Технологическая карта урока
Знакомство с декоративными растениями клумбы, цветника. Задачи
Образовательные: учить распознавать растения с помощью атласа-определителя.
Развивающие: развивать умения ставить и разрешать проблему; адекватного использования речевых средств для решения различных коммуникативных задач; тренировать способность к выявлению причины затруднения в учебной деятельности, к самооценке, к рефлексивному анализу своей деятельности.
Воспитательные: воспитывать интерес к учению, к процессу познания; создание атмосферы сотрудничества учителя и учащихся, воспитывать бережное отношение к природе.
УУД
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки: краткое описание декоративного растения.
Формулировать и удерживать учебную задачу.
Основное содержание темы, термины и понятия
Декоративные растения, клумба, цветник, космеи, георгины, астры, петуньи, календула, бархатцы и др.
Технологии
Проблемное обучение, групповые, информационно-коммуникационные.
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи
Ресурсы
Формы работы
Окружающий мир
Изобразительное искусство
Информационный материал
Учебник. Окружающий мир.1 класс. А.А. Плешакова
Рабочая тетрадь. Окружающий мир. 1 класс. А.А. Плешаков
Интерактивный материал
Презентация
Фронтальная.
Другие формы работы:
Индивидуальная,
работа в парах.
[link] .
5.Львиный зев цветёт на клумбах до конца сентября, радуя глаз яркими цветами. И многие другие.
Смотрят презентацию.
Отвечают на вопросы.
Физминутка.
"Солнышко лучистое..."
Выполняют упражнения под музыку.
Первичное закрепление.
Практическая работа.
Перечислите, с какими растениями клумбы мы уже познакомились?
Откройте «Рабочую тетрадь» на стр. 15
Действительно, цветы украшают не только клумбу, но и все
вокруг.
Задание 2. Какой цветок изображён слева? (петуния).
Вспомните, какой лист соответствует этому растению? Возьмите простой карандаш и соедините цветок растения и листом.
Какой цветок изображён далее? (космея). Вспомните, какие листы у космеи и соедините цветок с листом.
И, наконец, остался ещё один цветок. Какой? (гладиолус). Соедините цветок гладиолуса с его листом.
Петуния
космея
гладиолус
Повторение и закрепление
Что такое клумба?
Перечислите, какие растения растут на клумбе? В помощь вам будет наша виртуальная клумба.
Какое растение получило своё название за сходство листьев с мечом? (гладиолус)
Какие цветы в переводе с греческого означают «украшение»? (космея)
Какой цветок назван в честь юноши, который не мог собой налюбоваться? (нарцисс)
Для чего люди устраивают клумбы?
Просмотр видеоролика «Не рвите цветы».
К чему призывают нас в этом видеофрагменте? (бережно относиться к цветам и не рвать их) Мы так много сегодня говорим о цветах. А как же ухаживать за садовыми декоративными цветами?
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты –
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет красоты.
делают нашу жизнь счастливей. Так давайте оберегать красоту
нашей природы.
Их нужно поливать. Бережно к нам относиться, не рвать и не топтать.
Их пыльца является кормом для бабочек и пчел, а еще они красивые и радуют нас.
Итог урока, рефлексия.
Вспомните, какую цель вы перед собой ставили?
Как вы думаете, достигли ли вы цели?
Докажите.
Ребята, у нас сегодня был очень красивый урок. Но наша клумба до сих пор пуста. Я принесла вам рассаду цветов, чтобы мы смогли преобразить нашу классную клумбу. Кто, на ваш взгляд, хорошо работал на уроке, справился с заданиями, тот возьмет цветок и приклеит его на нашу клумбу, а кто так не считает - сидит за партой.
Молодцы!
Спасибо за урок!
Мы должны научиться определять названия цветов по картинке.
Узнали названия некоторых растений.
С декоративными
