Конспект урока на тему «Что мы знаем о птицах»
Формирование УУД
Приложение
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1Орг. момент
Приветствие учителя: Встали тихо, замолчали,
Всё, что нужно, вы достали.
Приготовились к уроку,
В нём иначе нету проку.
Здравствуйте, садитесь,
Больше не вертитесь.
Мы урок начнем сейчас,
Интересен он для вас.
Слушай всё внимательно,
Поймешь всё обязательно.
- Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь мне и друг другу и нашим гостям и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Я желаю вам хорошего настроения и успехов на уроке
Дети проверяют глазами, что приготовили к уроку.
Психологический настрой
Осознание себя как ученика.
Умение приготовить все необходимое к уроку.
Стремление выполнить работу
Личностные
Регулятивные
2.Повторение домашнего задания
О ком мы говорили на прошедших уроках ? (о животных, зверях )
Как еще мы их можем назвать ?(млекопитающие)
Почему мы их так называем? (кормят своих детенышей молоком)
Ответы детей
Работа с компьютером
Умение наблюдать с целью выделения существенных признаков.
Анализ и группировка по признакам.
Умение доказывать своё мнение.
Познавательные
Регулятивные
Диск. Март. Задание 2. Узнай животное по хвосту.
Задание 3. Узнай животное по силуэту.
Декабрь.Задание 2 . Расставь правильно названия животных под картинками.
3.Отметь домашних животных
3.Оценка знаний
Оцените свою работу. У нас на партах лежат фишки и веточки. Если вы хорошо работали наклейте на ветку красную фишку, если сомневаетесь в чем либо, то зеленую фишку.
Оценивают себя
Наклеивают готовые фишки на веточку
Умение оценивать себя
Личностные
Регулятивные
4. Изучение нового материала
Загадки.
На шесте дворец
Во дворце певец
(Скворец)
Кто на ёлке на суку,
Счёт ведет: «Ку-ку, ку-ку»? (Кукушка)
Красногрудый ,чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять
(Снегирь)
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает.
(Воробей)
-Как одним словом можно назвать все слова –отгадки? -Мы с вами продолжим знакомство с животным миром.
О каких живых существах мы будем говорить. ( о птицах)
Беседа «Птица- особая группа животных»
- Птиц на планете огромное множество. Все они относятся к одной группе . У них есть признаки, которые являются общими .
Чтобы точно определить, что перед нами птица, мы должны знать общий признак птиц, который отличает его от других.
Ответы детей
Работа в группах
Составляют слова по буквам (перья, крылья, клюв)
Организация условий, в ходе которых дети подходят к теме урока.
Учет разных мнений и умений выразить свое.
Коммуникативные
регулятивные
Слайд 2 птицы
Слайд 3, 4, 5.
5. физминутка
Мы с вами входим в лес.
Сколько здесь вокруг чудес
(Посмотрите влево, вправо)
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны , плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем- крылья сложили назад.
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.
Повторяют движения за учителем
Здоровьесберегающие технологии
Работа по учебнику С.75.
2.учебник с.72
-Рассмотрите птиц и скажите: что их объединяет и какие признаки
являются их отличительными особенностями?
( рассматривают птиц_ тукана, фламинго, страуса, павлина, лебедя;, сравнивают между собой, определяют среду обитания.
Формирование понятий «перелётные птицы», «оседлые птицы»
-Какие птицы вам знакомы?
- Всегда ли они живут в наших краях?
-Как называют птиц, которые улетают на юг? (перелетные)
-А какие птицы прилетают (снегирь)
-А как называют птиц , которые остаются с нами зимовать? (зимующие или .«оседлые»)
Слайд 6
Работают по учебнику
Рассматривают рисунки птиц.
Сравнивают клювы, перья делают выводы
Поиск и выделение необходимой информации.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Познавательные (общеучебные, логические)
учебник
Слайд 6
разгадай кроссворд.
Октябрь. Задание 3. Найди нелетающую птицу.
Январь . Задание 5. Распредели птиц на растительноядных и травоядных
Оцените свою работу. Если вы хорошо поработали, наклейте на ветку красную фишку, если сомневаетесь, то зеленую фишку.
Работа с компьютером
Оценка полученных знаний
Умение закреплять свои знания
Регулятивные.
Личностные
Познавательные (общеучебные
Диск окружающий мир тема « Родная природа»
6. Игра. «Прилетели птицы»
Я буду называть птиц, но если ошибусь и вы услышите что-то другое , то нужно хлопать.
Начинаем:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи..
(хлопают)
Мухи-это насекомые.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.
(макароны)
Прилетели птицы:
Голуби, куницы..
(куница- это животное)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы ,чижи,
Галки и стрижи,
Комары и, кукушки,
(комары насекомые)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы ,чижи,
Галки и стрижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы-сплюшки,
Лебеди, скворцы..
Все мы молодцы
Слушают
Находят лишние слова. Хлопают в ладоши или топают отвечают и доказывают
Умение доказывать свою точку зрения
здоровьесберегающие
Познавательные (общеучебные )
. Закрепление пройденного
- Ребята, скоро наступят холода. О домашних птицах заботятся люди. А как быть тем птицам, которые живут вблизи людей, но дикие? Чем мы им можем помочь?
( Подкармливать, делать кормушки.)
Демонстрация кормушек на картинке и уже изготовленных.
-Ребята, а чем можно кормить птиц?
Семена, зерна, крошки хлеба, ягоды рябины, пшено, сало.
Ответы детей
Умение вступать в диалог, слушать своих товарищей, уважать их точку зрения
Познавательные (общеучебные
Коммуникативные
Слайд .8
Работа в парах.
Работа в парах. Задание. Выбери на карточке ту еду, которой можно кормить птиц, подчеркни.
Карточка 1 Карточка 2 Карточка 3
Рябина сало рыба
Пшено зерна пшено
конфеты молоко конфеты
Работают в парах читают найденное слово
Познавательные общеучебные
Слайд 9, 10, 11.
Оцените свою работу. Если вы хорошо поработали, наклейте на ветку красную фишку, если сомневаетесь, то зеленую фишку.
Оценивают
Умение оценивать себя
регулятивные
Стихотворение (читает заранее подготовленный ученик).
Покормите птиц зимой!
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их не счесть
Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучайте птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Читает хорошо читающий ученик
коммуникативные
Слайд 12
Ребята , а какую пользу приносят птицы?
Птицы наши друзья и помощники в борьбе с вредителями.
1. Уничтожают насекомых – вредителей.
2. Сохраняют урожай и растения.
3. Разносят семена, пыльцу.
4. Птицы еда для более крупных животных.
5. Пища для людей – мясо и яйца.
6. Пух и перья – материал для подушек, одеял.
Ответы детей
Познавательные. коммуникативные
V.Рефлексия.
Практическая работа. Кормушки из подручных средств. (пластиковая бутылка, коробка ),веревочки)
- Ребята, мы решили поставленные цели в начале урока?
- Что нового для себя вы узнали о птицах?
Оцените свою работу. Если вы хорошо поработали, наклейте на ветку красную фишку, если сомневаетесь, то зеленую фишку.
Изготавливают кормушки для птиц
Оценивают свою работу
Делают общее дерево успеха на доске
Обобщение полученных на уроке сведений и
определение своего эмоционального состояния
Коммуникативные
Регулятивные
Диск. Видеосюжеты. Январь задание 2 Птицы. Лебеди . (по времени)
Итог урока
А теперь ребята составим дерево успеха . повесить свои оценки на доску.
- Скажите себе: « Вот какой я молодец!
Личностные
Слайд 13
Домашнее задание
Принесите корм птицам
Личностные,
регулятивные
