Школа: МБОУСОШ с.Кадгарон
Класс: 2 «А»
Урок: Русский язык
Учитель: Басиева Альбина Савельевна
Тема урока: Распространённые и нераспространенные предложения
Цели урока:
1. Сформировать знания о распространенных и нераспространенных предложениях.
2. Развивать навыки грамотного письма, воображение, умение рассуждать.
3. Воспитывать чувство прекрасного, любви к природе.
Демонстрационный материал:
Ход урока
1. Организационный момент. Психологический настрой
Прочитайте слова римского поэта Горация:
«Если знаешь что-нибудь получше,
поделись;
Если нет, у меня поучись»
Гораций.
- Как вы их понимаете?
Оформление классной работы в тетради
- Откройте тетради. Запишем в них число, классная работа.
2. Минутка чистописания
-Отгадайте загадку:
Мы бублик разломили и в букву превратили. Каллиграфическая минутка буква Сс.
3. Словарная работа
-Составьте из данных сочетаний букв словарные слова, которые начинаются с буквы “С”.
ОБИСПАС, КАООРС, ОБСАКА,БАТОУБС, ОСЛЕВОЙ.
(Спасибо, сорока, суббота, соловей, собака.)
- Запишите слова в тетрадь, поставьте ударение и подчеркните непроверяемую безударную гласную.
- Давайте проверим, как вы записали.
4. Изучение нового материала.
- Рассмотрите рисунок. Кто сидит на дереве? (Птичка)
-Это соловей. (прослушивание песни соловья)
-Что делает соловей? (соловей поёт)
-Что мы составили? (Предложение)
-Назовите грамматическую основу этого предложения.
-Давайте дополним предложение.
-Что поёт соловей? Какую?
-Сравните два предложения: Соловей поёт. Соловей поёт звонкую песню.
-Чем отличается первое предложение от второго?
- Чтение правила (в учебнике): Предложение, которое состоит только из грамматической основы, называется нераспространённым. Предложение, в котором есть грамматическая основа и второстепенные члены предложения, называется распространённым.
5. Первичное закрепление материала.
А)-А когда к нам прилетают соловьи? (Весной)
- Послушайте отрывок из произведения Петра Ильича Чайковского «Времена года» (Воспроизведение музыкального фрагмента. "Времена года. Апрель")
- О каком времени года этот фрагмент?
- Какое настроение нам передает композитор П. И. Чайковский?
-Прочитайте текст, записанный на доске.
Светит солнце. Прилетают птицы. Появляются листочки.
-Какие это предложения распространённые или нераспространённые?
- Преобразуйте предложения, используя предложенные слова.
Б) Запись текста.
-Как можно озаглавить получившийся текст?
Весна.
Светит яркое солнце. Прилетают перелётные птицы. Появляются зелёные листочки.
- Какие предложения мы записали? (Распространённые).
Вывод: Предложения могут быть распространенными, если в них есть второстепенные члены предложения и нераспространенными, если нет второстепенных членов предложения.
6. Динамическая пауза - прогулка по весеннему лесу.
Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем: крылья сложили назад.
7. Закрепление изученного. Групповая работа ( по уровням)
1 уровень
Из данных слов составьте 2 предложения. Найдите в них подлежащее и сказуемое. Определите их вид.
Пошли, ребята, деревья, шумели
2 уровень
Распространите данные предложения.
Ребята пошли (куда?). (Как?) шумели деревья.
3 уровень
Составьте 2 распространенных предложения о весне, о птицах по схемам предложений:
Что сделала? какая? что?
Какие? Кто? Что делают? Откуда?
8. Контроль и самопроверка знаний. Тест.
1. Подлежащее и сказуемое – это …
1) Части речи.
2) Главные члены предложения.
3) Второстепенные члены предложения.
2. Укажи нераспространённое предложения:
1) Подул холодный ветер. 2) На небе сияла луна.
3) Наступила зима.
3. Укажи подлежащее в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.
1) солнце; 2) утром; 3) поляну; 4) освещает.
4. Укажи распространённое предложение:
1) Бегут ручьи.
2) Весело поют птицы.
3) Бушуют метели.
5. Укажи сказуемое в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.
1) солнце; 2) утром; 3) поляну; 4) освещает.
9 . Итог. Рефлексия.
10. Домашнее задание.
стр 249, упражнение 632, выучить правило стр 248
