Класс
3 класс
Предмет
Живой мир
Цель урока:
формирование умения различать признаки зимы через просмотр видеоролика,
закрепление материала путем составления рассказа.
Задачи:
Образовательная: сформировать представление о главном признаке зимы - снегопаде.
Развивающая: развивать речь посредством участия в беседе, подбора слов, противоположных по смыслу.
Коррекционная: коррекция мелкой моторики.
Воспитательная: воспитание заботливого отношения к своему здоровью.
.
Тема урока:
«Сезонные изменения в природе зимой»
I. Организационная часть.
Каждый день, всегда, везде.
На занятиях, в труде.
Смело, чётко говорите
И красиво все сидите.
II. Сообщение темы.
- О чём говорить будем, отгадайте.
Покрыла снегом все дорожки,
Разукрасила окошки.
Детям радость подарила и на санках прокатила. СЛАЙД
(Зима) СЛАЙД
- Прочитайте.
- Повторите.
-Ребята , Зима пришла не одна, а с братьями-месяцами. Как их зовут? (Декабрь, январь, февраль.) СЛАЙД
Декабрь – «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает.
Январь –«студень», самый холодный и ветреный месяц в году. Январь – году начало, зиме середина.
Февраль-«лютый», «снежень». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца. Говорят: «Вьюги да метели под февраль прилетели».
- На уроке будем говорить о сезонных изменениях в природе зимой. СЛАЙД
III. Введение в тему.
а) Просмотр видеосюжета «Падает снег».
- Посмотрите внимательно фильм.
Фрагмент фильма «Падал снег» СЛАЙД
- О чем он? (О зиме.)
- Назовите главный признак зимы. (Снег.)
(Полные ответы.)
б) Беседа.
- Снег какой? (Белый, пушистый.) СЛАЙД
- Куда падает снег? (На землю, на скамейки, на деревья, на крыши домов.) СЛАЙД
- Вдоль домов можно ходить? (Нельзя.) СЛАЙД
- Почему? (Снег может упасть, причинить вред здоровью.)
- Где можно ходить? (По тротуару.)
III. Физминутка. СЛАЙД
Я мороза не боюсь, с ним я крепко подружусь.
Подойдёт ко мне мороз, тронет руку, тронет нос,
Значит, надо не зевать, прыгать, бегать и играть.
Коррекционная гимнастика.
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
IV. Работа с учебником. Стр. .
а) Выбор зимних природных явлений.
Снег идёт, стоят машины,
Даже шины не шуршат.
В нашем городе сегодня-
Самый снежный, снегопад!
Снегопад. СЛАЙД
Все кругом белым-бело,
Чисто поле замело.
Это Зимушке постель
Стелет бабушка
Метель . СЛАЙД
Мы бежали лыжный кросс.
Кто хватает нас за нос
И румянит щёки
Гонит на уроки.
Мороз. СЛАЙД
Под ногами все куда-то
Ускользает и плывёт
И смешно и страшновато:
На дороге …
Гололед. СЛАЙД
- Какие природные изменения зимы запомнили?
V. Зрительная гимнастика.
- Посмотрите на ель, на сосну, на березку. . СЛАЙД
Закройте глаза.
- Откройте глаза. Скажите, что изменилось? . СЛАЙД
(На ели появилась снежинка.)
г) Подбор слов, противоположных по смыслу.
- Скажите небо зимой какое: голубое? (Серое.) . СЛАЙД
- Солнце жаркое? (Холодное.) .
- Ветер теплый? (Морозный.)
- Как на улице зимой жарко? (Холодно. Морозно.)
- Что происходит на реке с водой? (Вода замерзает.)
- Можно на речку ходить одним?
- С кем можно? (Со взрослыми.)
- Что одевают люди зимой? (Шапку, шубку, шарф, варежки, сапоги.)
- Чем укрыты деревья зимой? (Снегом.)
- На деревьях снежные шапки и шубки.
Работа над аппликацией. . СЛАЙД
-давайте на наши деревья тоже наденем шапки.
Вывод. Что мы вспомнили о зимней природе?
VII. Итог под музыку П.И. Чайковского. . СЛАЙД
- О каком времени года говорили?
- Назовите признаки зимы. Зимние месяцы.
VIII. Оценки. Д/з с. . СЛАЙД
- Запишите в дневник домашнее задание.
- Если урок понравился, прикрепите снежинку к солнышку, если не понравился – к тучке.
б) Составление рассказа о зиме. СЛАЙД
Наступила снежная…
На улице…
Выпало много…
Деревья стоят …
Речка покрыта…
Дети катаются на…
Люди одели…
Скоро мы будем встречать…
Зима
Холодно
Снега
Без листьев
Льдом
Санках
Шубы
Новый год
5
