Контрольные работы по русскому языку
УМК «Перспективная начальная школа»,
под редакцией Н.А.Чураковой
2 класс
Контрольная работа по русскому языку за 1 четверть (2 класс - ПНШ)
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
Слитное написание приставок
вышли, запылило, зарычал
2
парный звонкий -глухой согласный на конце слова
пёс, нос, прыг, скок
3
буквосочетания ча-ща, чу-щу
кудахчут, зарычал, чашку
4
словарные слова
на улицу, ворона, воробей
5
заглавная буква в названиях и именах собственных
Полкан
6
раздельное написание предлогов
у пруда, на землю
7
Оформление предложения
заглавная буква в начале предложения
8
точка в конце предложения
Летним утром
Лето. Утро. Дети встали. Вышли на улицу.
Куры кудахчут. Запылило стадо. Пёс Полкан зарычал. К нему в чашку ворона нос суёт. Смех. Хитрый воробей прыг да скок около кур.
(29 слов)
Слова для справок: около.
Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. Найди и выпиши слова-названия предметов в форме множественного числа. Выдели в них окончания.
2. В 4-ом предложении второго абзаца найди и подчеркни основу предложения.
Вариант №1
1. Найди и выпиши слова-названия предметов с нулевым окончанием. Укажи над ними род.
2. Найди и выпиши словосочетание, в котором слово-название предмета командует словом-названием признака. Сначала пиши слово-название предмета, а потом слово-название признака. Над словами укажи род.
Анализ выполнения диктанта
Анализ грамматического задания
1
1
не выполнил задание
ошибка в выборе слов-названий предметов в форме мн.ч.
ошибка в выделении окончания
не выделено окончание
2
не выполнил задание
ошибка в определении основы предложения
2
1
не выполнил задание
ошибка в определении слов- названий предметов с нулевым окончанием
ошибка в определении рода
не указан род
2
не выполнил задание
ошибка в записи словосочетания
ошибка в определении рода
не указан род
Контрольная работа по русскому языку за 1 полугодие (2 класс - ПНШ)
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
буквосочетания ча-ща, жи-ши
щами, угощали, малыши
2
безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением
на столах, для пирогов, гостей, малыши
3
парный звонкий -глухой согласный на конце слова
редкая, сказка, репку
4
ь- показатель мягкости согласных
раньше, есть
5
разделительный ь
гостья
6
словарные слова
пирогов
7
раздельное написание предлогов
у нас, на столах, из репы (2), для пирогов, про репку
8
Оформление предложения
заглавная буква в начале предложения
9
точка в конце предложения
Репа
Сейчас репа редкая гостья у нас на столах. Раньше блюда из репы были любимыми. Из репы делали начинку для пирогов. Репу парили. Репяными щами угощали гостей. Есть и сказка про репку. Её любят все малыши. (По Н.М.Родиной) (35 слов)
Слова для справок: сейчас, репяными.
Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. В 4-ом и последнем предложениях найди и подчеркни слова-названия действий. Запиши над ними вопросы, на которые они отвечают.
2. Подчеркни в тексте три слова с безударным гласным в корне , который можно проверить. Запиши столбиком проверочные слова к ним, а рядом подчёркнутые тобой слова.
Вариант №2
1. подчеркни в тексте три слова с парным звонким-глухим согласным в корне. Который нужно проверить. Запиши над словами вопросы, на которые они отвечаю. Запиши столбиком проверочные слова к ним, а рядом подчёркнутые тобой слова.
2. Найди в 5-м,6-м и 7-м предложениях слова-названия предметов и подчеркни их. Выпиши слово-название предмета, которое не имеет формы единственного числа. Запиши слово в начальной форме.
Анализ выполнения диктанта
Анализ грамматического задания
1
1
не выполнил задание
ошибка в определении слова- названия действия
ошибка в постановке вопроса к словам-названиям действий
не написаны вопросы, на которые отвечают слова-названия действий
2
не выполнил задание
ошибка в определении слов с безударным гласным в корне слова, проверяемым ударением
написаны не все слова с данной орфограммой
не написаны проверочные слова к словам с данной орфограммой
2
1
не выполнил задание
ошибка в определении слов с проверяемым парным по звонкости- глухости согласным в корне
подчёркнуты не все слова с данной орфограммой
ошибка в постановке вопросов к словам с данной орфограммой
не написаны вопросы к словам с данной орфограммой
не написаны проверочные слова к словам с данной орфограммой
2
не выполнил задание
ошибка в определении слов-названий предметов
ошибка в определении слова-названия предмета, которое не имеет формы ед.ч.
не написана начальная форма слова
Контрольная работа по русскому языку за 3 четверть (2 класс - ПНШ)
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
буквосочетание ши
спешил (2)
2
безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением
лесной(ых)(2),спешил (2),осенью, короткие, лесному(2),травой, вода, голос, озёр, дождей
3
разделительный ь
осенью, ручью
4
парный звонкий -глухой согласный на конце слова
сладкой, голос, гроз, короткие
5
буквосочетание чн
солнечный
6
слитное написание приставок
вышел
7
раздельное написание предлогов
к лесному (2),в ней
8
Оформление предложения
заглавная буква в начале предложения
9
точка в конце предложения
Лесной ручей
Наступил день. Тёплый и солнечный. Я спешил к лесному ручью. Осенью дни короткие. Вот я и вышел к лесному ручью. Сладкой травой пахла вода. В ней был голос лесных озёр, долгих дождей и летних гроз ⃰.
(По Ю.Ковалю) (35 слов)
Примечание. Сообщается о постановке запятой в предложении, отмеченной звёздочкой.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. Выпиши столбиком три слова с безударным гласным в корне, который можно проверить ударением. Рядом напиши проверочные слова.
2. Найди предложение, которое подходит к схеме:
.
Дополни предложение, словом-названием признака и запиши его.
Вариант №2
1. Выпиши столбиком три слова с парным звонким-глухим согласным, который можно проверить. Рядом напиши проверочные слова.
2. Выпиши формы одного и того же слова через запятую.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
1.Найди и подчеркни в 4-м и 7-м предложениях слова- названия признаков, которые имеют противоположный смысл. Запиши их через тире в начальной форме.
2.Подбери к слову-названию действия в 3–м предложении слово, близкое по смыслу. Запиши слова через тире, поставив в начальную форму.
3.Подбери к слову-названию признака в 6-м предложении слово ,противоположное по смыслу. Запиши слова через тире, поставив в начальную форму.
Анализ выполнения диктанта
безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением
лесной(ых)(2),
2
спешил (2),
3
осенью
4
короткие
5
лесному(2)
6
травой
7
вода
8
голос
9
озёр
10
дождей
11
ь- показатель мягкости согласных
ручью
12
осенью
13
парный звонкий -глухой согласный на конце слова
сладкой
14
голос
15
гроз
16
короткие
17
буквосочетание чн
солнечный
18
слитное написание приставок
вышел
19
раздельное написание предлогов
к лесному (2)
20
в ней
21
оформление предложения
заглавная буква в начале
22
точка в конце2
23
Анализ грамматического задания
1
1
не выполнил задание
ошибка в определении слова с указанной орфограммой
указаны только два слова с данной орфограммой
ошибка в подборе проверочных слов
не записаны проверочные слова
2
не выполнил задание
ошибка в выборе предложения, соответствующего схеме
не записано предложение с дополнительным словом- названием признака
2
1
не выполнил задание
ошибка в выборе слова с данной орфограммой
не записано проверочное слово
2
не выполнил задание
ошибка в выборе форм одного и того же слова
Оценка выполнения дополнительного задания
1
не выполнил задание
ошибка в выборе слов-названий признаков ,имеющих противоположный смысл
слова записаны не в начальной форме
ошибка в образовании начальной формы
2
не выполнил задание
ошибка в подборе слова-названия действия, близкого по значению к данному
слова записаны не в начальной форме
ошибка в образовании начальной формы
3
не выполнил задание
ошибка в подборе слова-названия признака, близкого по значению к данному
слова записаны не в начальной форме
ошибка в образовании начальной формы
Итоговая контрольная работа по русскому языку за год (2 класс - ПНШ)
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
слитное написание приставок
съесть
2
безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением
живёт, на Земле, лесные, морские, едят, зерно, синичка, сама
3
буква соединительного гласного в сложном слове
рыболовы
4
словарные слова
ворона, арбуз
5
буквосочетания жи- ши, ча-ща
живёт, шишки, чайки
6
выбор написания ци/цы
птицы(3)
7
разделительный ь
съесть
8
буквосочетание чк
синичка
9
раздельное написание предлогов
на Земле, из шишки
10
Оформление предложения
заглавная буква в начале предложения
11
точка в конце предложения
12
вопросительный знак в конце предложения
Что едят птицы?
Много птиц живёт на Земле. Лесные птицы клюют зёрна. Морские – ловят рыбу⃰.
Клёст достаёт из шишки семена . чайки и цапли - рыболовы⃰ . вороны едят зерно, улиток, арбузы и дыни.
Птицы очень прожорливы. Синичка может съесть столько, сколько весит сама⃰.
(По Н.И.Сладкову) (38 слов)
Слова для справок: прожорливы, семена.
Примечание. Сообщается о постановке тире запятой в предложениях, отмеченных звёздочкам,а также о написании заглавной буквы в слове «Земля» (название планеты)
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. Выдели основы во 2-м и 4-м предложениях.
2. Покажи , от каких слов образованы слова лесной, морской:
лесной …
морской …
Вариант №2
1. Найди в тексте и подчеркни волнистой линией сложное слово. Выдели в нём корни. Найди в тексте слова с этими же корнями, выдели их.
2. Определи , в каком числе стоят слова0названия предметов в 5-м предложении. Над словами укажи число. Выдели в них окончания..
Анализ выполнения диктанта
безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением
живёт
2
на Земле
3
лесные
4
морские
5
едят
6
зерно
7
синичка
8
сама
9
словарные слова
ворона
10
арбуз
11
буква соединительного гласного в сложном слове
рыболовы
12
буквосочетания жи- ши, ча-ща
живёт
13
шишки
14
чайки
15
разделительный ь
съесть
16
буквосочетание чк
синичка
17
раздельное написание предлогов
на Земле
18
из шишки
19
выбор написания ци/цы
птицы(3)
20
оформление предложения
заглавная буква в начале
21
точка в конце
22
вопросительный знак в конце предложения
23
Анализ грамматического задания
1
1
не выполнил задание
ошибка в определении основы предложения
указаны только два слова с данной орфограммой
2
не выполнил задание
ошибка в определении слова, от которого образовано указанное слово
определено только одно слово, от которого образовано указанное
2
1
не выполнил задание
ошибка в определении сложного слова
ошибка в выделении корней сложного слова
не найдены слова, родственные сложному слову
2
не выполнил задание
ошибка в определении числа слов-названий предметов
ошибка в выделении окончания
не выделено окончание
Используемая литература :
Н.М.Лаврова. Русский язык: Сборник проверочных и контрольных работ .1-2 классы [Текст]: Методическое пособие/ Н.М.Лаврова.-М.:Академкнига/Учебник, 2011.-336с.
