Сабақтың жоспары
Поурочный план
The plan of the lesson
Күні/Дата/Date:27.04.2012
Сынып/Класс/Class: 3»В»
Пән/Предмет/Subject: Русский язык
Тақырып/Тема/Theme:виды текста
Сабақтын мақсаты/Цель урока/Thelesson’saims:
білімдік/ образовательная/ educational:
Обобщение знаний детей о предложении; повторить виды текста
дамытушылық / развивающая / developing:
Развивать умение различать текст;
Развивать интеллектуальные способности;
тәрбиелік / воспитательная / bringing-up:
Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ и т.п.;
Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность в способах работы;
Предоставление возможности для естественного самовыражения ученика.
Сабақтын міндеті/Задача занятия/ The lesson’s goal: Усвоить материал урока.
Сабақтын түрі/Тип занятия/The lesson’s type:повторение пройденного материала.
Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources: доска, учебник,раздаточный материал,карточки.
Ход урока.
І. Организационный момент и сообщение целей урока.
Добрый день!!!
Goodday!!!
Сәлеметсізбе!!!
Нам радостно, нам весело!
Смеёмся мы с утра,
Но вот пришло мгновение,
Серьёзным быть пора.
Глазки прикрыли, ручки сложили,
Головки опустили, ротик закрыли.
И затихли на минутку,
Чтоб не слышать даже шутку,
Чтоб не видеть никого,
А себя лишь одного.
- Сегодня на уроке мы поговорим о видах текста . Повторим, какие виды текста существуют. Научимся определять вид текста
Минутка чистописания :
На доске записаны слова:
М..лина,т..релка,п..льто,з..вод,н..род;
Что можете сказать о этих словах ?Как вы думаете ,какую букву мы будем писать на минутке чистописания?(мы будем писать букву а, она орфограмма во всех словах непроверяемая гласная)
-Индивидуальная работа по карточкам (разно-уровневые карточки).
1)птицы улетают в дальние края.(синтаксический разбор).
2)Солнце, за, низкое, скрылось,деревьями(составь предложение, синтаксический разбор).
3)склон прил подл(составить по схеме).
б)словарно-орфографическая работа.
Отгадайте загадку:
Я капелька лета
На тоненькой ножке,
Плетут для меня ,
Кузовки и лукошки!!!
(Земляника).
Что такое земляника?(земляника-растения с белыми цветками дающие душистые плоды розовато красного цвета).
Запишите со словом земляника 2-3словосочетания,в ко тором второе слово будет прилагательное ??(спелая земляника, сладкая земляника, сочная земляника, душистая земляника ,вкусная земляника и т.д).
-На доске записаны предложение, в котором пропущен глагол.
-На какой вопрос отвечает? что оно обозначает?
На лесной полянке …… земляника.(растёт ,алеет,краснеет,цветет).
.-физминутка
4)работа по теме.
По теме предложения различай,
В повествовательном –сообщение,
Вопрос-в вопросительном,
В повествовательном-просьба, совет.
Вид текста
а)повествовательный б) описательный
-Работа с текстом.
А)Грудка у них розовая, крылья с черно-белыми полосками. А на голове красуется ,горит в солнечных лучах оранжевый хохолок .Это БЫЛИ УДОДЫ(.определите вид текста)
Б)Камчатка совсем недавно узнала огороды .Раньше картофель, морковь. лук, капусту ,огурцы, свёклу сюда привозили. Сейчас здесь хорошо растут все овощи . даже помидоры созревают.(.определите вид текста).
Работа у доски.
Наступила долгожданная весна. Прилетели птицы. Снег в степи растаял.(определить вид текста, синтаксический разбор).
-морфологический разбор.
В степи-н.ф-степь, сущ., нариц., неодуш., Ж.р., 3скл., П.п., ед.ч., в предложении обстоятельство.
Итог.
Д.з.стр33,упр72;
