«Путешествие в страну английского языка» для учащихся 2-го класса
Цели урока:
1. Активизация изученной лексики и грамматики в речи.
2. Развитие языковой догадки и логического мышления.
3. Развитие устойчивого интереса учащихся к изучению английского языка.
4. Воспитание чувства коллективизма.
5. Развитие воображения, фантазии, творческих способностей.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор. СD-диск с английскими песенками, карточки с заданиями.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Дорогие ребята, сегодня мы совершим с вами волшебное путешествие в прекрасную страну English Land! Путешествие далекое, интересное, поэтому мы берем с собой самых дружных, смелых, сообразительных. Пришла пора отправиться в путешествие. На пути у нас будет 7 больших станций: фонетическая, лексическая, грамматическая, музыкальная, математическая, станция рассказов. На каждой станции вас ждут задания, которые вам приготовили герои вашего учебника.
2. Основная часть (Презентация)
Мы отправляемся в путь! Dear friends, today you are passengers of this train. We are going to travel to English Land!
1. The station is “Phonetic”. А вот и первая остановка: станция «Фонетическая».
а) Здесь нас встречает Ben. Он волнуется, хорошо ли вы запомнили знаки транскрипции. Do you know English sounds? Name the sounds.
Well done! Молодцы!
b) А вот Tom не может справиться со следующим заданием. Давайте ему поможем. Read the words in transcription, guess and match the words.
Прочитайте слова с помощью транскрипции. Соедините транскрипцию с нужным словом.
Ice cream, nut, video, rose, ball, boy, bus.
Very good! Очень хорошо!
Давайте покажем Тому, как вы хорошо знаете английский алфавит. Ответьте на вопросы (откройте свои ноутбуки в конце учебника).
C) 1. Сколько букв в английском алфавите?
2. Каких букв больше: гласных или согласных?
3. Сколько гласных букв?
4. Сколько согласных букв?
5. Назовите гласные буквы похожие по написанию на русские буквы.
6. Назовите согласные буквы похожие по написанию на русские буквы.
7. Назовите другое название английского алфавита.
Спасибо, дети! Thank you, children! Том убедился в том, что вы хорошо знаете английский алфавит. Задание выполнено! Мы отправляемся дальше на волшебном поезде.
2. The second station is “Lexical” наш поезд прибыл на станцию «Лексическая»
a) Здесь нас встречает Jenny . Она подготовила для вас интересные задания. Первое задание заключается в том, что вы должны угадать слово, которое загадает один из учеников и отгадку вы получите после вопроса Is it…?
Например: Is it a house?
-No,it isn`t
Is it a window?
-Yes, it is.
Во время задания учащийся, который загадал слово, рисует элементы загаданного предмета на доске до тех пор, пока дети не угадают предмет.
-Very well! Вы – молодцы!
b) Следующее задание от Jenny – это закодированное сообщение. Guess the message. Разделите сообщение на отдельные слова. (Дети работают письменно в карточках)
GOODMORNINGCHILDRENIAMJENNYIAMFROMLONDON
И с этим заданием в справились! OK! Едем дальше!
3. The third station is “Grammatical” наш поезд прибыл на станцию «Грамматическая»
На уроках английского языка вы научились рассказывать немного о себе и своих друзьях. Помогите нашим героям представить себя и своих друзей на этой станции, грамотно вставив глаголы.
1. I Ben. 2. My name Maxim.
3. We from London.
1. Jenny a dog.
2. They a car.
3. Ben a ball.
4. The fourth station is “Musical” станция «Музыкальная»
Здесь нас ждет небольшой отдых. It`s time to rest. Let`s sing together!
5. The fifth station is “Mathematic” станция «Математическая»
Это задание для нас подготовила Jill. Посмотрите на экран и назовите правильно номера машин. Look at screen, please.
Замечательно!
5. The sixth station is “Conversation” станция рассказов.
a) Miss Fisher хотела бы узнать как вы, ребята, научились на уроках разыгрывать диалоги. Возьмите своих кукол и разыграйте диалог на тему «Знакомство» (имя, возраст. откуда вы)
b) А сейчас расскажите о своей семье, используя рисунок своей семьи, который вы нарисовали дома.
6. Подведение итогов.
