Тема: «Повторение »
Тип урока: урок закрепление изученного
Вид урока: урок- Путешествие в сказку
Цель урока: Повторить и закрепить изученные письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100 и умение решать составную задачу в два действия.
Развивать вычислительные умения, мышление, математическую речь, внимание.
Прививать интерес к предмету, воспитывать культуру общения, аккуратное письмо при работе в тетради.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Презентация, учебник, тетрадь, письменные принадлежности, карточки для дифференцированной работы, сигнальные карточки, магниты для рефлексии. Демонстрационная картинка для рефлексии.
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
- Ребята, к нам на урок пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
- Садитесь.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
В путешествие пойдем.
В страну сказок попадём.
Слушай, думай, наблюдай,
Ответы четкие давай.
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.
-Ребята, сегодня утром я получила письмо. Давайте его прочтём.
«Дорогие ребята! Мне нужна ваша помощь. Я попала в замок злого Кощея. Помогите меня освободить. Вам помогут сказочные герои, но вы должны выполнить все их условия» Царевна Несмеяна .Поможем освободить ?
Но перед тем, как мы отправимся, нужно определить тему нашего урока. Для этого посмотрите на экран. Там рассыпались слоги. Если вы расставите их в верном порядке, сможете определить тему урока.
Пов то ре ние на слайде
Теперь , когда вы знаете тему урока, нужно определить цели. Чем же мы будем заниматься на уроке? Вам в помощники слова –опоры:
Повторить …….
Закрепить ……..
Итак друзья, в путь! Выручать Царевну Несмеяну.
3.Актуализация знаний
-Ой, что это у нас на пути?
-Ворота и они закрыты. Наверное это ворота в сказку. Но чтобы ее открыть, предлагаю вам задание.
А)Устный счет
Тренажёр
(ДЕТИ УСТНО СЧИТАЮТ) используют сигнальные карточки
Наш путь открыт и мы откроем тетради. Запишем число и классная работа.
Каллиграфическая минутка.
- И вот нас встречает первый сказочный герой. (НА слайде ЕМЕЛЯ И ПЕЧКА)
Из какой он сказки?
- Да, мы попали в сказку “По щучьему велению”.
У Емели проблема, он не может растопить печь. Давайте ему поможем и решим примеры в тетради с комментированием.
( ПОЛЕНЬЯ С примерами )
Комментированное чтение. Проверка на слайде
[pic]
Примеры мы решили,Емеле помогли. Он нам укажет в какую сторону двигаться.
4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО
- Ой, кто это там?
(Баба Яга)
- Она не дает нам проехать, повсюду сделала большие кочки. Чтобы
проехать, нам нужно решить числовые неравенства. (Дифференцированная работа по карточке).
1 вариант 2 вариант 3 вариант
45+12*43+22 23+41*12+20 46+49*99-17
60-10*58-8 50-30*67-10 56+24*39+11
34+26*42+18 40-25*70-19
На партах у каждого карточка с числовыми неравенствами. Решаете их самостоятельно.
Самопроверка
-Молодцы ребята с заданием Бабы Яги мы справились. Теперь немножко отдохнём.
Физминутка
Баба Яга дает нам волшебный клубочек. Он укажет путь в замок Кощея.
А мы открываем учебник на стр. 166 задача № 1
-… читай задачу, а остальные попытаются представить ситуацию, описанную
в задаче.
- О чем говорится в задаче?
-Какие продукты привезли в столовую?
-Знаете ли вы точно сколько привезли масла? Сколько?
- А что сказано о мясе?
-Какой главный вопрос задачи?
-Можем ли мы сразу на него ответить? Почему?
Значит какое действие будет первым?
Теперь мы знаем сколько масла, узнали сколько мяса. Можем ответить на вопрос задачи?
-Какое действие будет вторым?
Как запишем ответ?
Решение обратной задачи:
Краткое условие на слайде. Дети записывают в тетрадь. Решают самостоятельно. Проверка на слайде.
5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6. Итог урока
- Вот мы и к царству уже подошли,
И Несмеяну мы с вами нашли.
-Какие препятствия нам встретились на пути? Какие математические умения проявляли на уроке?
7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
А чтобы закрепить, запишем домашнее задание Стр. 166 № 3 (1) №6
8. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК С КОММЕНТИРОВАНИЕМ.
Мне очень понравилось, как мы решали примеры, справились с решением числовых неравенств, решением задач.
И Царевна наблюдала за тем, как вы проходили все испытания и хотела бы узнать ваше настроение после урока. Поставьте свои смайлики.
9. РЕФЛЕКСИЯ
На этом урок окончен.
