Филиал муниципального общеобразовательного учреждения
Староюрьевской средней общеобразовательной школы
в с.Вишневое
РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДЕНО
методическим советом школы приказ №
протокол № от 20 г. от 20 г.
Дополнительная
образовательная программа
для 2 класса
«Уроки милосердия»
Возраст детей: 9 - 10 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель: Платонова Елена Владимировна,
учитель начальных классов
с. Вишневое
2015г.
Информационная карта
Пояснительная записка
Новизна программы
Новизна программы заключается в формировании воспитательного процесса на двух взаимосвязанных уровнях: образовательном (направления: культурологическое, православное, краеведческое, интеллектуальное, оздоровительное) и на поведенческом (вооружение умениями и навыками толерантного взаимодействия), составляющих единое целое.
Актуальность программы
Актуальность программы в том, что она способствует развитию у младших школьников системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей.
Культура России исторически формировалась под воздействием православия, и все её сферы глубоко связаны с ним, поэтому православная культура – одна из важнейших областей социально-гуманитарного знания. Являясь исторически ядром традиционной российской культуры, православие тесно связано с национальными культурами не только русского, но и многих других народов России в их историческом развитии и современном состоянии. Без знания основ православной культуры адекватное освоение ценностей российской культуры, особенно гуманитарных, невозможно, а приобщение к ним затруднено. Это обусловливает познавательную значимость православной культуры для всех учащихся российской школы вне зависимости от их отношения к православной религии и Церкви, мировоззренческого, этнического или конфессионального самоопределения их самих или их родителей.
Духовно-нравственный компонент необходим для развития личности, воспитания нравственных качеств и создаёт реальные психологические условия для формирования социальной адаптации: развития социальных умений и навыков поведения, устойчивых позитивных межличностных отношений и нравственных качеств личности ребёнка, которые в полной мере определяют внутренний мир ребёнка.
Общеизвестно, что нельзя воспитывать нравственность без включения в деятельность. Только через личный опыт человек может постигать суть человеческих ценностей, взаимоотношений, норм и правил. Предмет «Уроки милосердия» воздействует на личность ребёнка посредством православной литературы. Православная художественная литература – богатый источник переживаний, позволяет детям, в процессе анализа ситуации, приобретать знания о нормах поведения православного человека, о вариантах решения нравственных задач, способствует мыслительно-эмоциональному «переносу» ребёнка в ситуацию, описываемую в произведении, помогает идентифицировать себя со святым или героем произведения. Как правильно указывал А. Н. Толстой, положительный герой детской книги призван оказывать большое воспитывающее воздействие на детей: «поведение героя... должно возбуждать одобрение, восхищение, подражание». Сопоставление положительных и отрицательных образов, моральная оценка их поведения помогает глубже осмыслить раскрываемую ими нравственную идею и, следовательно, усиливает их воспитательное воздействие на детей. Художественные образы заставляют одних ребят почувствовать отрицательные стороны своего поведения, других - укрепиться на своих правильных нравственных позициях. Важно связывать художественные образы с различными моментами детской жизни, к случаю напомнить их детям, подсказать иногда правильное решение вопроса, связанного с моральными проявлениями детей, опираясь на аналогичные факты из литературного произведения.
В программе «Уроков милосердия» предусмотрено знакомство с главными православными праздниками на материале произведений Шмелёва, Салтыкова - Щедрина, Пушкина, Плещеева и других писателей и поэтов.
«Уроки милосердия» - это интегрированный курс, который включает в себя не только литературное, но и художественно-эстетическое творчество и музыкальное искусство. Поэтому виды деятельности на уроках самые разнообразные. Это: работа с произведением, репродукциями картин, прикладное творчество, лепка, рисование, раскрашивание рисунков. Там, где целесообразно и вытекает из хода занятия - применяется проектная деятельность и коллективное творческое дело.
При изучении курса «Уроки милосердия» очень важно помочь ребёнку ощутить глубокую личную причастность к великим ценностям Православия, которые были созданы нашим народом и его государством, предками, законными наследниками которых и являются современные дети: на них лежит ответственность за сохранение и развитие этой величайшей в истории человечества культуры. В связи с чем, очевидно, что в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей, которая рассматривается как малая Церковь. Постепенное включение родителей в активное воспитание своих детей на «Уроках милосердия» идёт от принятия детских работ в виде подарков до подготовки общих детско-родительских спектаклей, праздников и участия в семейных поездках и экскурсиях, активного участия в благотворительных акциях, концертах, оказании помощи детским домам, ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, вдовам погибших.
Цель программы – формирование на основе знакомства с православной культурой высоких ценностных отношений к духовному историческому и культурному национальному наследию и воспитания качеств, отличавших русский характер: доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство.
Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Образовательные:
Сформировать понятия: совесть, душа, нравственность, благодарность, род, семья, Родина, имя, праздники, радость, внимание, талант, прощение.
Обогатить и наполнить содержанием.
представление о духовности, истине, благе (добре), красоте, служении людям и Отечеству.
Сформировать у ребёнка потребность в построении собственной поведенческой модели в соответствии с законами духовности.
Обучить оценивать поведение человека с духовных позиции.
Развивающие:
Развить интерес к чтению православной литературы.
Вызвать интерес к полученным знаниям и желание практической их реализации.
Развить самодеятельность и инициативу.
Сформировать нравственное отношение к действительности.
Развить духовно-нравственные качества личности
Развить способность духовно-нравственного осмысления окружающего мира.
Формировать творческие способности.
Способствовать развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений.
Воспитательные:
Содействовать развитию волевой сферы ребёнка – осознанности поведения, самоконтроля.
Воспитать ответственность за свою жизнь, за жизнь близких; окружающий мир.
Воспитать нравственную культуру личности, нравственное сознание
Воспитать духовно-нравственные качества, высокие эстетические чувств.
Возрастные особенности детей
Программа «Уроки милосердия» рассчитана на детей 9 – 10 лет. Этот предмет воздействует на личность ребёнка посредством православной литературы. Православная художественная литература – богатый источник переживаний, позволяет детям, в процессе анализа ситуации, приобретать знания о нормах поведения православного человека, о вариантах решения нравственных задач, способствует мыслительно-эмоциональному «переносу» ребёнка в ситуацию, описываемую в произведении, помогает идентифицировать себя со святым или героем произведения
Срок реализации программы:
Данная программа рассчитана на 1 год обучения. Продолжительностью по 1 часу. На учебный год отводится 34 часа.
Программа состоит из трех основных разделов:
- Милосердие в семье;
- Милосердие к ближним;
- Доброе отношение к природе.
Ожидаемые результаты обучения
Планируемые результаты освоения программы «Уроков милосердия» обучающимися 2 класса представлены на двух уровнях – личностном и метапредметном.
В соответствии с концепцией образовательных стандартов второго поколения результаты образования включают:
– предметные результаты (знания и умения, опыт творческой деятельности и др.);
Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
– метапредметные результаты (способы деятельности, освоенные на базе одного или нескольких предметов, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях);
получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной среде, в которой ребе нок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
– личностные результаты (система ценностных отношений, интересов, мотивации учащихся и др.).
Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с представителями различных социальных субъектов за пределами школы, в открытой общественной среде.
Контроль и оценка деятельности обучающихся осуществляется с помощью творческих заданий, проектов и проверочных работ
обучающего или контролирующего характера. Характер заданий для проверки умений, навыков, знаний терминов, доступен для учащихся и
построен на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи
для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения «Уроков милосердия» для учащихся, показывая им реальный
уровень их достижений и определяя проблемные области.
Учебно - тематическое планирование
п/п
Тема занятия
Количество часов
Практические занятия
Теоретические занятия
Раздел 1. Милосердие в семье.
17
11
6
1
Родители и дети.
4
2
2
2
Род. Предки. Потомки.
2
1
1
3
Именины.
2
1
1
4
Забота о старших.
3
2
1
5
Братья и сестры.
1
1
6
Друзья. Одноклассники.
5
4
1
Раздел 2. Милосердие к ближним.
8
4
4
-
Православные традиции праздника Рождества Христова.
1
1
-
Православные традиции праздника Рождества Христова. Приготовление подарков к Рождеству Христову.
1
1
-
Православные традиции праздника Рождества Христова. Подготовка праздничной благотворительной программы.
1
1
-
Православные традиции праздника Светлой Пасхи.
1
1
-
Православные традиции праздника Светлой Пасхи. Приготовление подарков к Светлой Пасхе.
1
1
-
Православные традиции праздника Светлой Пасхи. Подготовка праздничной благотворительной программы.
1
1
-
Милосердное отношение к слабым, больным.
2
2
Раздел 3. Доброе отношение к природе.
9
5
4
Бережное отношение к растениям.
1
1
Наши пернатые друзья.
2
1
1
Праздник «Благовещение»
1
1
Счастлив человек, который и животных милует.
5
2
3
Итого
34
20
14
Краткое содержание.
Введение в образовательную программу.
Теория:
Знакомство ребят с программой и особенностями курса духовно - нравственного воспитания и развития (добро и зло, честность и порядочность, духовный мир человека и др. Отличительные особенности этих понятий)
Знакомство с режимом работы объединения «Милосердие» и правилами техники безопасности в классе.
Практика:
Начальная диагностика компонента нравственного развития младших школьников. (Методика Н. Е. Богуславской «Незаконченные предложения», Приложение 2)
Блок 1. Милосердие в семье. (17ч.)
Содержательная часть учебного материала Семья – малая церковь.
Радоница. Родословие моей семьи. Связь поколений людей от первых
поселений до современности. Отличие «дня Именин» от дня рождения. Имя
и его символика. Духовная сущность имени: человек должен дорожить своим
именем, потому что его имя прославили другие люди своей жизнью, поступками, делами.
Литературный ряд. Чтение и анализ стихотворений: «Тряпичная кукла»,
«Мы – разные», Е. Екимова, «Лучше папы друга нет», М. Пляцковский, «Про папу», И. Гурин, рассказов: «Доброе слово», «Яблоко в осеннем саду», «Как река рассердилась на дождик» В. Сухомлинский, «Именины и день рождения», Л. Шевченко, «Святая блаженная Ксения петербургская», Е. Санин, «Из жития преподобного Сергия Радонежского», Л. Шевченко «О ручейке», Притча.
Зрительный ряд. А.А. Пластов – «Сенокос», Ф.М. Славянский – «Семейная картина», Ф.П. Решетников – «Опять двойка». К.Е. Маковский – «Дети, бегущие от грозы», А.Г. Венецианов – «Жнецы», В.Попов – «Моя бабушка и её ковёр».
Музыкальный ряд. Русские народные песни «Ветер, солнце и орел», «Спи-ко, усни, дитя Ванюшенька», «Некошеный твой лужок».
Практика. Разучивание наизусть стихотворений о папе, маме, дедушке, бабушке, рисование портрета мамы, рассказы о проведении в семье дня рождения и «дня Именин». Проигрывание и анализ ситуаций.
Раскрашивание рисунков. «Бабушкины блины», «Тряпичная кукла», «Праздник в доме», «Снеговик», «Яблоко для мамы», «Плоды в вазе», «Родословное дерево», «Ёлочка для доброй малютки», «Отдых с папой»,
«Семья вместе – душа на месте», «Ворона», «Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка», «Папа и дети».
Проекты. «Ковёр для бабушки», «Тряпичная кукла», «Любящие ладошки», «Добрый лев», «Родной уголок», «День именин», «Правило отношения с друзьями.
Блок 2. Милосердие к ближним (8ч)
Содержательная часть учебного материала. Православные традиции праздника Рождество Христово. Духовное значение праздника в жизни народа. Святки. Православные традиции проведения Святок.
Духовное значение праздника Светлая Пасха в жизни народа. Православные традиции праздника. Милосердие к старым одиноким людям. Знакомство с
житиями особо почитаемыми на Руси православных святых.
Литературный ряд. Чтение и анализ стихотворений: «Снеговик», «Мы – разные», Е. Екимова, «Христославы» А. Коринфский, «Каменное сердце», М. Лермонтов, рассказов: «Хулиган» Елена Табанюхина, «Божий дар» Фёдор Достоевский, «Врун», В. Афанасьев, «Самое страшное», Е. Пермяк, «О ручейке», Притча, «Синие листья», В. Осеева, «Новенький». Б. Ганаго, «О муравье и голубке», Притча, «Славильщики», «Красное яичко», К. Лукашевич, «Попугайчик», Б. Ганаго, «В дороге», Е. Екимова, пословицы.
Зрительный ряд. Именные иконы, репродукции картин: М. Нестеров «Видение отроку Варфоломею» и «Сергий с медведем».
Музыкальный ряд. Д. Шостакович «Шарманка», тропарь и кондак праздника Рождество Христово.
Практика. Акция «Милосердие»: помощь ветеранам, детскому дому.
Игра-упражнение «Подбери ласковые имена для друга»; составление
рассказа о своём имени; рассматривание икон святых, наиболее почитаемых
на Руси. Проигрывание и анализ ситуаций.
Раскрашивание рисунков. «Карандаши», «Помощь страннику», «Девочка идёт на пасхальную службу», «Христославы», «Больной мальчик», «Попугайчик для больной соседки».
Проекты. «Спешите делать добро»: изготовление подарков-игрушек для детского дома, кукольное представление, изготовление поделок к праздникам Рождеству Христову и Светлой Пасхе».
Блок 3. Доброе отношение к природе (9ч)
Содержательная часть учебного материала. Шестоднев – сотворение мира. Обязанность первых людей заботиться о рае. Наша обязанность заботиться
обо всём окружающем, ответственность при встрече с любой жизнью (растением, животным). Разумное отношение к животным: не ставить его выше человека, держать в подобающем месте.
Литературный ряд. Чтение и анализ стихотворений: «Птичка». А. Пушкин, «Стрелок», «Соловей в клетке», К. Лукашевич, «Веточки», Е.
Михаленко; рассказов: «Птичка-мать», «Малыш», Б. Ганаго, «Умная собака»,
«Плохо», В. Осеева, «Лошадь и жаба», «Верный друг» из сборника
«Зёрнышки», «Отломленная ветка» по В. Сухомлинскому, «Быть нужным
человеку», Т. Жданова, «Благовещение», И. Шмелёв, «Сострадание птичек»,
К. Лукашевич.
Музыкальный ряд. Р. Шуман «Альбом для юношества» «Охотничья песенка».
Практика. Уборка территории близ лежащего парка, сквера, прибрежной полосы пруда. Проигрывание и анализ ситуаций.
Проекты. «На озере», «Украшение гнезда».
Раскрашивание рисунков. «Гнездо с птицами», «Выпуск птиц из клетки, «Утка с утятами», «Птицы кормят птенчиков в клетке», «Лошадь везет воз» Проигрывание и анализ ситуаций.
Календарно-тематическое планирование
№
Занятия
Тема занятия
Кол-во
часов
Тип занятия
Форма
контроля
Дата
проведения
план
факт
1
Родители и дети. Семья-это остров любви, послушания, доверия и помощи друг другу.
1
Беседа,
просмотр
видеофильма
2
Родители и дети. Семья-это остров заботы. 1 Беседа
1
Беседа
3
Родители и дети. Проект: «Подарок родителям»
1
Практикум
Творческие работы
4
Родители и дети. Проект: «Подарок родителям»
1
Практикум
Творческие работы
5
Род. Предки. Потомки.
1
Беседа
6
Род. Предки. Потомки. Родословное древо.
1
Вертуальная экскурсия
Родословные древа
7
Именины.
1
Беседа
8
Проект: «День Именин».
1
Устный журнал
Памятка: «Как надо отмечать день Именин»
9
Забота о старших.
1
Деловая игра
10
Забота о старших. Проект: «Тряпичная кукла».
1
Практикум
Творческие работы
11
Групповой проект: «Ковёр для дедушки и бабушки»
1
Практикум
Творческие работы
12
Братья и сёстры. Умение слышать и слушать.
1
Беседа, просмотр видеофильма
13
Друзья. Одноклассники. Добрые и некрасивые слова.
1
Беседа
Копилка добрых слов
14
Друзья. Одноклассники. Гордость – причина разлада добрых отношений
1
Беседа, просмотр видеофильма
15
Друзья. Одноклассники. Настоящий друг.
1
Беседа
16
Друзья. Одноклассники. Встреча новеньких в классе.
1
Беседа
17
Друзья. Одноклассники. Проект: «Правило отношения с
друзьями».
1
Практикум
Памятка: «Правило
отношения с друзьями»
18
Рождество Христово. Православные традиции праздника.
1
Просмотр
видеофильма
Выставка рисунков
19
Рождество Христово. Проект: «Рождественская мастерская».
1
Практикум
Творческие работы
20
Рождество Христово.
1
Праздничное мероприятие
21
Светлая Пасха. Традиции праздника.
1
Просмотр видеофильма
Выставка рисунков
22
Светлая Пасха. Проект: «Пасхальная радость».
1
Практикум
Творческие работы
23
Светлая Пасха. Подготовка благотворительного концерта.
1
Праздничное мероприятие
24
Милосердие к слабым, больным. Понятие «каменное сердце».
1
Беседа
25
Милосердие к слабым, больным.
1
Акция: «Спешите делать добро»
Дела милосердия
26
Бережное отношение к растениям.
1
Беседа, устный журнал
27
Наши пернатые друзья. Проект: «Украсим гнездо».
1
Практикум
Творческие работы
28
Праздник Благовещение. Обычай выпускать птиц на волю в день Благовещения.
1
Беседа, просмотр видеофильма
29
Счастлив человек, который и животных милует
1
Беседа
30
Счастлив человек, который и животных милует.
1
Устный журнал
31
Групповой проект: «На озере».
1
Экскурсия на пруд
Уборка берега пруда
32
Групповой проект: «На озере».
1
Практикум
Творческие работы
33
Групповой проект: «На озере».
1
Практикум
Демонстрация достижений
34
Счастлив человек, который и животных милует.
1
Деловая игра
Список использованной литературы для педагога:
1.Алешина, М.В гости к батюшке Амвросию : притчи старца Амвросия
Оптинского в пересказе для детей / Марина Алешина ; Православ. приход храма Св. Духа сошествия, г. Москва ; худ. : Юрий и Ирина Юрасовы. – М.: Изд-во Сестричества во имя свт. Игнатия Ставроп., 2011. – 20 с.
2.Балашов, Б., протоиерей. Десять заповедей. Пособие для детей и
взрослых по изучению основ православной веры; худ: В.А. Макаров. – Клин: Изд-во «Христианская жизнь», 2010. – 144 с.
3.Безмездный целитель XX века: житие свт. Луки Крым. (Войно-Ясенецкого) / Православ. приход храма Св. Духа сошествия, г. Москва;
пересказ свящ. Георгия Ханова; худ. Михаил Горняк. – М., 2009 (Тип. «Дет. кн.»). – 24 с. : ил.
4.Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут: православ.
календарь, 2013 / Православ. приход храма Св. Духа сошествия, г. Москва; сост.: Ольга Шепелькова, Вера Каткова ; дизайн Светланы Дежиной. – М.: Изд-во Сестричества во имя свт. Игнатия Ставроп., 2012. – 25 с.: ил.
Электронные ресурсы:
http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.
http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные
ресурсы для общеобразовательной школы.
http://www.eparhia-tmb.ru/ - сайт Тамбовской епархии
