Класс:2 «Б»
Тема: Рисунок и план местности
Цель: Раскрыть понятия «план местности», увидеть отличие рисунка от плана.
Задачи: 1) Учить ориентироваться на местности; правильно составлять план местности, использовать условные знаки, пояснить что такое МАСШТАБ?
2)Развивать память, внимание, речь, мышление , сообразительность, умение быть наблюдательным; умение применять полученные знания на практике.
3)Воспитывать самостоятельность, активность, интерес к предмету.
Тип урока: Комбинированный.
Методы: словесный, наглядный, демонстрационный.
Оборудование: различные предметы их рисунки и планы.
ХОД УРОКА
I)Орг.момент.
I I)Проверка домашнего задания(оценивание)
В руках у меня конверт. Отправил этот конверт двум мышатам очень известный сказочный герой. Вы догадались о ком речь? Это кот Леопольд (рисунок кота Леопольда). А вы помните его самое любимое предложение? Давайте скажем это предложение хором: “Ребята, давайте жить дружно?” Мышата с этим конвертом ничего не смогли сделать и обратились за помощью к нам. Поможем?
На конверте надпись: “ Вскрыть только после решения теста”. Ребята давайте решим тест.
Как называется видимое вокруг нас пространство?
А)Равнина.
В)Горизонт.
С)Сторона света.
Что называется линией горизонта?
А)видимое вокруг нас пространство.
В)граница видимого пространства, где небо как бы сходится с землей.
С)Стороны света.
3.Сколько сторон имеет горизонт?
А)2
В)3
С)4
4.С помощью чего можно определить стороны горизонта?
А) с помощью компаса
В) с помощью карты
С)с помощью термометра.
5)Что такое компас?
А)ЭТО прибор для измерения длины местности
В) это прибор для ориентирования на местности
С)Это прибор для измерения температуры
6.Что является основной частью компаса?
А)циферблат
В)Предохранитель
С)подвижная стрелка
7)Какие цвета имеют стрелки компаса?
А) красный, зеленый
В)Синий, желтый
С) красный, синий
8.Синий цвет стрелки компаса всегда показывает на………
А)ЮГ
В)Север
С)Запад
9.Красный цвет стрелки компаса всегда показывает на………
А)Север
В)Восток
С)Юг
10.Где обозначены стороны горизонта?
А)на предохранителе
В)На подвижной стрелке
С) на циферблате.
А теперь тест нужно проверить.
I I I)Постановка цели урока:
Вы все почти правильно решили тест и теперь только можно вскрывать конверт. ( Из конверта учитель достаёт нарисованный план (школы) и . Что это такое? Дети делают предположения. Если звучит слово “план”, учитель выставляет это слово на доске. Правильно ребята это план.
IV)Объяснение нового материала.
Что же такое план? План – это чертёж, на котором все предметы изображены так, как мы их видим сверху. Зачем люди чертят планы? Кому они нужны? Прежде чем построить нашу школу, составляли план здания, каждого этажа в отдельности. По плану этажа можно мысленно “ходить”, ведь на нём видно всё: где двери и окна, где коридоры и лестницы.
На местности всегда есть какие-либо предметы- дом, кустарники, деревья, овраги, Болото и т.д. Чтобы различить предметы на плане, возникает необходимость сверху написать их названия. Но тогда весь чертеж состоял бы из надписей. И было бы трудно понять такой чертеж. Поэтому, для того чтобы было легко представить характер местности, используют условные знаки. Условные знаки как азбука. Как с помощью букв мы читаем книги, так условные знаки помогают нам «Читать» план и узнавать . что находится на местности.
Смотрите и в нашем плане есть условные знаки. Чтобы узнать что изображено на этом плане давайте познакомимся с условными знаками.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
А теперь с помощью условных знаков давайте разберемся с нашим планом.(разбираем) Ребята это план нашей школы.
Ребята саму школу, деревья мы изображали на плане в таком же размере какие они на самом деле?
Правильно ребята, в уменьшенном виде.
А если мы будем рисовать такую же большую школу , длинную дорогу, удобно нам будет?
Правильно нам будет неудобно, поэтому все предметы на план мы переносим в уменьшенном виде. А это у нас называется МАСШТАБОМ.
Масштаб – это число, показывающее, во сколько раз расстояния или размеры предметов уменьшены (увеличены) при изображении их на плане.
Например,на что похожа дорога на плане? (это отрезки), как мы измеряем длину отрезков? (линейкой), сможете измерить? (конечно), сколько сантиметров получилась дорога? ( 9см), а что написано внизу плана? ( в 1см – 1м), что это значит? (значит, наш путь 9метров)!
А теперь ребята посмотрите сюда. В конверте у кота Леопольда для вас было еще что-то. ЧТО ЭТО? (показываю рисунок школы).
Это рисунок школы.
А теперь ребята чем отличаются рисунок от плана?
Почему это рисунок, а это план?
Это одно и то же?
ЧТО мы можем увидеть на рисунке?
А что мы видим на плане?(ответы детей)
Правильно. Ребята, молодцы.
Рисунок- изображение на бумаге какого-либо предмета или явления. По рисунку можно сразу узнать предмет или местность, которые на нем изображены. Например дерево или гору. Ребята нужны ли нам условные знаки чтобы узнать что изображено на рисунке?
V)Проверка усвоенного.
Работа по картинкам условных знаков( условные знаки показаны выше)
VI)Закрепление.- Послушайте стихотворение М.Пожарского и скажите, о каком понятии сегодняшнего урока здесь идёт речь.
Мы с братом сели у окна
И стали рисовать.
Нарисовали стол и стул,
Диванчик и кровать.
Нарисовали двор и дом,
Дорогу и людей,
Нарисовали лес кругом,
В нём птичек и зверей.
Потом решили с братом
Весь мир нарисовать,
А чтоб в листок вошёл он,
Всё стали уменьшать.
- О каком понятии говорится в стихотворении? (О масштабе)
- Что такое масштаб?
- Для чего обозначают масштаб на плане местности?
- Что такое план местности? (Изображение на плоскости небольшого участка земли принятыми условными знаками.)
- Чем отличается рисунок от плана? (На рисунке предметы показаны так, как они выглядят в действительности, а на плане, как видим их сверху.)
- Как обозначают предметы на плане? (С помощью условных знаков.)
- На сегодняшнем уроке вы хорошо работами. Наиболее активными были …..
VI I)Инструктаж по домашнему заданию .Ребята запишите домашнее задание(с.19-20 читать, перенести условные знаки в тетрадь.)
