Рабочая программа по русскому языку (+письмо) 1 класс (Школа России)

Пояснительная записка

Рабочая программа курса "Русский язык" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020), учебного плана, основной образовательной программы общего образования с учетом авторской программы В. Г. Горецкого (Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 частях, Ч. 1 – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2008.)

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса "Школа России":

Федосова Н. А. «Прописи к «Русской Азбуке» в 4-ч. – М,, Просвещение, 2010

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 1 класс/ М.: Просвещение, 2015

Программа рассчитана на 165 ч. в год (5 часов в неделю), из них 115 часов отводится на обучение грамоте (письмо) и 50 часов на русский язык.

В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учеников;
социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся - развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объёма;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Содержание программы

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ПИСЬМО)

Подготовительный этап (12 часов)

О речи (устной и письменной).

Предложение и слово.

Слог. Ударение.

Звуки и буквы.

Букварный (основной) период (86 часов)

Выработка правильной осанки. Знакомство с правилами гигиены письма.

Подготовительные упражнения для развития глазомера, кисти рук и мелких мышц пальцев: обводка, штриховка, соединение линий и фигур, рисование и раскрашивание узоров.

Знакомство с начертанием всех букв, основными типами их соединений. Обозначение звуков соответствующими буквами рукописного шрифта. Выработка связного и ритмичного написания букв и их соединений в словах. Запись слов и предложений. Списывание слов и предложений. Проверка написанного при помощи сличения с текстом – образцом.

Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением, и предложений.

Правильное написание предложений. Выработка умения писать большую букву в именах собственных. Привлечение внимания детей к словам, написание которых расходится с произношением.

Послебукварный период (17 часов)

Практическое применение правил о правописании жи-ши, ча-ща, чу-щу, о большой букве в именах собственных, о написании предложений, о переносе слов с буквой в середине слова, с ь в середине слова, о постановке ударения.

Речь и ее значение в жизни человека. Знакомство с текстом и его значение.

Составление предложений на определенную тему по картине, серии сюжетных картинок, по личным наблюдениям.

Речевая этика. Культура общения.

Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением, и предложений, состоящих из этих слов.

Наблюдение над словами, написание которых расходится с произношением.

Упражнения детей в связности, ритмичности написания букв, слогов, слов и небольших предложений. Закрепление гигиенических навыков письма.

Упражнения в звуко-слоговом и звуко-буквенном анализе слов. Простейшие пересказы прочитанного.

Речевые ситуации с включением слов, употребляемых при приветствии и прощании, при выражении извинения и благодарности.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Наша речь (2 часа)

Устная и письменная речь.

Текст, предложение, диалог (3 часа)

Предложение, его смысловая и интонационная законченность.

Предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске. Интонация. Предложения восклицательные и невосклицательные. Оформление предложения в устной речи и на письме.

Слова, слова, слова... (4 часа)

Предмет и слово. Действие и слово. Признак и слово. Слово – имя собственное.

Слова, близкие по смыслу, противоположные по смыслу; слова однозначные и многозначные. Эмоциональная окраска слова. "Вежливые" слова.

Слово и слог. Ударение (6 часов)

Деление слов на слоги.

Перенос слов.

Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных.

Звуки и буквы (35 часов)

Звуки речи и слово. Звуки гласные и согласные, буквы, их обозначающие.

Обозначение буквами е, ё, ю, я двух звуков в начале слова

Звук й и буква й

Мягкие и твердые согласные, обозначение мягкости согласных на письме ь, буквами е, ё, ю, я, и

Произношение согласных перед звуком и

Только мягкие согласные звуки, только твердые согласные звуки

Произношение и обозначения на письме слов с сочетаниями жи – ши, ча-ща, чу-щу

Соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел-мель, яма, ель и т.д.

Согласные звонкие и глухие, парные и непарные по звонкости и глухости

Произношение и обозначение на письме парных согласных на конце слова и перед гласными

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 1 класс

В результате изучения русского языка в 1 классе ученик должен знать/понимать:

- виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске, предложений восклицательные и невосклицательные по интонации;

- оформление предложений на письме;

- смысл близких по тематике пословиц и поговорок;

- слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;

- различие между звуками и буквами; гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;

- звук й и буква й;

-слогообразующую роль гласного звука в слове, деление слов на слоги и для переноса;

- гласные ударные и безударные;

Согласные твердые и мягкие, обозначение мягкости согласных на письме;

- согласные только твердые и только мягкие;

- согласные, парные по звонкости и глухости;

- соотношение количества звуков и букв в словах;

- использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- передачи в устной речи эмоциональной окраски предложения и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации;

- соблюдение орфоэпических норм в наиболее употребительных словах;

- оформления на письме предложений, различных по цели высказывания и эмоциональной окраске;

- деления слов на слоги и для переноса;

- определения ударного слога в слове;

- использования прописной буквы в именах собственных;

- написания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу;

- обозначения в словах мягкости согласного звука на письме;

- правильного написания слов типа пень, яма;

- правописания слов с непроверяемыми орфограммами;

- четкого, без искажений написания строчных и прописных букв, соединений, слов;

- правильного списывания слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом;

- письма под диктовку текстов (15-17 слов) с известными орфограммами и знаками препинания;

- устного составления текста из 3-5 предложений, разных по цели высказывания, на определенную тему.

Распределение часов по четвертям

165

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ в форме комплексной контрольной работы.

Тематическое планирование

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ПИСЬМО)

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Примечание

Подготовительный этап

12 ч.

Знакомство с новым предметом. Пропись - первая учебная тетрадь

Знакомство с прописью и разлиновкой: рабочей строкой и межстрочным пространством, верхней и нижней линией рабочей строки

Письмо овалов и полуовалов. Подготовка руки к письму. Правила посадки при письме.

Рисование бордюров. Подготовка руки к письму.

Письмо наклонных прямых линий

Письмо наклонных прямых с закруглением вверху и внизу

Развитие навыка письма

Письмо наклонных прямых с закруглением

Длинная прямая линия с закруглением внизу и вверху

Длинная линия с петлёй внизу

Длинная линия с петлей вверху

Линия с сильным наклоном и закруглением внизу

Закрепление навыка письма элементов букв

Букварный (основной) период

86 ч.

Письмо строчной буквы а

Письмо заглавной буквы А

Письмо строчной буквы о

Письмо заглавной буквы О

Закрепление навыков письма

Письмо строчной буквы и

Письмо заглавной буквы И

Письмо буквы ы

Письмо строчной и заглавной буквы у, У

Закрепление навыков письма изученных букв

Письмо строчной буквы н

Письмо заглавной буквы Н

Письмо строчной буквы с

Письмо заглавной буквы С

Закрепление навыков письма изученных букв

Письмо строчной буквы к

Письмо заглавной буквы К

Письмо строчной буквы т

Письмо заглавной буквы Т

Закрепление навыков письма изученных букв

Письмо строчной буквы л

Письмо заглавной буквы Л

Письмо строчной буквы р

Письмо заглавной буквы Р