Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза Н.А. Тимофеева" города Бронницы.
Урок математики
по теме:
«Состав числа 5. Начало составления таблицы сложения.»
1 класс
Учитель Афошина Л.В.
2016 г.
Урок математики по теме:
«Состав числа 5. Начало составления таблицы сложения.»
Цель урока: в ходе практической работы определить состав числа 5
Задачи: Применять переместительное свойство сложения.
Составить и применять таблицу сложения на 5
На уроке формируются познавательные, ( строить речевое высказывание) регулятивные (принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия),коммуникативные (использовать речь для регуляции своего действия , умение работать в группах, формировать свое мнение)УУД
1.Стадия вызова
Друзья, нас ожидает встреча с математикой,
Скорее в путь отправимся опять!
Всем вам, конечно, интересно,
Что предстоит сегодня нам узнать?
Задания вы дружно выполняйте,
Цель путешествия узнайте.
На доске запись: 3 2=5
-Подумайте ,какое действие записано?
Докажите.
Поставьте знак, чтобы равенство было верным.
-Подходит ли схема к равенству:?+?=5
-Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке?
(Находить слагаемые, значение которых равно 5)
( деятельностный метод)
Мы сумму чисел будем изучать
С ответом 5 таблицу составлять.
-Как можно записать число 5 в виде двух слагаемых? (Ответы детей)
Давайте ваши предложения рассмотрим на рисунках.
А Б Б Б Б
А А Б Б Б
А А А Б Б
А А А А Б
-Запишем ,что у нас получилось:
1+4 2+3 3+2 4+1
-Обратите внимание на первую и последнюю строчку. Чем они отличаются друг от друга? Чем похожи? (Слагаемые переставлены ,а значение сумм одинаковы)
2.Стадия осмысления содержания.
На доске рисунок:на тарелке 4 яблока и 1 груша.
Сколько всего фруктов?
Запишите действие и результат его выполнения
-На тарелке 3 яблока и 2 груши.
2 яблока и 3 груши
1 яблока и 4 груши
-Сделайте взаимопроверку
У нас получился первый столбик таблицы сложения.
Что вы заметили?(1слагаемое уменьшается на 1, 2 слагаемое увеличивается на 1,сумма не изменяется)
3.Отработка вычислительных навыков.
Игра с мячом.Я называю сумму, вы значение суммы.
4.Физминутка.
1,2,3,4,5!Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже- руки за спину положим,
Голову поднимем выше и легко-легко подышим.
5.Самостоятельная работа.
Выпишите суммы натуральных чисел и найдите их значение.
1+4= 3+2= 0+0= 5+0= 4+1= 2+4=
Какая сумма лишняя?
Проверьте себя.
(познавательные и регулятивные УУД)
6.Продолжение работы по теме урока.
-Урок продолжаем
Что ждет впереди?
Внимательно ты на картинку взгляни
Что видишь- запомни
И всем расскажи
(Отрезок, прямая, луч, прямая, кривая)
-Что запомнили?
Поиграем.1 вариант:это прямая, есть начало и конец.
2 вариант: это прямая, есть начало.
Начертите фигуру в тетрадях.
( работа по вариантам)
7.Работа в группах :каждой группе задание
-Задача: Олег и Зоя катались на велосипедах. На двоих у них 5 колес. У Олега двухколесный велосипед .Какой у Зои?
-Засели жильцов в домик.
-Сделайте запись к рисунку запишите число 5 в виде двух слагаемых
На работу в группах 3 минуты. Старшим групп представить решение.
8.Рефлексия.
Какие знания вы прбрели?
Как называются числа при сложении?
Назови 1 слагаемое. 2 слагаемое.
Чем отличаются 1 и 4 строчки?
