Тема: «Как определить имена прилагательные?».
Цель: вывести определение имени прилагательного как части речи.
Задачи урока:
познакомить учащихся с существенными признаками имени прилагательного и его ролью в нашей речи;
упражнять обучающихся в подборе имен прилагательных к существительным;
развивать внимание к языковым явлениям, орфографическую зоркость;
формировать навыки самооценивания на уроке.
Оборудование: мультимедийное оборудование, компьютерная презентация, карточки со словарными словами, карточки с индивидуальными заданиями.
Ход урока:
Ι. Орг. момент. (2 мин)
А) Приветствие.
--При проверке тетрадей я заметила, что не все ребята красиво и правильно пишут.
-Как вы думаете, почему?
-Как это исправить?
Б) Пишут показы, число, работу.
ΙΙ. Индивидуальная работа по карточкам.
-Был словарный диктант.
-Дети, выполняют работу на «5»-задания по карточкам.
-Остальные работают с учителем.
ΙΙΙ. Словарная работа. (5 мин)
СЛАЙД:
ст…кан, ст…лица, с…бака, с…рень, с…п…ги, со…нце
-Взаимопроверка
-Что общего между этими словами?
(Все на одно правило)
-Какое это правило?
(Все имена существительные)
-Докажите. Что знаете об имени существительном?
-На какие группы можно разделить?
-Надпишите род им. сущ-х.
ΙV. Введение в раздел. Формулирование темы урока. (5 мин)
Ставим проблемный вопрос.
-У вас на столе карточки для пары.
-Прочитайте про себя.
-У нее зубки, тельце, ушки, шерсть, хвост.
-О каком животном идет речь?
-Мнения наши разошлись.
-Помогли ли нам разобраться имена существительные?
-Нет. – Почему?
-Чего в предложении не хватает?
-Какие бы вы вставили слова, если бы речь шла о белочке?
-Прочитайте слова, указанные для справок.
-острые, тоненькие, чуткие, рыжая, пушистый
-Какая это часть речи? Что они обозначают?
-Чем можете доказать?
-Запишите это предложение с именами прилагательными в тетрадь.
V.Прочитайте тему урока.
Как определить имена прилагательные?
Цель: научиться определять имена прилагательные.
ЗАДАЧА:
1.Что такое имя прилагательное?
2. Что обозначает эта часть речи?
3. На какие вопросы отвечает?
4. Почему так названа?
5. С какой частью речи связана в предложении?
VΙ. Наблюдение над признаками имен прилагательных (8 мин)
-Ребята, можем ли мы решить эти задачи?
-Откройте учебник на стр. 64
А) Упражнение в подборе прилагательных к существительным.
Выполнение упр. 110.
-К какой части речи относятся пропущенные слова?
-Убедите меня в этом.
Самостоятельная работа. Проверка.
VΙΙ. Продолжение наблюдений.
Связь прилагательных с существительными.
СЛАЙД:
Наступила ранний весна.
Тает последний снега.
Журчат веселое ручьи.
Светит ласковый солнце.
-Найдите имена прилагательные.
-Как вы их определили?
(Выпишите парами, с вопросами)
Самопроверка. НА СЛАЙДЕ.
весна какая? ранняя, снег какой? последний, ручьи какие? веселые, солнце какое? ласковое
Вывод: имя прилагательное связано с именем существительным по смыслу с помощью вопроса
ПРОЧИТАЙТЕ ПРАВИЛО В УЧЕБНИКЕ.
ΙΧ. Подведем итог нашего урока.
-Научились определять имя прилагательное?
-Выполнили задачи?
Χ. РЕФЛЕКСИЯ:
1.Урок был ……..
2.На уроке я чувствовал себя……
3.Я доволен (не доволен) своей работой…….
ΧΙ. Домашнее задание (3 мин)
СТР.65, упр. 112.
