Тема: Учись у природы.
Цель: ознакомление учащихся с предметами созданными человеком.
Задачи:
1. Формировать представления у детей о том, чему человек научился у природы.
2. Развивать речь учащихся, мыслительную деятельность.
5. Воспитывать бережное доброжелательное отношение к природе.
Ход урока
1.Орг. момент
2.Постановка темы урока
- Вы сегодня узнаете, чему люди могут научиться у природы.
- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.
Как нас можно назвать одним словом? (люди)
- Мы все разные, но что-то есть у нас одинаковое. Что это? (можно подсказать – части тела, дети перечисляют).
3.Изучение нового материала
- Зачем нам глаза? (смотреть, видеть). Посмотрите внимательно друг другу в глаза.
- Зачем нам уши? (слышать, слушать). Скажите друг другу на ушко что-нибудь доброе, приятное.
- Зачем нам нос? (улавливать запахи). Представьте цветок, понюхайте его.
- Зачем нам язык? (ощущать вкус пищи). Покажите свои язычки.
- Зачем нам кожа? (чувствовать прикосновение). Погладьте друг друга по ладошке.
-Друг за другом вы вставайте
И за мною все шагайте.
Долго нам ходить нельзя,
Вы присядьте здесь, друзья!
- Мы вспомнили, сколько всего может человек. Но человек заметил, что есть животные, которые лучше нас видят, слышат, улавливают запахи. Например, кабан. У него острые большие клыки, он ловко справляется с добычей. Глядя на его острые клыки, человек придумал нож и научился им пользоваться. И с тех пор люди стали наблюдать за природой и делать много полезных и нужных вещей.
- Глядя на жирафа что придумал человек? Подъёмный кран
Поднимает великан
Груды груза к облакам.
Там, где встанет он потом
Вырастает новый дом.
- На этой картинке изображены цветы. Как они называются? (одуванчики). Когда одуванчики созревают, они становятся белыми. Представьте, что у вас в руках белый одуванчик. Подуйте на него! Сильнее! Ещё сильнее! Что происходит? Правильно, полетели семена. Что придумал человек, глядя на них? Парашют
Тучек нет на горизонте.
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут
Опустился парашют.
- Чему человек мог научиться у птиц? (летать). Посмотрел человек на летящую птицу и придумал…самолёт
Вот стальная птица
В небеса стремиться,
А ведёт её пилот.
Эта птица – самолёт.
- Но чтобы взлететь самолёту нужен разбег и взлётная полоса. Это не всегда удобно. Однажды человек присмотрелся к стрекозе придумал машину, которая взлетает с места без разбега. Что это за машина? Вертолёт
Что за птица?
Песен не поёт,
Гнезда не вьёт,
Людей и груз несёт.
- Посмотрите на картинку. Как называется этот цветок? (колокольчик).
Эй, звоночек, синий цвет.
С язычком, а звона нет.
- Как вы думаете, что придумал человек, наблюдая за рыбами? Правильно, обтекаемая форма рыб помогла создать подводную лодку
Без плавников,
Среди глубин
Железный плавает дельфин.
Физкультурная минутка
- Мы размялись, отдохнули, а теперь послушайте внимательно!
- Сегодня мы много говорили том, чему человек научился у природы.
Перед вами лежат листы и фломастеры. Подумайте, чему ещё люди научились у природы, какие ещё интересные вещи были придуманы ими.
И нарисуйте с помощью фломастеров на камне.
Если кому-то будет сложно придумать самим, вспомните, о чём мы говорили, посмотрите на картинки и нарисуйте то, что захотите.
4.Итог
Кто был его главным учителем? (Природа).
Природа – это неисчерпаемый источник знаний и новых открытий, и мы сегодня в этом убедились.
Природу надо любить, беречь и очень внимательно наблюдать и изучать. А главное – учиться у неё всю жизнь, и тогда нас ждёт много новых открытий. Чтобы вы помнили об этом, на память я вам дарю ваши замечательные камешки.
