Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса / учебный модуль «Практика работы на компьютере»/ (базовый уровень)
должны знать/понимать:
правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
устройство компьютера, называют составляющие компьютера и их функции;
требования к организации компьютерного рабочего места;
виды информации по способам её восприятия, по формам представления на материальных носителях;
основные понятия: Рабочий стол, ярлык, пиктограмма, панель задач, индикатор клавиатуры, время, значки: мой компьютер, корзина, мои документы,, кнопка Пуск, указатели мыши;
отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа на компьютере, правила ввода текста;
меть представление об источнике, приемнике информации;
типы обработки информации, различие между первым и вторым типами обработки информации;
требования безопасности и гигиены в работе с средствами ИКТ
должны уметь:
работать с информационными объектами с помощью манипулятора «мышь», реагировать на диалоговые окна;
производить действия с информацией: поиск, представление, кодирование, хранение, обработка, передача;
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
запускать программы из меню Пуск, с Рабочего Стола с помощью ярлыков; выбирать способ кодирования информации;
различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения, обработки информации в деятельности человека, в живой природе;
приводить примеры информационных носителей;
осуществлять простейший поиск информации в сети Интернет;
Планирование составлено на основе серии «Перспектива»
Учебник: - Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Добромыслова Технология. Учебник. 3 класс. М. «Просвещение»,2013г.
Планируемые результаты
Личностные:
1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
2. Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других на родов.
4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свое мнение, излагать и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как о продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.
4. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно- конструкторских задач.
Календарно- – тематическое планирование уроков технологии
п/р
Тема урока
Кол – во часов
Характеристика деятельности учащихся
Планируемый результат освоения материала
Дата проведения
Здравствуй, дорогой друг! (1 ч)
план
факт
1
1
Как работать с учебником
1
Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах. Планировать изготовление изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога
Уметь самостоятельно пользоваться учебником и рабочей тетрадью для 3 класса, применять знания, полученные в 1 – 2классах
Человек и земля (20 ч)
2
1
Архитектура. Изделие: дом
1
Находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Овладевать основами черчения и масштабирования М 1:2 и М 2:1. Сравнивать эскиз и технический рисунок
Уметь выполнять чертёж фигуры в масштабе, читать чертёж, выполнять чертёж развёртки; сконструировать макет дома из бумаги
3
2
Городские постройки
Изделие: телебашня
1
Осваивать правила работы с новыми материалами. Наблюдать и исследовать особенности работы с проволокой
Знать назначение городских построек. Уметь различать плоскогубцы и кусачки, резать, сгибать и соединять проволоку, выполнять технический рисунок
4
3
Парк
Изделие: городской парк
1
Анализировать и сравнивать профессиональную деятельность человека в сфере городского хозяйства и ландшафтного дизайна. Определять назначение инструментов для ухода за растениями
Уметь грамотно сочетать различные материалы в работе над одной композицией; выполнять эскиз; составлять план работы над изделием
5
4
Детская площадка
Изделие: проект «Детская площадка»
1
Определять этапы проектной деятельности. Распределять роли и обязанности для выполнения проекта. Применять приёмы работы с бумагой
Уметь работать по алгоритму над проектом; представлять результат своей деятельности
6
5
Ателье мод
Изделие: стебельчатый шов
1
Различать разные виды одежды по их назначению. Соотносить вид одежды с видом ткани, из которой она изготовлена. Сравнивать свойства пряжи и ткани
Уметь различать виды швов, тканей, украсить платочек монограммой
7
6
Аппликация из ткани
Изделие: петельный шов, украшение фартука
1
Различать виды аппликации. Осваивать алгоритм выполнения аппликации. Применять правила безопасной работы иглой
Знать технику выполнения аппликации из ткани. Уметь самостоятельно выполнять аппликацию по алгоритму
8
7
Изготовление тканей. Изделие: гобелен
1
Анализировать и различать виды тканей и волокон. Сравнивать свойства материалов: пряжи и ткани. Осваивать технологию ручного ткачества. Использовать правила при работе шилом и ножницами
Знать виды плетения в ткачестве (основа, уток).
Уметь размечать лист по линейке, отличать гобелен от других форм ткачества
9
8
Вязание
Изделие: воздушные петли
1
Осваивать технику вязания воздушных петель крючком. Осваивать технику вязания цепочки из воздушных петель.
Уметь создать цепочку из «воздушных петель» с помощью вязания крючком. Знать правила работы при вязании крючком
10
9
Одежда для карнавала
Изделие: кавалер, дама
1
Объяснять значение понятия «карнавал». Сравнивать особенности проведения карнавала в разных странах. Использовать умение работать с выкройкой и шаблоном
Знать особенности карнавальных костюмов. Уметь работать с выкройкой, изготавливать карнавальный костюм. Уметь приготовить крахмал
11
10
Бисероплетение
Изделие: браслетик «Цветочки»
1
Сравнивать и различать виды бисера. Осваивать способы и приёмы работы с бисером
Уметь работать с леской и бисером, уметь подбирать необходимые материалы и инструменты для выполнения изделий из бисера
12
11
Кафе «Кулинарная сказка». Работа с бумагой. Конструирование
Изделие: весы
1
Объяснять значение слов «меню», «порция». Понимать назначение инструментов и приспособлений для приготовления пищи
Уметь пользоваться таблицей мер веса продуктов, самостоятельно составлять план работы над изделием
13
12
Фруктовый завтрак
Изделие: фруктовый завтрак
1
Объяснять значение слов «рецепт», «ингредиенты». Рассчитывать стоимость готового продукта. Сравнивать способы приготовления блюда (с термической обработкой и без термической обработки)
Уметь пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты. Знать правила поведения при приготовлении пищи
14
13
Работа с тканью. Колпачок для яиц
Изделие: цыплята
1
Осваивать правила сервировки стола к завтраку. Изготавливать выкройку, самостоятельно выполнять раскрой деталей
Уметь размечать детали по линейке, работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; уметь определять свойства синтепона
15
14
Кулинария
Изделие: бутерброды или «Радуга на шпажке» ( в зависимости от выбора учащихся)
1
Осваивать способы приготовления холодных закусок. Определять последовательность приготовления закусок. Соблюдать правила гигиены
Уметь распределять работу с товарищами в группе. Знать питательные свойства продуктов
16
15
Сервировка стола. Салфетница
Изделие: салфетница
1
Использовать в работе знания о симметричных фигурах, симметрии
Знать особенности сервировки праздничного стола. Уметь различать виды симметричных изображений
17
16
Магазин подарков. Работа с пластичными материалами (тестопластика). Лепка
Изделие: брелок для ключей
1
Находить на ярлыке информацию о продукте, анализировать её и делать выводы. Использовать приёмы приготовления солёного теста, осваивать способы придания ему цвета
Знать виды магазинов, особенности работы магазина, профессии людей, работающих в магазине. Уметь отличать солёное тесто от других пластичных материалов (пластилина и глины)
18
17
Работа с природными материалами. Золотистая соломка
Изделие: золотистая соломка
1
Осваивать способ работы с соломкой. Наблюдать и исследовать его свойств. Использовать технологию подготовки соломки для изготовления изделия
Знать свойства соломки и два способа её обработки: холодный и горячий.
Уметь обрабатывать соломку холодным способом
19
18
Работа с бумагой и картоном. Упаковка товаров
Изделие: упаковка товаров
1
Использовать для оформления подарка различные материалы, применять приём и способ работы с бумагой. Соотносить размер подарка с размером упаковочной бумаги
Знать правила упаковки и художественного оформления подарков. Уметь составлять план работы, упаковывать подарок; уметь сочетать цвета в композиции
20
19
Автомастерская. Работа с картоном. Конструирование
Изделие: фургон «Мороженое»
1
Анализировать внутреннее устройство автомобиля и определять его основные конструктивные особенности. Осваивать технологию конструирования объёмных фигур. Использовать правила работы шилом
Знать профессии людей, работающих в автомастерской. Уметь составлять композицию для оформления изделия; уметь описывать внутренне устройство автомобиля. Уметь читать развёртку геометрического тела
21
20
Работа с металлическим конструктором
Изделие: грузовик, автомобиль
1
Составлять план сборки автомобиля, грузовика. Самостоятельно составлять технологическую карту.
Осваивать основные способы соединения деталей
Знать способы соединения деталей конструктора. Уметь составлять план сборки изделия
Человек и вода (4 ч)
22
1
Мосты. Работа с различными материалами. Конструирование
Изделие: мост
1
Создавать модель висячего моста с соблюдением его конструктивных особенностей. Выполнять чертёж деталей и разметку при помощи шила. Заполнять технологическую карту
Знать виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные) и их назначения. Уметь подбирать материал для выполнения изделия; уметь соединять детали натягиванием нитей
23
2
Водный транспорт. Работа с бумагой. Конструирование
Изделие: яхта
1
Анализировать конструкцию, заполнять технологическую карту, определять последовательность операций
Знать и различать виды водного транспорта. Уметь выполнять работу по самостоятельно составленной технологической карте
24
3
Океанариум. Работа с текстильным материалом. Шитьё
Изделие: осьминоги и рыбки
1
Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных материалов. Заполнять технологическую карту
Знать и различать виды мягких игрушек. Уметь находить новое применение старым вещам
25
4
Фонтаны. Работа с пластичным материалом. Пластилин. Конструирование
Изделие: фонтан
1
Изготавливать объёмную модель из пластичных материалов. Сравнивать конструкцию изделия с конструкцией реального объекта
Знать виды и конструктивные особенности фонтанов. Уметь применять правила работы с пластичными материалами
Человек и воздух (3 ч)
26
1
Зоопарк. Работа с бумагой. Складывание. Оригами
Изделие: птицы
1
Осваивать условные обозначения техники оригами. Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение. Определять последовательность выполнения операций, используя схему
Знать историю возникновения зоопарков в России; знать историю возникновения искусства оригами. Уметь понимать условные обозначения техники оригами, уметь складывать фигуры оригами по схеме
27
2
Вертолётная площадка. Работа с бумагой и картоном. Конструирование
Изделие: вертолёт «Муха»
1
Анализировать образец изделия, сравнивать его с конструкцией реального объекта (вертолёта). Определять и называть основные детали вертолёта
Знать особенности конструкции вертолёта, особенности профессий лётчика, штурмана, авиаконструктора. Уметь конструировать изделия из группы разных материалов
28
3
Работа с бумагой. Папье – маше
Изделие: воздушный шар
1
Осваивать и применять технологию изготовления из папье – маше, создавать изделия в этой технологии. Составлять на основе плана технологическую карту
Знать технику папье – маше. Уметь применять технологию изготовления изделий из папье - маше
Человек и информация (6ч)
29
1
Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё
Изделие: проект «Кукольный театр»
1
Анализировать изделие, составлять технологическую карту
Уметь работать над проектом
30
2
Работа с различными материалами. Конструирование и моделирование
Изделие: сцена и занавес
1
Анализировать изделие, составлять технологическую карту
Уметь различать виды занавесов
31
3
Переплётная мастерская
Изделие: переплётные работы
1
Анализировать составные элементы книги, использовать эти знания для работы над изделием. Осваивать технику переплётных работ, способ переплёта листов в книжный блок
Знать основные этапы книгопечатания. Уметь выполнять работу над простым видом переплёта
32
4
Почта
Изделие: заполняем бланк
1
Анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений. Отбирать информацию и кратко излагать
Знать особенности работы почты. Уметь заполнять бланк телеграммы
33
5
Интернет. Работа на компьютере
Изделие: проект – презентация «Работа на компьютере»
1
1
Осваивать правила набора текста. Осваивать работу с программой Microsoft Office Word. Создавать и сохранять документы в программе Microsoft Word, форматировать и печатать документ
Уметь проводить презентацию, находить адреса в Интернете
34
6
Подведение итогов
1
Уметь проводить презентацию своей работы, помнить правила и приёмы работы с различными материалами и инструментами; самостоятельно анализировать свою работу; слушать и оценивать своих товарищей