Конспект урока на тему:
«Государственная символика России»
Программные задачи:
Углублять знания и представления детей о нашей Родине, о климатических зонах страны.
Формировать в понимании детей образ необъятной России.
Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе.
Формировать уважительное отношение к государственным символам России.
Воспитывать любовь и уважение к Родине, к ее истории и культуре.
Развивать грамматически правильную речь детей, обогащать и активизировать словарь.
Материал:
Глобус, карта России, изображения герба и флага для дидактических игр.
Аудиозапись: «Гимн России», « У моей России»
Слайды: «Кремль», «Красная площадь», «Российский государственный флаг», «Герб России», « Царь – колокол», « Царь – пушка», Карта России.
Предварительная работа:
Чтение К. Ушинский «Наше Отечество», Е. Аксельрод «Наш дом»; разучивание песен о России, пословиц и поговорок. Рассматривание глобуса, карты. Беседа о достопримечательностях столицы, рассматривание иллюстраций и фотографий.
Ход занятия.
Орг. Момент
Здравствуйте ребята. Посмотрите, сегодня светит солнышко. Оно дарит нам свое хорошее настроение и улыбку. А вы в свою очередь подарите свою улыбку одноклассникам.
2. Актуализация опорных знаний.
- Ребята, посмотрите, что у меня на столе?
Кто из вас знает, что это такое?
- Правильно, это глобус – модель планеты Земля, на которой живем мы с вами и еще много-много других людей.
Словно крыша над землей,
Голубые небеса.
А под крышей голубой
Реки, горы и леса.
Океаны, пароходы,
И поляны и цветы.
Страны все и все народы,
И конечно, я и ты.
Кружит в небе голубом
Наш огромный круглый дом.
Под одной голубой
Общей крышей мы живем.
В. Орлов.
- Посмотрите на глобус, сколько стран на Земле! Есть страны большие, есть маленькие.
3. Сообщение темы и цели урока
- Ребята, а в какой стране живем мы с вами?
- Правильно, у нашей страны удивительное и красивое звучное имя – Россия.
Ребенок: Россия… как из песни слово.
Березок юная листва,
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа.
С. Васильев.
- Россия занимает огромную территорию. Когда на одном конце нашей страны ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко.
.
- Россия необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Как вы думаете, что такое Родина? Почему мы говорим о России – наше Отечество? Матушка Россия?
- Молодцы, ребята, вы правы.
- Отечество мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
- Родиной – потому что в ней мы родились, в ней говорят на родном нам языке, в ней все для нас родные.
- Матушкой – потому что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережет нас от всяких врагов.
- А сейчас давайте все вместе послушаем песню о России.
Пение песни «Моя Россия» муз. Г. Струве, слова Н. Соловьевой.
- Но страна это не только природа, города и села.
Россия – это государство.
- А кто из вас знает, как называется столица нашего государства?
- Верно, Москва.
Ребенок: У России городов не счесть,
У них особенные лица,
И самый главный город есть:
Москва – прекрасная столица.
- Ребята, а что вы можете рассказать о Москве?
- Да, ребята, Москва – самый большой в России и очень красивый город. Сердце Москвы – Красная площадь и древний Кремль.
Слайд «Кремль».
В Кремле можно увидеть множество чудес: белоснежные соборы с золотыми куполами, Царь - колокол, Царь – пушку.
- А еще, ребята, в Кремле работает наше правительство и президент. Президент – самый главный человек в нашей стране. Президента выбирают все взрослые граждане страны, и он руководит страной четыре года. Потом опять назначаются выборы.
- А кто из вас знает, как зовут нашего президента?
- Правильно, Владимир Владимирович Путин.
Показ слайда.
- А на Красной площади по большим праздникам проходят военные парады, народные гуляния, гремит салют.
- Я вам тоже предлагаю немного отдохнуть.
Физкульминутка
Мы станем все военными, Шагают на месте.
Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.
Будем в Армии служить,
Будем Родину любить. Движения повторяются.
Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль».
Будем мир мы защищать! Шагают на месте.
- У каждого государства, ребята, имеются свои государственные символы.
- Кто знает, что это за символы?
- Да, это герб, флаг и гимн.
- Ребята, а что вы можете рассказать о флаге России?
Слайд «Российский флаг».
- Верно, это прямоугольное трехцветное полотенце.
- Как вы думаете, цвета флага выбраны случайно?
Три полоски флага – это неспроста:
Белая полоска – мир и чистота,
Синяя полоска – это цвет небес,
Куполов нарядных, радости, чудес,
Красная полоска – подвиги солдат,
Что свою Отчизну от врагов хранят.
Он страны великой самый главный знак –
Доблестный трехцветный наш российский флаг!
- Флаг нашей страны имеет свою историю.
Много веков тому назад люди вместо флага использовали шест с привязанным к его верхушке пучком травы, окрашенным яркой краской. Называлось это стягом. Его главное назначение – «стягивать» к себе, т.е. объединять воинов для защиты своей земли. Затем стяги стали делать из ткани.
Современный флаг утвердил великий русский царь Петр I. Российский флаг – символ доблести и чести российского народа. Во все времена отношения граждан к своему флагу было очень уважительным. Воины, давая клятву верности Родине, целовали кончик флага, рискуя своей жизнью, выносили флаг с поля боя, чтобы он не достался врагу.
- Ребята, а где и когда можно увидеть российский флаг?
- Верно, он развивается на государственных зданиях, вывешивается на домах в дни государственных праздников, его можно увидеть на военном параде.
- А сейчас, я предлагаю вам выполнить задание: выложить из полос Государственный флаг России. Но следует быть очень внимательным и помнить о точном расположении цветных полос на флаге.
Выкладывание из полос Государственного флага.
- Молодцы, с заданием справились. Никто не ошибся.
А почему полосы расположены так, а не иначе?
- Красная полоса – наша прекрасная, красивая земля, на которой иногда, к сожалению, случаются войны, проливается кровь. Над землей – синее небо. Это синяя полоса. А над землей с небом находится все самое чистое, светлое, красивое, некая Божественная сила.
- Есть у нашей страны еще один государственный символ. Это гимн – торжественная песня, славящая нашу Родину – Россию.
- Когда исполняется гимн?
- Верно, государственный гимн исполняется в особо торжественных случаях, например при награждении победителей международных спортивных соревнований. Каждый день ровно в шесть часов утра гимн можно услышать по главному российскому радио.
- А кто знает, как надо слушать гимн?
- Да, государственный гимн принято слушать стоя. При его исполнении мужчины и мальчики должны снять головные уборы. Тем самым граждане страны проявляют уважение к своей стране.
- Гимн нашей страны очень торжественный.
Посвящен он нашей стране, ее бескрайним просторам, прекрасным, отважным людям, великой истории. В гимне поется о прошлом и будущем страны, о горячей любви граждан к своей Родине. Гимн был написан композитором Александром. Александровым и поэтом Сергеем Михалковым.
- А теперь давайте послушаем гимн.
Прослушивание гимна.
- Ребята, а какой еще очень важный государственный символ России вы знаете?
- Верно, это герб России!
Слайд «Герб России».
- А что вы можете рассказать о гербе России?
Ребенок: У России величавой
На груди орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу смог.
Сильный, мудрый он и гордый,
Он – России дух свободный.
- Герб России представляет собой темно-красный щит, на котором изображен золотой двуглавый орел с расправленными крыльями. Это не обычный, а волшебный орел – царь, повелитель всех птиц. У него две головы, потому что он должен смотреть во все стороны огромной страны и видеть все, что происходит вокруг. На груди орла помещен герб Москвы. Ведь Москва – столица России. Это тоже темно-красный щит с изображением на нем всадника – Георгия Победоносца в серебряных доспехах. Он поражает копьем черного змея.
- Ребята, где можно увидеть изображение герба России?
- Правильно, на флагах, монетах, печатях, паспорте гражданина России, на пограничных столбах.
- А теперь давайте поиграем и проверим, как вы запомнили изображение герба.
Дидактическое упражнение «Сложи герб России».
(Выполняется методом наложения).
- Молодцы, вы с заданием справились.
4. Работа по закреплению знаний и умений
И в конце нашего урока я хочу у вас ещё раз спросить, как мы называем Россию?
- Да ребята, верно
Много о нашей Родине спето песен, написано стихов. Также много пословиц и поговорок.
У вас на партах на листочках напечатаны пословицы и поговорки, но случилась беда. Они перепутались. Как вы думаете что надо сделать?
- надо найти пару.
- верно.
Вместе с соседом по парте составьте пословицы.
-Молодцы, у вас все получилось
5. Итог урока
Подведем итог урока.
Оцените свою работу на уроке
Отлино поработал
Хорошо поработал
В следующий раз буду больше стараться
На сегодняшнем занятии мы говорили с вами о нашей Родине – России. И я очень надеюсь, что когда вы вырастите, то сможете сделать для России много полезного, доброго, чтобы наша страна стала еще красивее и лучше.
А для этого надо очень сильно любить свою страну.
САМОАНАЛИЗ УРОКА
К уроку окружающего мира в 1 классе по УМК «Школа России» составлена презентация «Государственная символика России».
Форма урока была выбрана с целью повышения школьной мотивации, формирования познавательной активности.
Мною были поставлены следующие цели:
Образовательные:
Развивающие:
Расширить представления детей о стране, в которой они живут;
Сформировать первоначальные представления детей о государственной символике.
Воспитательные:
Воспитывать чувство патриотизма;
Воспитывать любовь к родному краю, Родине;
Продолжить обучение работы в парах.
Для достижения целей урока были использованы инновационные технологии – мультимедиапроектор, элементы проектной деятельности, элементы театральной педагогики, работа в парах.
Структура урока выстроена рационально, этапы урока четко определены. В ходе урока чередовались беседа, работа над созданием информационного листа.
Своевременно проведенная физминутка позволила снять напряжение, усталость.
В процессе занятия поддерживалась доброжелательная атмосфера, в парах дети работали дружно, слаженно.
Я считаю, что поставленных целей урок достиг, информационный лист создан, учащиеся свободно объясняют свою работу.
