ТЕМА. Итоговый урок по теме: « Солнце – источник энергии на Земле».
Цель урока:
обобщить и систематизировать знания учащихся о значении солнечной энергии, использовании энергии ветра, воды, альтернативных энергий.
Задачи урока
Образовательные:
Развивающие:
развивать умение переноса усвоенного материала в новую ситуацию;
развивать внимание, память, логическое мышление;
развить познавательный интерес к изучению природоведения.
развивать наблюдательность, умение внимательно слушать, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать аналитико-синтетические способности учащихся.
Воспитывающие:
воспитывать самостоятельность, коллективизм,
воспитать интерес к изучению окружающего нас мира.
стремление к экономному использовании энергий в быту.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Формы работы с классом: фронтальная, индивидуальная, групповая.
МЕТОДЫ: ПРИЕМЫ:
Беседа Выступления учеников
Метод наглядности Проблемная ситуация
Рассказ Практическая работа
Активизация жизненного
опыта
ЛЕКСИКА ДЛЯ УСВОЕНИЯ: источник энергии, пассивное использование, биомасса, ископаемое топливо, альтернативные виды энергии.
ТИП УРОКА: закрепление нового материала.
Ход урока
І. Итог фенологических наблюдений.
1.Изменение высоты Солнца на небосводе.
2. Длительность дня и ночи.
3. Состояние неба. От чего оно зависит?
4. Изменение температуры воздуха.
5. Направление ветра.
6. Осадки. В виде чего они бывают?
7. Состояние растений (пробуждение, буйное цветение, подготовка к зиме, спячка).
8. Поведение животных.
9. Труд людей.
ІІ. Сообщение темы и цели урока.
Недавно мне приснился страшный сон,
О том , что………….навсегда пропало
И взледенели острова устало
И шепот моря превратился в стон.
Исчезло всё деревья, звери, люди,
Нет ветра, не шумят ручьи
Сплошная тьма
Исчезло наше главное светило
Нет ничего лишь море пустоты
Проснулась от того
Что яркий свет ворвался в окна,
Открыв глаза, я подошла к окну
И улыбаясь, протянула руки
К нему, что дарит ЖИЗНЬ всему.
(Пожаркова .А.П)
О чем это стихотворение? А почему вы так решили?
Какими строчками стихотворения вы можете подтвердить значение Солнца для нашей планеты?
Эпиграф к уроку:
Привычки, вырабатываемые с детства,
определяют всю нашу жизнь.
- Сегодня на уроке я приглашаю вас, дорогие дети, к взаимному обмену и обогащению полученными на предыдущих уроках знаниями.
ІІІ. Актуализация опорных знаний.
Все что движется, является источником энергии: летящий мяч, прыгающий за мячом вратарь, обнимающиеся от радости зрители. Но все же основной источник энергии на планете – это природа: солнце, вода или ветер способны выработать огромное количество энергии. Вопрос только в том, как заставить эту энергию работать на нас. Человечество успешно решило эту проблему: мы научились использовать энергию природы, преобразуя ее в электричество и в тепловую энергию.
ІV. Восприятие и осознание учебного материала.
* [pic] Построение ассоциативного куста: ЭНЕРГИЯ на доске.
солнце
сила
электричество
тепло
масса
работа
потенциал
1.Рассказ учителя и детей (консультантов).
* Что такое энергия и где мы можем ее найти?
Энергия это движение и работа. Энергия находится в каждой частице нашего тела, которые в постоянном движении. Энергия не может быть создана, ни уничтожена, она может быть только преобразована, из одного вида в другой, и передаваться от одного тела другому.
*Что мы знаем об энергии?
Уже в древние времена люди знали, как получить энергию, которую они ощущали от движения ветра и текущей воды. Все живое на планете Земля получает энергию от тепла и света солнца, и это уже на протяжении миллионов лет.
Растения растут потому, что впитывают в себя энергию солнца.
Когда мы едим, мы потребляем энергию, которую впитали растения и сами запасаемся энергией, чтобы двигаться. Мы используем энергию, когда на плите готовим пищу. Зимой в квартире тепло потому, что на это затрачена энергия и многое другое.
Солнце освещает и нагревает воздух вокруг земли и атмосферы.
Благодаря поступающей энергии от солнца мы можем наслаждаться жарким летом.
- А теперь мы послушаем наших консультантов.
1 - консультант.
Источники энергии делятся на две основные группы - возобновляемые и невозобновляемые .
Наиболее важными горючими ископаемыми является топливо (нефть, газ и уголь) урановая руда (используется как ядерное топливо), которая находится в земной коре многие миллиарды лет
характеризуются невозможностью их восполнения после использования.
Внимание! Ответы на вопросы запиши на отдельный листик.
Возобновляемые источники энергии.
2 - консультант.
Возобновляемые источники энергии, которые используются в оборудовании, могут быть разделены на те, которые используются непосредственно или косвенно. Непосредственно мы можем преобразовать солнечную энергию, в тепловую для нагрева воды – солнечные коллекторы, или в электрическую – солнечные батареи.
Косвенные преобразования возобновляемых источников энергии в электроэнергию. Например, ветряные турбины и тепловая энергия биомассы.
[pic]
Внимание! Ответы на вопросы запиши на отдельный листик.
«Мозговой штурм»
1)Зачем использовать возобновляемые источники энергии?
*Резервы возобновляемых источников энергии неисчерпаемы, и постоянно возобновляются. Их часто можно найти поблизости.
*Они могут быть использованы непосредственно для отопления помещений.
*Их использование не загрязняет окрестности или загрязнение очень мало.
*Они уменьшают использование ископаемого топлива, а значит, экономят энергию, что понятно и детям.
2)Много ли бед от применения возобновляемых источников энергии?
*Все виды технического оборудования, использующие возобновляемые источники энергии влияют на окружающую дикую природу, пейзажи и места обитания человека, животных и птиц. Ветряные электростанции генерируют шум, и препятствую миграции птиц.
*Гидроэлектростанции, препятствуют движению рыб. Большие солнечные электростанции вызывают отражения. Все крупные электростанции, по использованию возобновляемых источников энергии, требуют очень большой территории.
*При повреждении гидротехнических дамб могут быть затоплены сотни квадратных километров земли.
*А так же, при строительстве больших ветряных и солнечных электростанции используются десятки гектаров земли, которые можно использовать довольно часто в сельском хозяйстве.
*Преобразованная энергия может рассеяться, и потеряться.
3 - консультант.
Устройства, которые преобразуют возобновляемые источники энергии в электроэнергию, могут быть разбросаны на большой территории, но установлены там, где в этой энергии нуждаются пользователи. Это называется распределенной выработкой энергии. Когда генерирующее оборудование, и пользователь расположены рядом производство и потребление энергии находится в одном цикле, то при помощи автоматических устройств и компьютерного управления можно удерживать баланс энергопотребления, такие схемы называют – умные электросети.
Использование солнечной энергии.
4 [pic] - консультант.
Еще в старые времена строители могли использовать влияние солнечного тепла.
[pic] В старых сельских домах, как правило, не устанавливали окна с северной и восточной стороны. Окна в основном ориентированы на южную, юго-западную стороны. Поэтому, летом, когда солнце стояло высоко, оно напрямую не попадало в окна и помещения дома не нагревались сильно, зимой, когда солнце находится низко над горизонтом, солнечный свет светит прямо в окна и нагревает комнаты.
5 - консультант.
Т [pic] емные объекты поглощают, а белые отражают солнечный свет.
Э [pic] ти функции используется при покраске зданий в разных странах. В северных странах покраска зданий темнее, в южных – в основном светлая. Ваш дом должен быть построен так, чтобы как можно больше использовать солнечной энергии, и сохранить ее. Это называется пассивным использованием солнечной энергии.
Солнечная энергия активно используется в солнечных коллекторах для нагрева воды или подогрева воздуха, и в солнечных батареях для преобразования в электрическую энергию.
Г [pic] орячая вода накапливается в больших баках, в солнечный день она нагревается, а расходуется из бака ночью и в пасмурные дни.
Внимание! Ответы на вопросы запиши на отдельный листик
2. Практическая работа.
(Дети рисуют-фантазируют «Мой дом с бассейном»).
Энергия ветра и энергия текущей воды.
5 - консультант.
В [pic] етер и поток воды работали на человека с древнейших времен. Кто не видел старых парусных судов и ветряных мельниц? Ветряные турбины имеют очень большие лопасти, гораздо больше, чем у ветряных мельниц. Электрические генераторы размещаются на высоких мачтах.
В [pic] место старых водяных колес, работают современные мощные турбины
и генераторы, которые способны обеспечить электроэнергией всю страну.
С [pic] [pic] [pic] еверная страна Норвегия, получает почти всю электроэнергию за счет энергии текущей воды.
Внимание! Ответы на вопросы запиши на отдельный листик
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Биомасса
6 - консультант.
Биомасса всегда существовала на земле в виде растений, и она составляет больше половины возобновляемых источников энергии. Если в природе процесс роста растений исчисляется десятками и сотнями лет, то сегодня, при помощи новых технологий, можно ускорить процесс роста древесины от маленького побега до большого дерева. О том, что древесину можно сжигать и получать тепло, человечество узнало почти 400 000 лет назад. В конце концов, мы видели, как в костре горят сухие дрова, и наслаждались теплом.
Газ, получаемый при сжигании биомассы, может использоваться для приготовления пищи, отопления дома, для транспорта, двигателей и машин, заводов, и т.д.
Наиболее важной характеристикой топлива является его теплотворная способность. Она показывает, сколько энергии можно получить при сжигании единицы топлива. Это низшая теплота сгорания без негорючих примесей.
Биомасса является предшественником в производстве биотоплива.
Жидкое и газообразное биотопливо может быть использовано для производства тепла и электроэнергии, а после очистки они также могут применяться, для заправки двигателей транспортных средств.
Мусорные свалки выделяют газ, который также является биогазом. Его используют как топливо в котельных и на энергоблоках ТЭЦ, откуда подается тепло во многие жилые дома, а электричество в электрическую сеть.
Сжигая мусор, завод производит тепловую энергию, что является реальным источником альтернативного отопления. Полученную таким образом тепловую энергию компания использует ее не только для своих нужд, но и для реализации жителям Днепропетровска.
Внимание! Ответы на вопросы запиши на отдельный листик [pic]
Невозобновляемые источники энергии.
7 - консультант
Ископаемое топливо.
Ископаемые виды топлива формируются из окаменелых останков отмерших растений под воздействием тепла и давления в земной коре в течение миллионов лет. Основным компонентом ископаемого топлива является углерод.
К основным видам ископаемого топлива относятся уголь (в том числе бурый), нефть, природный газ, горючие сланцы и торф.
Сжигание ископаемого топлива по массе и по скорости не подкреплено циклом формирования углерода в земле.
Для того, чтобы этот цикл завершился, проходит десятки и даже сотни лет. Необходимо из побега вырастить растение, используя весь период роста, когда в результате фотосинтеза в растении накапливается углерод.
[pic] После окончания роста, растение увядает и попадает в землю, где происходит период естественного распада и накопление углеродной массы и цикл заканчивается.
Кстати, несмотря на то, что углекислый газ не пригоден для поддержания жизни, именно им «питаются» растения, превращая его в органические вещества. К тому же он является своеобразным «одеялом»Земли. Если этот газ вдруг исчезнет из атмосферы, на Земле станет гораздо прохладнее, а дожди практически исчезнут.
Чем больше ископаемого топлива мы сжигаем, тем больше углерода попадает в атмосферу, тем больше он может повлиять на наш климат.
8 - консультант
Нефть называют черным золотом, она используется в качестве жидкого топлива и химического сырья. На крупных электростанциях и котельных, обычно жгут переработку нефти мазут, на малых котлах и двигателях применяют продукты переработки нефти легкие топливные масла.
После переработки нефти получают бензин и авиационное топливо. При использовании продуктов переработки нефти как печное топливо, при его сгорании образуется много вредных выбросов, которые ухудшают качество воздуха вокруг нас.
З [pic] апасы нефти продолжает снижаться. По прогнозам исследований, запасов нефти осталось менее чем на сто лет. Если мы не сократим ее использование, то уже следующее поколение может остаться без ценнейшего ископаемого.
Это является основной причиной, почему мы должны снизить потребление ископаемого топлива, а значит экономить энергию, о чем должны знать дети. Этим также подтверждает тот факт, почему использование энергоэффективных технологий жизненно важно для нас.
Внимание! Ответы на вопросы запиши на отдельный листик
9 - консультант
Природный газ находится в земле вблизи залежей нефти. Его образование также вызвано продуктами переработки морских животных, растений и более простейших организмов, сотни миллионов лет тому назад. Природный газ, это смесь различных газообразных компонентов, наибольший объем составляет метан.
Природный газ является удобным при транспортировке. В трубах его можно поставлять более чем, за тысячи километров. Бытовой природный газ имеет множество применений. Это индивидуальные газовые котлы, газовые плиты, водонагреватели, газовые камины и барбекю.
10 - консультант
Уголь был принят в качестве источника энергии более двухсот лет назад и если мы его будем в таком темпе использовать, то его хватит еще на пару сотен лет.
З [pic] апасы угля в Украине около 34 млрд. т, что составляет 3,9% мировых запасов. Согласно оценке, при текущем уровне добычи, таких запасов Украине должно хватить на 450лет.
Внимание! Ответы на вопросы запиши на отдельный листик
V. Осмысление учениками знаний.
Знакомство с альтернативными видами энергии.
Р [pic] абота с презентацией. Обсуждение проблем.
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
VІ. Обобщение и систематизация знаний
Несмотря на это, человечество пока не может полностью прекратить использовать ископаемое топливо. Необходимо еще какое-то время, чтобы перейти к использованию энергии из возобновляемых источников, для производства электроэнергии и тепла, сделать это нашей повседневной потребностью. Учитывая эти обстоятельства необходимо предпринимать шаги по экономному использованию энергии.
Чем более экономично мы будем вычерпывать из земли минеральные ресурсы, включая топливо, тем дольше мы будем ими пользоваться.
1. Практическая работа. Игра «Найди ошибку»
2 [pic] . Создание проблемной ситуации.
Наша Земля тоже теряет тепло. А на остывшей планете станет так же холодно, как и в космосе.
Как же мы будем жить?
З [pic] емля не остынет, потому что она все время получает солнечную энергию в виде света и тепла.
3.
Рефлексия.
- Сейчас мы с вами оценим работу на нашем уроке. Каждый из вас берет стикер и крепит его на ту фигуру, которая больше соответствует вашей работе сегодня.
На доске изображены фигуры, каждая из них имеет свое значение:
∆ - Я мог (-ла) работать и лучше.
- Сегодня я понял (-а), чего мне не хватает для успешной работы.
○ - Я очень старался (-ась), но у меня не все получилось.
- Сегодня я работал (-а) в полную силу.
VІІ. Домашнее задание.
с. 78-79, нарисовать рисунок о бережном отношении к электроэнергии.
10
