Внеклассное мероприятие "Мои права"
Гордиенко Лидия Семёновна, учитель начальных классов
Цели урока: формирование у детей основ правовых знаний.
Задачи:
ознакомление детей с некоторыми правами: право на труд, право на отдых, право на медицинское обслуживание, право на образование;
создание условий для понимания учащимися своих прав.
Подготовка к данному мероприятию:
на уроках изобразительного искусства рисуют рисунки о школе, летнем отдыхе, о профессии своих родителей;
на уроках технологии делают украшения из природного материала для украшения одежды одного из африканских племен
на уроках слушания знакомятся с текстом стихотворения «На прививку первый класс»
Ход урока:
I. Под музыку дети входят в класс, приветствуют друг друга:
-Здравствуй, друг! Как ты тут? Я скучал. Ты пришел, и я пришел. Вместе нам хорошо! (Если присутствуют гости, они приветствуют и гостей)
Учитель:
Широка страна моя родная.
Много в ней лесов, полей и рек.
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек.
От Москвы до самих до окраин,
С южных гор до северных морей
Человек проходит как хозяин
Необъятной Родины своей.
- Эти замечательные строки о нашей стране написал поэт М. Исаковский.
- Как называется страна, в которой мы с вами живем? (Дети отвечают) (Слайд1.)
- Сейчас я прошу вас ответить на вопрос: «Что вы можете сказать о стране, в которой мы с вами живем?» ( Начинает учитель, по кругу продолжают дети)
- Вот в такой замечательной стране мы с вами живем. Но каждое государство живет по своим законам. И наше государство, тоже не исключение. (Слайд 2. Значение слова «закон»)
- Что такое закон? (Ученик читает запись на доске).
- Все законы записаны в этой книге ( Слайд 3. Брошюра «Конституции Российской Федерации»), которая называется Конституцией Российской Федерации.
- В этой конституции записаны наши с вами права. В прошлом году мы познакомились с обязанностями, а в этом году мы стали взрослее и познакомимся с правами. Каждая группа получила домашнее задание. Давайте посмотрим. Как ваше домашнее задание связано с темой нашего разговора? (Ребята сидят по группам, в каждой группе присутствуют родители)
II. Выступление групп.
1.Свое домашнее задание показывает I группа.
(Звучит 1, 2 куплет песни Шаинского «Чему учат в школе» )
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
1) Я шагаю в первый раз,
Ну конечно, в первый раз.
И поверьте мне, друзья-
Это школа №2.
2) Ну, а я студент- дипломатик,
Скоро буду я историк.
И поверьте мне, друзья-
Это школа №2.
3) Ну, а я, бабушка студента,
Ныне я- пенсионерка.
И поверьте мне, друзья,
Я училась в школе 2.
2.Выступает 2 группа. (Дети инсценируют стихотворение С.Михалкова «На прививку третий класс». За дверью раздается голос: «На прививку второй класс»
1ученик. (Стоит. Дрожит)
Вы слыхали- это нас.
Я уколов не боюсь,
Если надо, уколюсь.
2 ученик. (Похлопывает его по плечу, подбадривает. На его лице улыбка)
Это только трус боится
На укол идти к врачу.
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.
3 ученик Я серьезно заявляю,
Что билеты на футбол,
С удовольствием меняю
На добавочный укол.
(Ребята берут его за руки и ведут на прививку, он упирается, не хочет идти)
3. – Свое домашнее задание показывает третья группа.
(Инсценировка стихотворения С.Михалкова “А что у вас?”)
4.- Свое домашнее задание покажет 4 группа.(Слайд 4.Название летнего лагеря «Чунга-Чанго»
(Под пальмой сидят несколько учеников. На них одежда африканского племени. Напротив сидят родители с детьми, все одеты в летнюю одежду. Выходят две девочки, которые являются корреспондентами 1 канала центрального телевидения).
– Добрый день, дорогие друзья!
– Здравствуйте!
– Ксюша, какое у тебя любимое время года?
– Лето. А у тебя?
– Тоже лето. Наверное, вы уже догадались, что речь пойдет о летнем отдыхе ребят.
– Свой репортаж мы ведем из Ханты-Мансийского округа, из города Югорска, из знаменитой школы №2. Ксюша, а ты знаешь почему именно из этой школы?
– Не знаю, но догадываюсь. Здесь каждое лето работает лагерь под названием “Чунга-чанга”. А вот и его обитатели. (Подходят к ребятам).
- Ребята, мы слышали, что вы каждый год посещаете этот лагерь. А чем вы занимаетесь?
- (Ребята: ходим в походы, закаляемся, учимся дружить, учимся любить край родной, играем, веселимся.Одним словом – отдыхаем. Дети исполняют песню “Чунга- Чанга”
Чунга-Чанга синий небосвод
Чунга-Чанга лето круглый год
Чунга-Чанга весело живё
Чунга-Чанга песенку поём...)
1 Кор. Здесь же, в лагере мы взяли интервью и у родителей.
- Что вы можете сказать об этом лагере?
Родит. – Здесь созданы все условия для отдыха детей. Здесь действительно заботятся о здоровье детей и этому учат наших детей. Посмотрите на лице ребят: им здесь нравится.
Кор. – А вы планируете семейный отдых?
Род. - Да. Наша семья планирует отдых в июле в пансионате “Кабардинка” на берегу Чёрного моря.
2. Кор. – От лица 1 канала мы желаем ребятам прекрасного летнего отдыха.
Репортаж вели: Лиля Байрамгулова и Ксения Зубова.
- До свидания, друзья!
III. Работа в группах.
Учитель:
– Ваше домашнее задание было связано с правами, о которых мы будем говорить. Сейчас вы поработаете в группах, ваша задача ответить на вопрос: «О каких правах шла речь в вашем домашнем задании?». Вы должны выбрать рисунок и соединить его с высказыванием в правой части. (Дети подходят к доске , выбирают рисунки и соединяют с высказыванием в правой части: право на образование, право на отдых, право на труд, право на медицинское обслуживание.)
- Я думаю, что вы даже не подозревали, ребята, что у вас есть такие права.
- Не нарушая вашего права на отдых, проведем валеологическую паузу.
Физминутка
( Под музыку “Танец маленьких утят” проходит физминутка).
Итог урока:
- Подходит к концу наш с вами разговор.
И сейчас я прошу вас ответить на следующий вопрос : «Чтобы вы хотели пожелать людям, которые составляют законы, принимают их ?» (Ответы детей).
- А чтобы вы хотели пожелать друг другу, нашим гостям и всем, кто живет в нашей стране? (Ответы ребят).
Учитель:
Вы-будущее нашей страны, никогда не останавливайтесь перед трудностями, любите страну, в которой вы живете. Любите так, как любили её ваши предки, защищая её от врага, как любят её ваши дедушки, бабушки, папы и мамы. Гордитесь тем, что вы – россияне, пользуйтесь правами, которые даёт наша Конституция.
Девизом вашей жизни пусть будут слова известной песни (Дети образуют большой круг. Слова песни имитируют движениями).
Я, ты . он, она,
Вместе –целая страна.
Вместе- дружная семья,
В слове «мы» - сто тысяч я
Литература:
С. Михалков “А что у вас?” Из-во “Малыш”, 1981г.
Н.К. Элиасберг “Система правового образования в школе и воспитание гражданина России”, Санкт-Петербург. Специальная Литература, 1999г.
