I.Организационный момент.
II. Актуализация
знаний.
III.Изучение нового материала.
IV. Закрепление.
V. Итог.
VI. Домашнее задание.
VII. Рефлексия.
1 слайд.
Чтение стихотворения З.Леждей
Как Часть Семьи Единого Народа,
Беру ответственность сознательно вполне
Я личную - за доброту к Природе -
За всё живое в мире и стране!
-Найдите главную мысль этого стихотворения.
- О чём мы сегодня будем говорить на уроке?
- Какая перед нами стоит задача?
2 слайд.
- Подберите к данным картинкам нужное слово.
- Вспомните, что такое свобода?
- Как вы думаете, связано ли оно с понятием ответственность?
- Как вы понимаете , что такое ответственность?
3 слайд.
Как объясняет это слово толковый словарь русского языка.
Работа с учебником.
С.24 1,2 абзац.
Что такое черта характера?
Что значит свобода выбора?
Чтение страницы 24, 25 до слов Говоря….
4 слайд.
Распредели поступки человека по столбикам и объясни свой выбор.
Какой вывод можно сделать?
О каком важном условии вы прочитали?
Как понимаете слово «преднамеренность»?
5 слайд.
Подбери иллюстрацию к данному высказыванию.
- Рассмотрите иллюстрации на с.24.
- Почему эти поступки являются непреднамеренными.
- О чём должны были подумать девочка и водитель машины?
- Хотел бы ты оказаться в роли потерпевшего? Почему?
Работа с учебником с.25, со слов Говоря…
6 слайд.
Попробуйте составить схему, что входит в отношения ответственности.
Подумай и обсуди:
Кто несёт ответственность?
Перед кем?
За что?
Какой вывод мы можем сделать?
Что же такое ответственность?
Чтение притчи «Лошадь и осёл»
- Кто из героев вам понравился больше?
- Какие черты характера были присущи Ослу?
- Перед каким выбором стояла Лошадь?
- Какие черты характера Лошади вы увидели?
- Скажите, есть ли такие черты характера в людях?
- Какой выбор сделали бы вы?
- Почему?
Разделимся на группы по 5 человек.
Задание у вас на партах.
Какую ответственность ты возьмёшь на себя
- дома
- в школе, классе
- на улице
- в транспорте
- во дворе.
Заслушивание ответов.
-Какие задачи стояли перед нами на уроке?
- Как вы поняли, что значит быть ответственным человеком?
-Какие черты характера мы должны воспитать в себе?
7.слайд
Помоги собрать ромашке свои лепестки.
Работа с учебником.
С.25 «Мудрые мысли»
Выбери, что тебе понятно и объясни.
С.24-25 прочитать ответить на вопросы.
Составить рассказ: «Я ответственный человек…»
Найти произведения, в которых у героев есть чувство ответственности.
( 2,3 задания – по желанию)
8. слайд.
На уроке:
Я узнал…
Мне понравилось…
Мне было трудно…
Я буду стараться…
Слушают, обсуждают, находят главную мысль стихотворения. (ответственность)
Об ответственности.
Узнать, что такое ответственность?
Обсуждение вопроса в парах.
( дал слово - держи, начатое доводим до конца, обязанность выполнения поручений и т.д.)
Чтение определений.
Самостоятельное чтение
Чтение в парах
Чтение для класса.
Например: любознательный, трудолюбивый, добрый и тд.
Сам выбирает, как себя вести.
Самостоятельное чтение
Работа в парах
Ответственное поведение зависит от условий, в которых находится человек.
Заранее знал, что совершает плохой поступок.
Учащиеся объясняют свой выбор.
К чему приведёт мой поступок?
Как будет чувствовать себя потерпевший?
Чтение вслух цепочкой.
Работа в парах
Я сам, человек.
Перед окружающим нас.
За дела, детей, учёбу, дом, природу и т.д.
Люди отвечают не только друг за друга, но и за всё, что их окружает.
Самостоятельное чтение.
Осёл.
Трудолюбивый, выносливый, терпеливый, надёжный, серьёзный и т.д.
Взять груз или не брать.
Себялюбие,
безответственность, леность…
Да.
Помогли Ослу. Легче груз нести вдвоём.
Работа в группах – обсуждение, запись ответов на листок.
Раскрыть смысл понятия «ответственность»
Фронтальная работа.
Обучающиеся подбирают слова-синонимы к понятию «ответственность».
Запись домашнего задания в дневник.
Высказывания обучающихся.
