Россия - многонациональная страна
Окружающий мир + изобразительное искусство
Костылева Ольга Валерьевна
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»,
Учитель начальных классов,
Высшая категория
2 класс
Пояснительная записка
Тема урока: Россия – многонациональная страна
Класс: 2 класс УМК «Школа XXI века» под ред. Н.Ф. Виноградовой
Интегрирующие дисциплины: окружающий мир и изобразительное искусство
Место в теме: 2 урок
Цель: формирование у обучающихся образа народов разных национальностей, проживающих в России на основе понятий об орнаменте и развития умения построения орнамента в русском костюме.
Задачи: закрепить представление детей о России как общей родине разных народов; расширить представления о своеобразии традиционных костюмов; развивать творческую активность в составлении орнамента, эстетический и художественный вкус; закрепить умение работать в группах.
Методы и приемы:
Наглядные: презентация
Исследовательские: наблюдение, поиск информации, сравнение
Словесные: диалог
Виды работ: самостоятельная и групповая работа
Прием для формирования смыслообразования : сюрпризный момент.
Планируемые результаты обучающихся.
Регулятивные:
Научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия, действовать по плану.
Получат возможность научиться вносить необходимые коррективы в планирование.
Познавательные:
Научатся внимательно читать и извлекать нужную информацию, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач, осуществлять операции анализа, синтеза; иметь представление о России как об общей родине разных народов;
Получат возможность научиться соотносить понятие «народ» через своеобразие традиционных костюмов.
Коммуникативные:
Научатся вступать в учебный диалог с одноклассниками, участвовать в общей беседе, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других по теме урока; осуществлять совместную деятельность в рабочих группах; проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников; использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления.
Получат возможность представлять результаты своей работы.
Личностные:
Научатся формировать познавательный мотив (формирование образа народа разных национальностей), проявлять гражданскую идентичность (понимание себя как части российского народа)
Получат возможность проявить свои творческие способности в росписи национальных орнаментов.
Оборудование: раздаточный материал с информацией о славянских орнаментах, рисунки и схемы орнаментов, рисунки с изображением домовенка, компьютер, проектор, экран, презентация «Россия – многонациональная страна».
Прилагаемые медиаматериалы: презентация «Россия - многонациональная страна».
Использованная литература:
Окружающий мир. 2 класс : рабочая программа по учебнику Н.Ф.Виноградовой, – Москва: Вентана-Граф, 2012. – 176 с.
Ресурсы сети Интернет:
[link]
Технологическая карта урока
Цель: формирование познавательного мотива урока
Научатся воспринимать визуальную информацию и соотносить её с темой урока
Познавательные
Личностные
II. Актуализация знаний и постановка цели урока.
- Песня дала не только настрой на урок, но и подсказала тему урока.
- О чем пойдет сегодня речь на уроке?
-О ком пойдет речь на уроке?
- Как называются жители России?
В основном законе России сказано «Россия –многонациональная страна». Слайд 1
-Как вы понимаете это выражение? Показ слайдов2,3 с изображением жителей России в национальных костюмах.
Поставьте цель на урок: Слайд4
-Познакомиться….
-Узнать….
-Научиться…
Цель: определение темы и постановка цели урока.
Отвечают на вопросы учителя.
Проявляют познавательную инициативу, обнаружив возникшие интеллектуальные затруднения, дефицит знаний, осознают цель предстоящей деятельности.
проявлять интерес к новому, собственно школьному содержанию занятий
принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия,
Личностные
Регулятивные
III . Построение проекта выхода из затруднения (объяснение нового знания)
-Наша страна огромная. На ее территории проживает 183 народности. Слайд 5,6
-Что отличает один народ от другого? Слайд7
Верования, национальный костюм, кухня, обычаи, язык, черты лица…
-Большую часть жителей нашей страны составляют русские. Слайд 8
-Предки русских – славяне. У них был свой язык, верования. Они верили в злых и добрых духов. Они были язычниками.
Слайды9,10.
Все это отразилось на их национальном костюме.
-Второй частью урока будет декоративное рисование национального костюма.
Загадка про Домового.
Слайд 11,12
-Что делал Домовой?
Чтобы завести такого Домовенка, его надо одеть в национальный костюм.
Работать будем в группах.
Вспомните правила работы в группе. Слайд13
Пользуясь раздаточным материалом, обсудите информацию и подготовьте ответы на вопросы. Слайд14
Групповая работа.
Цель: построение детьми нового способа действия и формирование способности к выполнению.
Обсуждают в группах варианты решения учебной задачи. Представители от групп сообщают о результатах коллективной работы. Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.
Отрабатывают действия, соответствующие мыслительным операциям анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Действовать по плану, принимать и сохранять учебную задачу
осуществлять операции анализа, синтеза, иметь представление о России как об общей родине разных народов; о своеобразии традиционных костюмов.
участвовать в коллективном творческом процессе;
осуществлять совместную деятельность в рабочих группах; проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников
Регулятивные
Познавательные
Личностные
Коммуникативные
I V. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Проверка ответов на вопросы.
Слайды 16,17,18
Обсуждение, что такое орнамент, какие элементы и цвета использовали славяне в росписи и вышивке.
Цель: усвоение нового способа действия.
Обнаруживают закономерности, обобщают результаты наблюдения. Обосновывают выбор общего решения или несогласия с мнением других. Оценивают правильность своих выводов, решений.
вступать в учебный диалог с одноклассниками, участвовать в общей беседе, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других по теме урока;
Коммуникативные
V. Самостоятельная практическая работа с самопроверкой
Выберите цвет, элементы орнамента и нанесите их на рубашку-косоворотку Домовенка по низу, вороту, руковам и на пояс. Слайд 19
Цель. Включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
действовать по плану; вносить необходимые коррективы.
знаково-символичные средства для решения различных учебных задач, осуществлять операции анализа, синтеза;
Регулятивные
Познавательные
VI.Рефлексия деятельности
-Посмотрите на работы ребят других групп и оцените.
Итог. Неважно, какой ты национальности, но нас объединяет на ша Родина. Каждый из нас- это частичка нашей могучей страны. Если народ един, он непобедим.
Каждый урок – это гора знаний, по которой вы поднимаетесь. Много таких гор будет в вашей школьно жизни. Кто из вас многое узнал сегодня, многому научился, все получилось, то он поднялся на вершину горы. Кто-то остановился на полпути, а кто-то остался у подножия горы. Определитесь, где вы находитесь, и отметьте на горе знаний.
Сюрпризный момент.
Мы сегодня затронули лишь частичку истории славянского народа и народов России.
А еще у древних славян было национальное блюдо и посвящено оно было солнцу. Что это за блюдо? Блины.
Угощайтесь.
Цель: самооценка результатов деятельности. Осознание метода построения, границ применения новых знаний.
Высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.
способность к самооценке своих действий; осуществлять позитивную самооценку
уважать мнение собеседников; использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления.
иметь представление о России как об общей родине разных народов; о своеобразии традиционных костюмов.
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
