Классный час «Дерево сильно корнями, а человек друзьями»
Дата проведения: I четверть
Форма проведения: мастерская
Участники: обучающиеся 2б класса, классный руководитель.
Цель:
Способствовать формированию ценностного отношения к дружбе и дружественным взаимоотношениям между обучающимися 2б класса.
Задачи:
Сформировать знания у обучающихся о понятиях дружба и дружить.
Определить качества, необходимые для дружбы.
Сформировать у детей устойчивое представление о необходимости и ценности дружбы и настоящих друзей в жизни.
Способствовать формированию коммуникативных и рефлексивных умений у участников классного часа.
Оформление классного кабинета в процессе дискуссии:
Цитаты известных людей.
Солнышко с надписью «дружба»,
Солнечные лучики, на которых написаны законы дружбы,
Дерево с листочками, на которых написаны слова, характеризующие настоящего друга,
Облака с высказываниями детей.
Подготовительная работа:
Подготовить карточки: шесть маленьких рисунков солнышка, шесть маленьких рисунков облака, шесть маленьких рисунков деревьев и один рисунок грозовой тучи.
Нарисовать рисунки на тему: «Я друзей своих рисую».
Найти и выучить пословицы о дружбе.
Актуальность.
Научить детей дружбе — одна из задач, которую постоянно решают и учителя, и психологи, и родители. Эта задача была актуальной всегда.
Каждый учитель, принимая под свое руководство новый класс, мечтает о том, что пройдет время, и из него получится настоящий дружный коллектив, в котором будет легко и приятно не только преподавать, учить и воспитывать, но и жить в полном смысле этого слова.
Что такое дружба? Не все взрослые могут дать такое определение дружбы, а что говорить о детях. У детей во втором классе ещё нет чёткого представления о том, что такое дружба, что значит дружить и как это делать, кто такой настоящий друг, зачем нужна дружба, и ещё множество вопросов возникает об этом, казалось бы, простом понятии «дружба». Именно этой теме и посвящён классный час.
Содержание.
I. Введение в тему
Учитель:
- Я прочитаю стихотворение, а вы послушайте и подумайте, о чём сегодня будет разговор.
Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?
Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?
Дети:
- Мы будем говорить о дружбе.
(Открывается доска с нарисованным солнцем, в центре написано «дружба».)
Учитель:
- Ребята, наш классный час будет посвящён очень важной теме. Прочитайте название темы. О дружбе говорили во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и учёные, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ писал так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».
Сегодня мы поговорим о том, что такое дружба, каким должен быть настоящий друг и постараемся сформулировать законы дружбы.
Для того, чтобы наш разговор получился, давайте определим правила совместной работы. Ваши предложения.
(Дети высказывают предложения, учитель высказывания детей оформляет и записывает на доску)
Слушать друг друга внимательно, не перебивать;
Не смеяться над высказываниями одноклассников;
Каждый имеет право на своё мнение;
Говорить по желанию.
Учитель:
- Начнём нашу работу. Желаю вам удачи в сегодняшнем поиске, понимания друг друга и уважения.
II. Работа над понятием «дружба».
1. Учитель:
-Что означает слово «Дружба»?
- На листочке бумаги продолжите фразу:
Дружба – это…
(Самостоятельная работа детей)
Учитель:
- Давайте послушаем, что у нас получилось. Кто хочет прочитать свою запись?
( дети зачитывают свои записи, которые фиксируются на доске)
Учитель:
- Готовясь к классному часу, я нашла несколько определений, раскрывающих это понятие (цитаты вывешиваются на доску):
«Дружба– это созвучие душ в соединённости судеб». (Восточная мудрость.)
«Дружба – это золотая нить, связывающая всех живущих в мире людей». (Джон Ивлин)
- Как вы понимаете эти слова?
III. Зачем дружба нужна людям?
Учитель:
- А теперь поиграем в игру «Найди себе друзей».
Я прошу вас встать в круг, прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Вам на спину я прикреплю маленькие рисунки.
(Приложение № 1. Шесть маленьких рисунков солнышка, шесть маленьких рисунков облака, шесть маленьких рисунков деревьев и один рисунок грозовой тучи).
- А теперь найдите себе друзей и займите вместе с ними места за столами.
( На первом столе лежит рисунок солнышко, на втором - облако, на третьем - дерево)
(Дети определяют, за какой стол они сядут).
Учитель:
- Один человек не нашёл себе место за столами, не нашёл себе друзей. (Обращение к этому ученику) Как ты себя чувствуешь?
Ученик:
- Одиноко, неуютно, грустно…
Учитель:
- Выбери себе столик по желанию.
Учитель:
- Зачем людям нужны друзья?
Дети:
- Чтобы не быть одиноким. Чтобы было весело…
IV. Каким должен быть настоящий друг?
Учитель:
- Послушайте стихотворение А. Барто.
Требуется друг.
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат!
Бант у Кати расписной,
Красные колготки И характер кроткий.
Я шепчу:— дружи со мной...
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти,
Мы как две голубки Из одной скорлупки.
Я шепчу:— Но ты учти — Ты во всем должна идти
Другу на уступки.
Предлагаю Ильиной:
— Ты дружи со мной одной! — Есть разряд у Ильиной,
И спортивный свитер,
И девчонок свита. Подружусь я с Ильиной, Стану знаменита! Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу:— А ты со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать — Дашь контрольную списать.
А девчонки на дыбы!
Говорят: Молчала бы!
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг...
Напишу я объявленье:
Срочно требуется друг!
[link]
4. Попова Г.П. Классные часы 2 класс. Волгоград: Учитель, 2008.
5. Розанова М.В. Классный час «Мастерская «Дружба» http://festival.1september.ru/articles/538752/
Приложение № 1. .
Приложение № 2.
• Дружба – как стекло: разобьешь – не сложишь.
• Старый друг лучше новых двух.
• Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
• Друг познается в беде.
• Нет друга – ищи, а найдешь – береги.
• Вместе тесно, а врозь скучно.
• Куда иголка, туда и нитка.
• Не в службу, а в дружбу.
• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
• Не мил и свет, когда друга нет.
• Хороший друг – отрада для души.
• Дружбу помни, а злобу забывай.
• Будь с другом и в горе, и в радости.
• Помогай другу в беде.
• Приятелей много, да друга нет.
• Без друга – сирота.
• Человек, богатый друзьями, широк, как степь, а без друзей – узок, как ладонь.
• С другом веселее при удаче, легче в беде.
• В недруге стрела – что во пне, а в друге – что во мне.
• Дружба дружбе рознь, иную хоть брось.
• Недруг поддакивает, а друг спорит).
Приложение № 3.
Результаты рефлексии.
В ходе рефлексии дети высказали следующие мысли:
- надо помогать друзьям;
- очень важно дружить со всеми;
- друзья не ссорятся;
- дружба – это честность и забота;
- дружба – это хорошо!
Дружбу сравнили
с летней погодой 58% детей
с хорошей погодой 32% детей
с тёплой погодой 5% детей
с дождливой погодой 5% детей
Слово «дружба» связали со следующими животными:
с собакой 36% детей
с кошкой 21 % детей
с зайцем 15% детей
с совой, с белкой, с ёжиком, с обезьяной по 5% детей.
Для того, чтобы нарисовать «дружбу», дети выбирают яркие, тёплые цвета: жёлтые, розовые, красные, зелёные.
По одному выбору сделали белый, голубой, синий цвет.
Большинство детей имеет друзей в классе и по месту жительства. Есть ребята, которые не очень уверены в своих отношениях с друзьями, ищут
друга.
Дети понимают ценность и необходимость дружбы и настоящих друзей.
Они точно определят качества человека, необходимые для сохранения дружеских отношений. Можно сделать вывод, что больше всего они ценят в дружбе верность, надёжность, заботу, доброту, радость и спокойствие от общения с другом.
13
