Числа 8 и 9. Письмо цифры 9
Цели: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с составом чисел 8 и 9; научить писать цифру 9.
Планируемые результаты: учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место чисел 8 и 9 в натуральном ряду; устанавливать аналогии и причиноследственные связи; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя н выполнять его требования; оценивать себя, границы своею знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Устный счет
-Сосчитайте от 3 до 6, от 5 до 9, от 8 до 4, от 8 до 2.
-Назовите:
соседей чисел 4, 6;
число, которое на 2 больше, чем 2;
число, которое на 1 меньше, чем 8;
число, которое стоит между числами 5 и 7.
Игра «Кто быстрее»
(На доске записан ряд чисел от 1 до 9. У доски два человека. Учитель называет пример, дети должны как можно быстрее показать указкой ответ.)
Самоопределение к деятельности
Положите 7 синих квадратов, а рядом - 1 красный. Сколько стало квадратов? (8.)
-Запишите, как получили число 8. (7 + 1 = 8.)
Было 7 квадратов, стало 8. Стало больше или меньше? На сколько?
-Что больше: 7 или 8? Как это записать? (8 > 7.)
-Всего 8 квадратов, из них 1 красный. Сколько синих? (7.)
-Запишите, как получили число 7. (8— 1 = 7.)
-Что меньше: 8 или 7? Как это записать? (7< 8.)
-Положите 8 желтых кругов, рядом положите 1 красный круг. Сколько стало кругов? (9.)
-Запишите, как получили число 9. (8 + 1 = 9.)
-Назовите тему урока.
Работа по теме урока
Работа по учебнику
-Рассмотрите геометрические фигуры на с. 58. Что общего у фигур слева? (Это треугольники.)
-Докажите, что это треугольники. {У них 3угла и 3 стороны.)
-Объясните, что означают записи под треугольниками. (7+1 = 8— синих треугольников 7, красный треугольник 1. Всего 8треугольников. 8— 1 = 7— из 8треугольников 1 красный. Синих треугольников 7.)
-Какие знаки нужно вписать в круги? (8 >7, 7 < 8.)
-Что общего у фигур справа? (Это четырехугольники.)
-Докажите, что это четырехугольники. (У них 4угла и 4 стороны.)
-Объясните, что означают записи под четырехугольниками. (8+1 = 9— синих четырехугольников 8, красный четырехугольник 1. Всего 9четырехугольников. 9— 1 = 8—из 9четырехугольников 1 красный. Синих четырехугольников 8.)
-Какие знаки нужно вписать в круги? (9> 8, 8< 9.)
Работа в тетради с печатной основой
-Откройте тетрадь на с. 22. Соедините числа по порядку. (Выполнение по образцу. Проверка у слабых учащихся.)
А сейчас будем учиться писать цифру 9.
Цифра 9 — эго есть
Перевернутая 6.
Нaвеpxy рисуй кружок,
Вниз дугу наискосок.
Начинай писать с кружка,
Да не делай уголка.
У девятки нет углов:
Круг, дуга — и знак готов!
-Посмотрите, где начало цифры 9. Обведите цифру по стрелочкам.
-Обведите цифру 9 и допишите до конца строки. Подчеркните самую красивую цифру.
-Обведите цифры во второй строке. Запишите пропущенные цифры.
V.Физкультминутка
Кустик гнется на ветру,
И роняет он листву.
Ветерок его качает,
Ветки до земли сгибает.
Лишь затихнет ветерок —
Кустик ветками взмахнет.
Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
(Самостоятельное выполнение задания на полях (с. 58). Проверка.)
-Сравните отрезки. (Синий отрезок длиннее фиолетового, так как 7 мерок больше, чем 6 мерок. Длину зеленого отрезка мы не знаем, поэтому его нельзя сравнить с другими отрезками.)
-Рассмотрите рисунки на с. 58 и записи к ним.
-Подберите записи к рисункам и объясните их: вариант 1 — к первому рисунку, вариант 2 — ко второму.
-Рассмотрите рисунки на с. 59. Самостоятельно составьте и объясните записи к ним: вариант 1 — к первому рисунку, вариант 2 - ко второму.
-Посмотрите на многоугольники, приведенные ниже. Вспомните, как называется каждый из них.
(Учащиеся по цепочке называют многоугольники.)
-Рассмотрите рисунок ниже. Сколько рыб поймал рыбак? (9.)
VII. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 59). Можно использовать КИМы (самостоятельная работа № 5, с. 42—44).)
-Оцените свою работу на уроке с помощью «Светофора».
VIII. Подведение итогов урока
-Что нового вы сегодня для себя открыли?
-Чему вы научились?
Домашнее задание (по желанию)
Нарисовать цифры от 1 до 9 разными цветами и рассказать, почему те или иные цвета подходят данной цифре.
