Раб.программа по изобразительному искусству 1 класс ПНШ

Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству в 1классе «А»

Рабочая программа по изобразительному искусству для 1класса составлена в соответствии с требованиями:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №373 (с внесенными изменениями);

• примерной учебной программы начального общего образования по изобразительному искусству;

авторской программы курса «Изобразительное искусство» 1 класс, И.Э. Кашекова, А.Л. Кашеков. – М.: Академкнига/Учебник, 2014, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения;

• образовательной программы МБОУ «Начальная школа №3»;

• учебного плана МБОУ «Начальная школа №3».

Основные цели:

Развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности.

Основные задачи:

1. Воспитание визуальной культуры как части общей культуры современного человека, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран.

2. Развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желание и умение подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально-ценному отношению к искусству и окружающему миру; навыков сотрудничества в художественной деятельности;

3. Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах, изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;

4. Овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разны художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Особенности организации учебного процесса по предмету в преподаваемом классе

Характеристика класса на начало учебного года (на основе стартовой диагностики, собеседования, анкетирования родителей; анализа медицинских карт).

В 1 класс «А» пришли дети с выраженными художественными наклонностями, которые до поступления в школу занимались в кружках и студиях. Этих детей можно привлекать на уроке как помощников и консультантов, Можно предлагать выполнение работ в другом жанре и формате с целью отбора работ этих детей на выставки и конкурсы. Предполагается, что эти дети будут приносить в класс свои работы, которые служат наглядным материалом на некоторых уроках .Предполагается устраивать персональные выставки из работ этих учащихся.

В соответствии с базисным учебным планом курс «Изобразительное искусство» изучается в 1 классе в количестве 1 часа в неделю. Общий объем учебного времени составляет 33 часа. Из них: учебных занятий 28, игровых занятий 5ч.

Особенности содержания регионального национального и этнокультурного компонента по ИЗО

№ урока

Содержания регионального национального и этнокультурного компонента

Дом, в котором я живу. Экскурсия.

№1

Знакомство с архитектурой городов Хакассии.

Семья за обедом.

№6

Знакомство с бытом хакасского народа.

Моя книжка. Экскурсия.

№9

Знакомство с детскими писателями Хакасии.

Одежда

№10

Знакомство с национальной одеждой хакасского народа.

Природа – лучший учитель. Экскурсия.

№22

Природа родного края.

Поля, луга, поляны

№24

Знакомство с хакасскими Художниками, которые изображали пейзаж.

Национально – региональный компонент в изучении изобразительного искусства реализуется в содержании учебного материала природы с тематикой родного края.

На этих уроках предполагаются беседы о природе Хакассии, художниках и скульпторах Хакассии, архитектуре города и республике. Предполагается посещение выставок художников Хакассии с выездом в город Абакан.

Формы межпредметной интеграции в учебном предмете

Класс

Предмет

Содержание

история

Знакомство с культурным наследием Хакасии

геометрия

Форма предметов, объемные и плоские фигуры

Планируемые результаты освоения программы учащихся

Личностные результаты:

• В ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

• В познавательной сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

• В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения (в рамках изученного).

Предметные результаты:

• В познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства;

• В ценностно-эстетической сфере – умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своѐ отношение к природе, человеку, обществу;

• В коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

Метапредметные результаты:

• Умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (в рамках изученного);

• Желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

• Активное использование языка изобразительного искусства (в рамках изученного);

• Формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

• Формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

• В результате обучения изобразительному искусству в основной школе учащиеся:

• получают знания об основных видах и жанрах изобразительных (пластических) искусств, их роли в культурном становлении человечества;

• узнают изученные произведения; эстетически оценивают явления окружающего мира, произведения искусства и высказывают суждения о них;

• определяют средства выразительности при восприятии произведений; анализируют содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства;

• интерпретируют содержание произведений искусства, ведут диалог с автором и сверстниками по поводу содержания произведения;

• имеют представление о знаково-символической природе изобразительного искусства;

• применяют выразительные средства разных искусств для создания художественного образа.

На конец 1 класса учащиеся научатся:

• различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;

• различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

• эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка;

• узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т.д.) окружающего мира и жизненных явлений;

• называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона.

• создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

• использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

• создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

• использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

• осознавать главные темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;

• выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия;

• передавать характер и намерения объекта (природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д.) в живописи, графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта.

Получит возможность научиться:

• воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, объяснять сюжеты и содержание знакомых произведений;

• видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме, на улице, в театре;

• высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состоя пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

• моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы природы, человека, фантастического существа средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

• видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

• понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

• изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним свое эмоциональное отношение;

• изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

п/п

Тема раздела

Кол-во часов

В том числе

Контрольные работы

Проектные работы

Самостоятельные и проверочные работы

тесты

Списывание

Изложение

Экскурсии

1.

Мой дом в искусстве

15 ч.

2

2.

Мои друзья всегда со мной

6ч.

3.

Природа – лучший учитель художника

12ч

1

Всего:

33 ч

3

Текущий контроль осуществляется согласно Положению о формах, периодичности текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся МБОУ «Начальная школа № 3».

Текущий контроль в течение учебного года предусматривает самооценку и взаимооценку работ учащихся, выставки работ в конце урока, анализ работ. В конце учебного года предусмотрена проектная работа «Мы все – жители планеты Земля».

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. И.Э. Кашекова, А.Л. Кашеков. Изобразительное искусство: 1кл. – М.: Академкнига/Учебник, 2014.

Тематическое планирование по изобразительному искусству 1 класс «А»