Конспект урока по окружающему миру Экосистема леса,3 класс

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: Тема урока относится к разделу «Природные сообщества». На данном уроке рассматривается знакомство с экосистемой леса, умение составлять цепи питания, учиться охранять и любить природу. Информационное обеспечение: учебник Н. Я. Дмитриева, А. Н. Казаков «Окружающий мир» 3 кл...


Муниципальное общеобразовательное учреждение [pic]

средняя общеобразовательная школа №16 п. им. В. В. Горбатко п. Восход

Новокубанский район

Краснодарский край


План-конспект урока

по окружающему миру в 3 классе

"Экосистема леса"

Тип урока: усвоение нового материала.


Цель:

Воспитание экологической культуры, заботливого отношения к природе.

Задачи:

1. Образовательные:

-повторить экосистему луга;

-научить различать экосистемы;

-познакомить с разнообразием экосистем;

-учить составлять устное описание экосистем;

-учиться характеризовать экосистемы;

-познакомить с флорой и фауной экосистем;

-раскрыть значение экосистемы в природе и жизни человека;

-показать необходимость и способы охраны;

-учиться умению планировать поиск решения проблемы;


2. Развивающие:

-развивать умения определять географическое положение объекта на карте;

-развивать умение самостоятельно получать необходимую информацию, работая с дополнительной литературой;

-развивать познавательную активность;


3. Воспитательные:

-воспитывать любовь к родному краю, стремление охранять природу;

-воспитывать чувство ответственности за коллектив и умение работать в нём.

 

Оборудование:

-компьютер и презентация ( [link] 8.Экологическая проблема.

- Ребята, послушайте стихотворение про лес.

- Как вы понимаете слова “мы с лесом свои”?

- Что даёт лес?

Чем он является для всех?

(Сначала идут устные ответы детей, затем на доске появляется слайд “Лес”)

Лес

Место отдыха

Аптека

Источник топлива

Строительный материал

Источник чистой воды и пищи

Защитник воздуха, водоёмов, почв

Дом для растений, животных,….

10.

- Как мы можем беречь лес?

(Сначала идут устные ответы детей, затем на доске появляется слайд “Как я берегу лес”.)

11.

9. Проверка знаний.

Работа в парах за компьютерами. Ответить на вопросы теста. Предварительно напомнить детям правила работы в парах. На столах уч-ся лежат листочки с табличками:

КАК РАБОТАТЬ В ПАРАХ.

1. Работать надо дружно.

2. Спокойно высказывать своё мнение.

3. Терпеливо выслушивать мысли товарища.

4. Вместе находить правильное решение.

Слайд “Проверка знаний.

Как я берегу лес

Нельзя мусорить в лесу

Нельзя кричать в лесу

Нельзя ломать ветки деревьев

Нельзя разорять гнёзда

Нельзя разжигать костры

Нельзя разорять муравейники

Берегите лес!

12.

10. Итог урока.

После работы с тестом дети приносят учителю таблички с количеством допущенных ошибок. Учитель ведёт подсчёт, и класс делает вывод по изученному материалу.

Подсчитывается кол-во “Умничек”- выставляются оценки всем докладчикам и активным участникам урока. Проверка таблиц в рабочих тетрадях и цепей питания по усмотрению учителя.

Что нового вы узнали на уроке?

Что повторили из того, что уже знали?

На какие вопросы получили ответы?

Какой вывод сделали?

Чем важен сегодняшний урок?


11. Домашнее задание.

По усмотрению учителя.

Слайд “Проверка знаний”

Слайд “Спасибо за урок!”