р.т.с.63-64, с.79-80
1
111.
А. Куприн «Скворцы»
Н. Сладков «Скворец-молодец»
Уч.с.108-112 Р.т.с.64-65
1
112.
Н. Сладков «Апрельские шутки».
Д.чт. Н.Сладков «Весенний разговор»
Хр.с.102-104 Уч.с.113-114 Р.т.с.66
1
113.
А. Барто «Апрель».
Д.чт. Н. Сладков «Проталина».
Хр.с.59-65 Уч.с.114-115 Р.т.с.66-67
1
114.
Г. Скребицкий «Жаворонок» Малые жанры фольклора. Заклички - веснянки. Загадки.
Уч.с.116-119 Р.т.с.67-69
1
115.
Д.чт. К.Коровин «Баран, заяц и ёж»
1
116.
В. Жуковский «Жаворонок».
Д.чт. В.Бианки «Что увидел Жаворонок, когда вернулся на родину». Уч.с.120-121 Р.т.с.70
1
117.
О. Высотская «Одуванчик»
М. Пришвин «Золотой луг»
Уч.с.121-123 Р.т.с.71-72
1
118.
П. Дудочкин «Почему хорошо на свете». Д.чт. Э.Шим «Муравейник»
Уч.с.123-127 Р.т.с.73-74
1
119.
Н. Сладков «Весенний гам»
А. Барто «Воробей»
Уч.с.127-129 Р.т.с.74-75
1
120.
М. Пришвин «Ребята и утята»
Уч.с.130-133 Р.т.с.77
1
121.
Б.Заходер «Птичья школа».
Уч.с.133-136 Р.т.с.78
1
122
Д.чт. М.Горький «Воробьишко».
Хр.с.112-117
1
123.
К. Ушинский «Утренние лучи»
Уч.с.136-137 Р.т.с.78-79
1
124.
А. Барто «Весна, весна на улице…».
Д.чт. Р.Сеф. «Чудо»
Уч.с.138 Р.т.с.80-81,с.76
1
125.
Проверь себя.
Уч.с.139-140 Р.т.с.81-82
1
126.
Библиотечный урок по теме: «Книги о родной природе».
1
Раздел ХI. Волшебные сказки. (Там чудеса…) – 10 часов
127.
Русская народная сказка «Чудо-чудное, Диво-дивное».
Р.т.с.84-85
1
128.
Русская народная сказка «Хаврошечка»
Уч.с.141-148 Р.т.с.83-84
1
129-130.
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Уч.с.148-158 Р.т.с.86
2
131.
Д.чт. «Золотая рыба».
Р.т.с.87-88
1
132.
Ш. Перро «Кот в сапогах»
Уч.с.158-169 Р.т.с.90
1
133.
Проверь себя.
Д.чт. А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»
Уч.с.170-171 Р.т.с.88-89
1
134.
[link]
13
