Русский язык во 2-м классе. Урок-обобщение по теме: "Имя существительное"
Цели.
Обобщить знания учащихся о части речи - имени существительном.
Развитие умения обобщать полученные знания путем составления интеллект-карт.
Обогащение словарного запаса детей, расширение кругозора учащихся.
Развитие коммуникативных способностей и умение работать со словарём.
Воспитывать любовь к малой родине и её соотечественникам
Оборудование. проектор, компьютер, мультимедийная презентация, рисунки, коллажи, проекты детей «Мой город»; шаблон интеллек-карты, словарь С. И. Ожегова; картинки с изображением улыбающегося и задумчивого, плачащего человечка.
Ход урока
Организационный момент. (3 мин)
-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Закройте глазки и мысленно повторяйте за мной слова. На уроке мои глаза внимательно смотрят и все видят. Уши чутко слушают и все слышат. Голова хорошо работает.
-Сегодня соревнуются две команды – мальчики и девочки. Возьмитесь за руки, улыбнитесь и пожелайте удачи друг другу. Не забывайте о правила поведения в группе. В ходе соревнования каждая команда будет получать разных человечков. Они есть и у вас. Каких будет больше, зависит только от вас.
II. Минутка чистописания Слайд 2-4 (3 мин)
III. Словарная работа. (10 мин)
Слайд 5
- Прочитайте словарные слова, вставьте пропущенные буквы (дети пользуются беспроводными мышками) и запишите их.
Р . ССИЯ, РОД . НА (спросить про строчную букву) , УЛ . ЦА, Х . РОШИЙ, Ф.. МИЛ . . , ПР . ВИНЦ. Я.
-Какое слово на ваш взгляд лишнее, почему? (хороший)
-А остальные слова? Как вы определили?
-А кто считает по-другому? (провинция)
-Объясните лексическое значение слова провинция? Какой словарь нам поможет? Слайд 6 (читает ученик)
- Послушайте стихотворение. (читает ученик)
Есть блаженное слово провинция,
Есть чудесное слово уезд.
Столицами восторгаются, восхищаются, гордятся.
Умиляет душу только провинция. Д. Аминадо.
( Уезд - административно-территориальная единица, входившая в состав губернии (в Российском государстве до введения районирования, т.е. до 1929 г.).
-Можно ли наш город назвать провинцией?
IV. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы будем говорить о нашем городе (обратится к выставке), а также вы будете составлять интеллект-карту. А какую, вы поймете сами, если будете внимательны и в конце урока нам её озвучите.
-Итак, начинаем соревнование. Я начинаю блиц-опрос. Команды по очереди отвечают на мои вопросы.
-Имя существительное это….?
Оно обозначает?.. Не только предметы (явления природы, состояние человека, события и т. д.)
-На какие вопросы отвечает? (Не только)
-Заполняем карту
-Продолжаем блиц-опрос.
-Какие постоянные признаки есть у имени существительного? (одуш. и неодуш., собств. и нариц.)
-Назовите отличительные признаки одуш и неодуш. сущ., собств. и нариц. Заполняем карту
- Каждая команда получила домашнее задание – придумать одуш. и неодуш. существительные, относящиеся каким- то образом к нашему городу. Итак, устраиваем «Состязание» между командами (одуш. и неодуш. существительными). Записать по 3 одуш. ( мальчики) и неодуш. (девочки)
Физкультминутка (1,41)
-А сейчас мы отдохнем
Дополните текст (мышки) Слайд 7.
- Выпишите имена собственные с нарицательными: название города, рек и имя основателя города. (Город Рославль, река Остер, князь Ростислав Мстиславич, речки Становка и Глазомойка). Назовите собственные и нарицательные сущ.
Слайд 8
-Вспомните, какой главный член в предложения чаще всего выражен именем существительным. Что запишем в интеллект-карту
- Запишите третье предложение и найдите грамматическую основу.
-Как изменяются имена существительные? (по числам). Докажите.
-Заполните карту.
-Прочитайте отрывок из стихотворения нашей землячки Т. Баклановой. О чем оно? Слайд 9
-Выпишите по 3 имени сущ. в ед. ч. (девочки) и во мн. ч. (мальчики). Проверка.
-Ребята, одно окошечко пустое, подумайте, что в него надо записать?
-Сформулируйте основную тему урока.
Проверка интеллект-карт. Слайд 10
V. Рефлексия Слайд 11-12
Тест.
Выбери верное утверждение:
1. Имя существительное – часть речи, которая отвечает на вопрос:
а) какой, какая, какое?
б) кто? что?
2. Имя существительное – часть речи, которая обозначает:
а) признак предмета;
б) действие предмета;
в) предмет.
3. Имена существительные по числам:
а) изменяются;
б) не изменяются.
4. Имена собственные пишутся:
а) с большой буквы;
б) с маленькой буквы.
5. Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос:
а) что?
б) кто?
7. Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос:
а) что?
б) кто?
или
Я задаю вопрос, а вы, если согласны ставите плюс, если не согласны – минус.
Существительное отвечает на вопросы кто? что?
Существительное обозначает действие предмета?
Существительные бывают одушевленные и неодушевленные
Существительные бывают собственные и нарицательные
Одушевленные отвечают на вопрос что? неодушевленные – кто?
Существительное изменяется по числам.
В предложении может быть подлежащим?
Ответы (взаимная проверка) +, -, +, +, -, +, +
Учитель.
- Наш урок подходит к концу. Спасибо всем ребятам, кто принимал участие в уроке.
-А как вы оцениваете свою работу на уроке, достаточно ли овладели знаниями по теме “Имя существительное”.
Если вы считаете, что усвоили тему на отлично, отметьте улыбающегося человечка. Если где-то в чём-то не уверены, то покажите задумчивого человечка. Если вы ничего не усвоили, то отметьте плачущего человечка
Слайд 13
Не ленитесь, старайтесь, как можно больше узнать обо всём на свете – и тогда каждый новый урок будет для вас занимательным, не скучным, а весёлым. Всего доброго!
VI. Оценка и подведение итогов соревнования (вручение сладостей)
VII. Дом задание.
Мини-сочинение на тему
«Мой город»
«За что я люблю свой город»
2Мой любимый уголок»
Приложения.
Шаблон интеллект-карты
[pic]
Смайлы
[pic]
Мини-сочинение на тему : «Мой город»
«За что я люблю свой город»
«Мой любимый уголок»
Мини-сочинение на тему :
«Мой город»
«За что я люблю свой город»
«Мой любимый уголок»
Мини-сочинение на тему :
«Мой город»
«За что я люблю свой город»
«Мой любимый уголок»
Становка и Глазомойка делят город на три части, из которых одну называли раньше собственно городом, другую - Заречьем и третью - Юрьевской горой. [pic]
