|
|
Календарно-тематическое планирование развивающего курса Наглядная геометрия 2 класс
Автор публикации: Чеботарёва А.В.
Дата публикации: 2016-06-14
Краткое описание: ...
Календарно – тематическое планирование 2 «А» класс курса «Наглядная геометрия»
по программе Т.В.Жильцовой, Л.А. Обуховой. комплект учебно - методического пособия Т.В.Жильцовой, Л.А. Обуховой. 2004 г.
в году – 34 часа в неделю -1 час по четвертям: 1 четверть – 8 часов, 2 четверть – 8 часов, 3 четверть – 10 часов, 4 четверть – 8 часов.
1 четверть – 8 часов п/п Тема занятия Содержание работы Количество часов Дата 1/1. Повторение пройденного в 1 классе. Прямая,точка, отрезок, ломаная замкнутая и незамкнутая. Луч. Повторить, что такое прямая, точка, отрезок, ломаная, луч. Их изображение и обозначение. 1
2/2. Угол. Познакомить с понятием угол, учить строить углы, сравнивать путем наложения. 1
3/3. Прямой угол. Вершина угла. Его стороны. Познакомить с прямым углом, закрепить это понятие на примерах из окружающего мира. 1
4/4. Острый угол с вершиной в центре Геоконта. Имя острого угла. Имя прямого угла. Познакомить детей с острым углом, сравнить его с прямым, закрепить понятия «вершина», «сторона», дать имя угла. 1
5/5. Тупой угол с вершиной в центре Геоконта. Имя тупого угла. Дать представление о тупом угле, сравнить с прямым, освоить технику построения тупого угла. 1
6/6. Развернутый угол. Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия. Познакомить с последним из углов геометрии - развернутым, дать имя углу, сравнить его с прямой линией. 1
7/7 Острый, прямой и тупой углы с вершиной в любой точке на Геоконте. Закрепить строение угла, уточнить название углов в зависимости от размера. 1
8/8. Многоугольники. Познакомить с видами многоугольников и их построением на бумаге и на плоскости. 1
8 ч.
| 2 четверть – 8 часов. | | №п/п | Тема занятия | Содержание работы | Количество часов | Дата | | 9/1. | Математическая викторина «Гость Волшебной поляны». | Закрепить геометрические понятия: луч, отрезок, прямая, кривая, ломаная линии, прямой, тупой, острый углы. | 1 |
| | 10/2. | Треугольник. | Расширить представление о треугольниках, их видах, вершинах, сторонах и углах. | 1 |
| | 11/3. | Треугольник. Имя треугольника. Условия его построения. | Познакомить с первым из многоугольников – треугольником, уточнить его строение. Познакомить с условиями построения любого треугольника. | 1 |
| | 12/4. | Типы треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный. | Помочь освоить понятие «тип треугольника», определить связь между названием треугольника и названием его угла-начальника. | 1 |
| | 13/5. | Треугольник. Виды треугольников. | Продолжить формировать умение строить треугольники, находить их периметр. | 1 |
| | 14/6. | Четырехугольник. Прямоугольник. Трапеция. | Познакомить с четырехугольником. Уточнить количество вершин, сторон, углов, определить каждый из углов. | 1 |
| | 15/7. | Четырехугольники. Прямоугольник. | Сформулировать четкое знание о прямоугольнике, познакомить с основными его свойствами, учить строить прямоугольник. | 1 |
| | 16/8. | Равносторонний прямоугольный четырехугольник – квадрат. Ромб. | Познакомить с разновидностью четырехугольников – квадратом, ромбом. Уточнить их признаки.
| 1 |
| |
|
|
| 8 ч. |
|
| 3 четверть - 10 часов | | №п/п | Тема занятия | Содержание работы | Количество часов | Дата | | 17/1 | Квадрат. | Закрепить знание о квадрате – подмножестве прямоугольников, познакомить с основными свойствами. | 1 |
| | 18/2. | Обобщение изученного. | Повторить и закрепить знания о луче, видах углов, треугольников, свойства квадрата и прямоугольника, нахождение периметра геометрических фигур. | 1 |
| | 19/3. | Решение задач на развитие пространственных представлений. | Уточнить понятия «противоположный», «внутри -снаружи», «сверху -снизу». | 1 |
| | 20/4. | «Веселые игрушки». Плоские фигуры и объемные тела. | Дать понятие о различии объемных тел и плоских фигур и предметов, о преобразовании объемных тел в плоскостные. | 1 |
| | 21/5. | Многоугольники. | Познакомить с многоугольниками, начиная с пятиугольника, различной формы. Закрепить понятие «многоугольник» | 1 |
| | 22/6. | Примеры многоугольников. | Тренировать в нахождении периметра любого геометрического многоугольника. | 1 |
| | 23/7 | Окружность. Круг. Циркуль-помощник. | Познакомить с новым понятием – круг. Освоить признаки круга. | 1 |
| | 24/8. | Окружность и круг. | Познакомить с отличительными чертами круга и окружности, тренировать в вычерчивании фигур и узоров при помощи циркуля. | 1 |
| | 25/9. | Круг. Окружность, диаметр, радиус окружности. | Познакомить с понятием радиуса и диаметра окружности, учить чертить окружности с помощью циркуля. | 1 |
| | 26/10. | Радиус, диаметр круга. | Продолжить знакомство с кругом, окружностью, устанавливать связь между радиусом и диаметром. | 1 |
| |
|
|
| 10 ч. |
|
| 4 четверть - 8 часов. | | №п/п | Тема занятия | Содержание работы | Количество часов | Дата | | 27/1. | Касательная. | Помочь в освоении понятия «касательная линия», уточнить условия ее построения. | 1 |
| | 28/2. | Закрепление изученного материала. | Повторить знания о нахождении периметра фигуры, тренировать в вычерчивании геометрических фигур. | 1 |
| | 29/3. | Обобщение материала, изученного во 2-ом классе. | Провести повторение материала о геометрических фигурах, их построении, нахождении периметра, видах отрезков и линий. | 1 |
| | 30/4. | Контроль и учет знаний. | Провести контроль знаний, умений и навыков, приобретенных за учебный год. | 1 |
| | 31/5 | Урок-праздник «Хвала геометрии». | Способствовать привитию любви к геометрии как образовательному предмету. | 1 |
| | 32/6. | Повторение материала изученного во 2-ом классе. | Способствовать лучшему усвоению геометрических знаний. Провести корректировку умений и навыков по итогам проверочной работы. | 1 |
| | 33/7. | Рисунки из геометрических фигур. | Развивать воображение. Повторить знание геометрических фигур, их выделение в окружающем мире. | 1 |
| | 34/8. | Геометрический КВН. | Способствовать расширению кругозора, мышления, привитию интереса и любви к геометрии. | 1 |
| |
|
|
| 8ч.
|
| |
|
|
| 34 ч.
|
|
|
|
