Тема: Рисование геометрического орнамента – крышка для столика.
Цель: учить выполнять геометрический орнамент в квадрате.
Задачи:
Образовательные. Совершенствовать умения последовательно выполнять построение сложного геометрического орнамента и соблюдать правила раскрашивания, подбирая гармонические цвета. Уточнение и расширение представлений о назначении и применении орнамента.
Коррекционно-развивающие. Развивать умения чередовать элементы узора, развивать зрительное восприятие, память, произвольное внимание, графомоторные навыки,
Воспитательные. Воспитывать усидчивость, художественный вкус, интерес к рисованию и изобразительной деятельности.
Оборудование: простые карандаши, ластики, цветные карандаши, технологическая карта, образец орнамента.
Ход урока:
1 Орг.момент.
- Ребята, проверьте, все ли у вас готово к уроку рисования? (Карандаши, ластик, тетрадь для рисования.) Садитесь.
2.Сообщение темы урока.
- Сегодня мы будем рисовать орнамент.
- Ребята, мы с вами уже говорили об орнаментах, рисовали орнаменты. Давайте вспомним, что такое орнамент? (Узор, в котором элементы повторяются по форме и по цвету.)
- Где можно увидеть орнамент? ( На обоях, на скатертях, на салфетках, на посуде, на одежде, на шкатулках.) Для чего люди стали наносить орнаменты на предметы? ( Для того, чтобы предметы были более красивыми.)
- Итак, орнамент придает предметам нарядный, праздничный вид.
- Скажите, а какие бывают орнаменты? (Геометрические и растительные.)
( - Если элементы орнаменты имеют геометрическую форму, такой орнамент называется геометрическим, а если элементы орнамента – листочки, цветочки и др. растения, орнамент называется растительным.)
- Рассмотрим образец, который нам предстоит сегодня рисовать. Определите, какой это орнамент? (Геометрический.)
- Почему? ( Он состоит из геометрических фигур.)
- Этот орнамент можно использовать для украшения крышки столика.
- Это сложный орнамент. Отгадав загадку, вы узнаете с помощью какой геометрической фигуры его можно нарисовать на бумаге.
Он давно знакомый мой.
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его?..... Квадрат!
- Итак, тема урока : рисование геометрического орнамента – крышка для столика. Сегодня вы будете продолжать учиться правильно по образцу выполнять построение геометрического орнамента и правильно раскрашивать рисунок цветными карандашами.
3.Работа по теме урока.
1.Анализ объекта.
-Давайте рассмотрим этот орнамент более внимательно.
- Из каких геометрических фигур состоит орнамент? ( Из треугольников.) Сколько треугольников в орнаменте? (8) . Какого цвета элементы орнамента?
2.Последовательность выполнения орнамента.
- А теперь послушайте и посмотрите внимательно порядок выполнения рисунка.
Строится большой квадрат.
Отметить середину каждой стороны квадрата.
Последовательно соединить полученные точки. У вас получился меньший квадрат, поставленный на угол.
Соедините углы большого квадрата с помощью наклонных линий: нижний левый с верхним правым, верхний левый с нижним правым. Таким образом, вы разделили маленький квадрат на четыре квадратика.
Отметьте середины сторон в каждом маленьком квадратике.
Теперь строим треугольники: соедините центр квадрата с серединкой квадратика (риской), затем риску с углом большого квадрата. Это же необходимо сделать с другой стороны от наклонной линии. И так в каждый угол большого квадрата.
Раскрасьте треугольники, чередуя по цвету. Вспомним правила раскрашивания. Раскрашиваем в одном направлении, начиная от линии рисунка, двигаясь к середине.
Физминутка.
4.Самостоятельная работа.
а) Прежде, чем приступить к работе повторим этапы построения орнамента в квадрате. (Технологическая карта.)
б) Пальчиковая гимнастика.
-А сейчас проведем гимнастику для наших пальчиков и приступим к работе.
На поляне дом стоит.
Ну, а к дому путь закрыт.
Мы ворота открываем,
И гостей в дом приглашаем.
Мы на стулья их сажаем,
Стол гостям мы накрываем.
в) Выполнение работы учащимися.
5. Заключительная часть.
1. Подведение итогов.
― Что мы рисовали сегодня на уроке? В какой геометрической фигуре строили орнамент?
- Из каких геометрических фигур составлен орнамент? Какого цвета элементы орнамента?
2.Оценивание выполненных работ.
3. Рефлексия.
-Ребята, вам интересно было на уроке? Кому было легко и понятно? Кому было трудно? Что вызывает больше трудностей - рисовать или раскрашивать? Но все вы справились с заданием. Молодцы!
Что получилось особенно удачно?
Как ты считаешь, почему получилось не то, что ты ожидал?
Можешь ли ты сам назвать свои ошибки?
Почему ты их совершил?
На что обратить внимание, что сделать, чтобы их не было?
Чему вы сегодня научились?
Что вы узнали для себя нового?
Довольны ли вы своей работой?
