Календарно-тематическое планирование
Понятие о площади (постановка и решение новой учебной задачи)
1
1.09
2
Сравнение площадей различных фигур .
1
2.09
3
Измерение площади фигуры с помощью различных мерок.
(конструирование нового способа действия)
1
5.09
4
Сравнение площадей фигур с помощью наложения. (конкретизация способа действия)
1
6.09
5
Измерение площади с помощью квадратных мерок. (постановка
и решение новой учебной задачи)
1
7.09
6
Знакомство с палеткой.
1
8.09
7
Входная контрольная работа (контроль
и оценка знаний)
1
8
Анализ контрольной работы. Измерение площади прямоугольника. (постановка и решение новой учебной задачи)
Нумерация трёхзначных
1
9,10
Нумерация трёхзначных чисел (постановка и решение новой учебной задачи)
2
11,12
Квадратный сантиметр. (коррекция и самоконтроль)
2
13
Площадь прямоугольника. Составление краткой записи к задаче в виде рисунка-схемы.
1
14
Вычисление площади прямоугольника по длинам его сторон
1
15
Формула площади прямоугольника
1
16
Единицы площади
1
17
Контрольная работа по теме «Площадь и её измерение».
1
18
Понятие деления с остатком
1
19
Килограмм, тонна, центнер.
1
20
Алгоритм устного деления с остатком.
1
21
Задачи на кратное сравнение.
1
22
Устное деление с остатком
1
23
Соотношение остатка и делителя при делении с остатком.
1
24
Нахождение делимого при делении с остатком.
1
25
Чётные числа.
1
26
Контрольная работа по теме «Деление с остатком»
1
27
Анализ контрольной работы.
1
28
Увеличение6 и уменьшение трёхзначных чисел на круглые сотни и десятки. (рефлексия)
1
29
Поразрядное сложение и вычитание трёхзначных чисел. (контроль и оценка знаний)
1
30
Сложение трехзначных чисел столбиком. (конструирование нового способа действия)
1
31
Вычитание трехзначных чисел столбиком (конкретизация способа действия)
1
32,33
Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд (постановка и решение новой учебной задачи)
2
34
Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд (решение конкретно-практических задач)
1
35
Задачи с недостающими данными.
(контроль и оценка, коррекция способа действия)
1
36
Сложение и вычитание трехзначных чисел .
(самоконтроль и самооценка)
1
37
Окружность и круг. (решение конкретно-практических задач)
1
38
Радиус окружности.
(контроль и оценка, коррекция способа действия)
1
39,40
Сложение и вычитание трёхзначных чисел. (решение конкретно-практических и частных задач)
2
41
Контрольная работа
по теме «Сложение
и вычитание трехзначных чисел» (контроль
и оценка знаний)
1
42
Анализ контрольной работы по теме «Сложение и вычитание трёхзначных чисел.
1
43
Угол, виды углов (решение конкретно-практических задач)
1
44
Сравнение углов (урок-практикум)
1
45
Сочетательное свойство умножения (решение конкретно-практических задач)
1
46
Измерение угла с помощью мерки. Римские цифры С и L (решение конкретно-практических задач)
1
47
Градусная мерка измерения углов (постановка и решение новой учебной задачи)
1
48,49
Измерение и построение углов с помощью транспортира. (постановка и решение новой учебной задачи)
2
50
Деление окружности на 2, 4, 6, 8 равных частей (решение конкретно-практических задач)
1
51
Задачи с избыточными данными (конкретизация способа действия)
1
52
Контрольная работа по теме «Сравнение и измерение углов»
1
53
Анализ контрольной работы.
1
54
Распределительное свойство умножения относительно сложения
(конкретизация способа действия)
1
55
Применение распределительного свойства умножения при умножении двузначного числа на однозначное. (конструирование нового способа действия)
1
56
Умножение 10, 100 на однозначное число. (решение конкретно-практических задач)
1
57
Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число. (решение конкретно-практических и частных задач)
1
58
Деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число. (конструирование нового способа
действия)
1
59,60
Умножение двузначного числа на однозначное (решение конкретно-практических задач)
2
61
Умножение числа 10, 100.(конкретизация способа действия)
1
62
Умножение однозначного числа на двузначное. (постановка и решение новой учебной задачи)
1
63
Деление суммы на число. (решение конкретно-практических задач)
1
64
Внетабличное деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное.
1
65
Контрольная работа
по теме «Внетабличное умножение» (контроль и оценка знаний)
1
66
Анализ контрольной работы
1
67
Новые приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное
(постановка и решение новой учебной задачи)
68
Деление двузначного числа на двузначное. (решение конкретно-практических задач)
1
69
Письменное умножение двузначного числа на однозначное. (конструирование нового способа действия)
1
70
Решение простейших неравенств с одним неизвестным.
(конкретизация способа действия)
1
71
Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное.
1
71
Деление двузначного числа на однозначное.
(контроль, оценка
и коррекция способа действия)
1
73,74,75
Умножение трёхзначного числа на однозначное.
3
76
Решение неравенств с помощью составления соответствующего уравнения. (решение конкретно- практических задач)
1
77
Изображение объёмных тел на плоскости. (контроль и оценка знаний)
1
78
Решение неравенств. (решение конкретно-практических задач)
1
79
Решение уравнений разными способами. (решение конкретно-практических задач)
1
80
Контрольная работа
по теме «Внетабличное умножение и деление» (контроль и оценка знаний)
1
81
Анализ контрольной работы
1
82
Понятие числового луча. (постановка и решение новой учебной задачи)
1
83
Числовые лучи с разными мерками. (конкретизация способа действия)
1
84
Построение числового луча. (решение конкретно-практических задач)
1
85
Производительность труда. (решение конкретно-практических задач)
1
86
Единичный отрезок.
(постановка и решение новой учебной задачи)
1
87
Числовые лучи с различными единичными отрезками.
(постановка и решение новой учебной задачи)
1
88
Координаты точек. (решение практических задач)
1
89,90
Скорость движения. (контроль и оценка знаний)
2
91,92
Скорость, время, расстояние. (контроль и оценка знаний)
2
93
Контрольная работа
по теме «Числовой луч» (контроль и оценка знаний)
1
94
Анализ контрольной работы
1
95
Масштаб. (постановка и решение новой учебной задачи)
1
96
Формула скорости.
(конструирование нового способа действия)
1
97
Нахождение времени по известным расстоянию и скорости. (конкретизация способа действия)
1
98
Масштаб, увеличивающий изображение предмета. (решение конкретно-практических задач)
1
99
Выбор удобного масштаба. (конструирование нового способа действия)
1
100
Обобщающий урок по теме «Масштаб». (решение конкретно-практических задач)
1
101
Знакомство с понятием дроби. (постановка и решение новой учебной задачи)
1
102
Название и обозначение дробей. (постановка и решение
новой учебной задачи)
1
103
Запись дробей. (конструирование нового способа действия)
1
104
Числитель и знаменатель дроби.
(конструирование нового способа действия)
1
105
Запись дробей по схематическому рисунку. (решение конкретно-практических задач)
1
106
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.
1
107
Задачи на нахождение части числа.
1
108
Сложное (двойное) неравенство
1
109
Задачи на нахождение части числа. История возникновения дробей.
1
110
Дроби на числовом луче.
1
111
Задачи на нахождение числа по его доле.
1
112
Решение уравнений
1
113
Круговые диаграммы
1
114
Контрольная работа по теме «Дробные числа».
1
115
Анализ контрольной работы.
1
116
Тысяча как новая счетная единица (постановка и решение новой учебной задачи)
1
117
Счёт тысячами. (конкретизация способа действия)
1
118,119
Четырёхзначные числа в натуральном ряду. (решение конкретно-практических задач)
2
120
Единица измерение расстояния – километр. (конкретизация способа действия)
1
121
Соотношение между единицами массы (конкретизация способа действия)
1
122
Разряд десятков тысяч.
(решение конкретно- практических задач)
1
123
Пятизначные числа в натуральном ряду. (решение конкретно-практических задач)
1
124
Сложение многозначных чисел.
(решение конкретно- практических задач)
1
125
Сто тысяч. (решение конкретно-практических задач)
1
126,127
Шестизначные числа
2
128
Таблица разрядов и классов
1
129,130,131
Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число.
3
132,133
Действия с числами в пределах 1000 000
2
134
Контрольная работа
по итогам года (контроль и оценка знаний)
1
135,136
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками (рефлексии)
2
Тематическое планирование
21 ч
136ч.
