№ урока
Тема урока
Планируемые результаты:
предметные,
метапредметные
( регулятивные, познавательные, коммуникативные ),
личностные
Дата по плану
Дата по факту
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ. (16 ч)
1
Числа от 1 до 20.
Предметные: Вспомнят названия чисел от 1 до 20, как их записывают и сравнивают; решение задачи в одно действие.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.
Познавательные: Строить речевое высказывание в устной форме
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию, контролировать высказывания партнёра
Личностные: Формирование внутренней позиции школьника
02.09
2
Нумерация. Десятки. Счёт десятками до 100
Предметные: Научатся считать десятками, складывать и вычитать десятками
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.
Познавательные: Проводить сравнения ,называть и записывать числа десятками.
Коммуникативные: Строить понятное для партнёра высказывание
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
05.09
3
Числа от 11 до 100. Образование чисел.
Предметные: Научатся образовывать, называть и записывать двузначные числа
Регулятивные: Преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: формулировать учебную задачу, поиск необходимой информации в учебнике для её решения,
Коммуникативные: соотносить свои действия с действием партнёра, приходить к общему решению.
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
06.09
4
Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр
Предметные: Научатся образовывать, называть и записывать двузначные числа
Регулятивные: Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале
Познавательные:. устанавливать правило, использовать его для решения учебной задачи.
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, оказывать помощь партнёру.
Личностные: Адекватная мотивация учебной деятельности
07.09
5
Однозначные и двузначные числа.
Входная диагностическая контрольная работа
Предметные: Научатся образовывать, называть и записывать двузначные числа.
Регулятивные: Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; подведение под понятие на основе распознавания объектов
Коммуникативные: оценивать и соотносить свои результаты с результатами партнёра,
Личностные: Адекватная мотивация учебной деятельности
09.09
6
Миллиметр.
Предметные: Усвоят, что 1 см состоит из 10 мм. Научатся измерять и выражать длину отрезков в сантиметрах и миллиметрах.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы
Познавательные: формулировать учебную задачу, поиск необходимой информации в учебнике для её решения,
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
13.09
7
Миллиметр.
Предметные: Научатся измерять и выражать длину необходимых объектов в сантиметрах и миллиметрах.
Регулятивные: планировать учебную задачу и её пошаговое выполнение
Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач, их практическое применение .
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра
Личностные: Самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.
14.09
8
Устная и письменная нумерация чисел
в пределах 100. Решение задач
Предметные: Вспомнят состав чисел и решение на его основе примеров на сложение и вычитание; решение задачи в два действия Однозначные, двузначные числа.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.
Познавательные: Строить речевое высказывание в устной форме
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию, контролировать высказывания партнёра
Личностные: Адекватная мотивация учебной деятельности
16.09
9
Число 100. Сотня
Предметные: Усвоят, что 1 сотня состоит из100 единиц или из 10 десятков.
Регулятивные: Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.
Коммуникативные: задавать вопросы
Личностные: Формирование внутренней позиции школьника
19.09
10
Метр. Таблица единиц длины
Предметные: Усвоят, что 1метр состоит из 10 дециметров, 100 сантиметров.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу Познавательные: сравнивать единицы длины с использованием таблицы.
Коммуникативные: Строить понятное для партнёра высказывание
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
20.09
11
Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30
Предметные: Научатся составлять числа из десятков и единиц, называть состав данных чисел
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
21.09
12
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
Предметные: Научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; решать примеры с опорой на знание разрядных слагаемых.
Регулятивные: Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
23.09
13
Единицы стоимости. Рубль. Копейка.
Предметные: Усвоят, что 1рубль состоит из 100 копеек. Научатся сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р..
Регулятивные: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Коммуникативные: Строить понятное для партнёра высказывание
Личностные: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.
26.09
14
Странички для любознательных М. д.
Предметные: Научатся выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретной задачи.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнёра
Личностные: Формирование внутренней позиции школьника
27.09
15
Контрольная работа
«Нумерация.»
Что узнали. Чему научились.
Предметные: Научатся проверять умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двухзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины.
Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
28.09
16
Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.
Предметные: Научатся обобщать полученные знания
Регулятивные: Принимать и удерживать учебную задачу. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль, оценивать правильность выполнения действия
Познавательные: Проводить сравнение, ориентироваться в способах решения задачи, использовать знако-символические средства.
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.
Личностные: Формирование адекватной оценки своих достижений.
30.09
Сложение и вычитание (20 ч).
17
Задачи, обратные данной.
Предметные: Научатся различать, составлять и решать задачи обратные данной.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
03.10
18
Решение задач
Предметные: Научатся различать, составлять и решать задачи обратные данной с помощью схематических чертежей.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
04.10
19
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.
Предметные: Научатся составлять и решать обратные задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого.
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства (схемы).
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнёром.
Личностные: Адекватная мотивация учебной деятельности
05.10
20
Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
Предметные: Научатся составлять и решать обратные задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково- символические средства (таблицы).
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнёром.
Личностные: Адекватная мотивация учебной деятельности
07.10
21
Единицы времени. Час. Минута.
Предметные: Усвоят, что в 1 часе 60 минут. Научатся определять время по часам с точностью до минуты,
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат.
Познавательные: создавать алгоритмы деятельности для определения времени. Определять объекты окружающей действительности.
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
10.10
22
Длина ломаной.
М.Д.
Предметные: Научатся находить и сравнивать длины ломаных двумя способами.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач;. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Адекватная мотивация учебной деятельности
11.10
23
Порядок выполнения действий. Скобки.
Предметные: Усвоят, что действия, записанные в скобках, выполняются первыми.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
12.10
24
Числовые выражения.
Предметные: Научатся различать числовые выражения, читать и записывать их, находить значение выражений путём выполнения указанных действий
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
14.10
25
Решение задач в два действия выражением. Решение выражений со скобками
Предметные: Научатся сравнивать два выражения и записывать равенства или неравенства.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для сравнения выражений. Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
17.10
26
Сравнение выражений
Предметные: Научатся сравнивать два выражения и записывать равенства или неравенства.
Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
18.10
27
Периметр многоугольника
Предметные: Научатся вычислять периметр многоугольника.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления суммы.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
19.10
28
Свойства сложения.
Предметные: Усвоят, что результат сложения не изменится, если соседние слагаемые заменить суммой. Научатся применять свойство сложения при решении примеров.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
Личностные: Адекватная мотивация учебной деятельности
21.10
29
Решение задач и выражений.
Предметные: Научатся применять свойство сложения при решении примеров.
Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
24.10
30
Итоговая контрольная работа
«Единицы длины и времени» и «Выражения»
Предметные: Научатся обобщать полученные знания
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Распределять обязанности по подготовке проекта, собирать необходимую информацию, презентовать работу.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Поиск и выделение необходимой информации из рисунков, фотографий и текста, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.
Договариваться и приходить к общему решению; допускать возможность существования других точек зрения.
Личностные: Адекватная мотивация учебной деятельности. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир. Уважение к труду.
25.10
31
Анализ контрольной работы. «Математика вокруг нас. Узоры на посуде.» Проект
Предметные: Научатся находить удобные способы решения на основе знания свойств сложения. Научатся находить необходимую информацию, работая в группе; оформлять её
Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
26.10
32
Закрепление изученного материала
Предметные: Научатся обобщать полученные знания.
Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
28.10
33
Решение задач и выражений
Предметные: Научатся отмечать ответы на тесты, сверять их с ответами в учебнике, оценивать результаты, подсчитывая количество правильных ответов
Регулятивные: Предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: Осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
07.11
34
Устные вычисления
Предметные: Научатся отмечать ответы на тесты, сверять их с ответами в учебнике, оценивать результаты, подсчитывая количество правильных ответов
Регулятивные: Предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: Осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
08.11
35
Что узнали. Чему научились.
Регулятивные: Предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: Осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
09.11
36
Математический диктант «Сложение и вычитание». Закрепление изученного
Предметные: Научатся обобщать полученные знания
Регулятивные: Принимать и удерживать учебную задачу.; предвидеть возможность получения конкретного результата. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль, оценивать правильность выполнения действия.
Познавательные: ориентироваться в способах решения задачи. Устанавливать аналогии, применять, записывать информацию. Подводить под правило.
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
11.11
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (24 ч.) Устные приемы вычислений.
37
Подготовка к изучению устных приемов вычислений.
Предметные: Усвоят, что для устных вычислений существуют правила основанные на знании свойств сложения.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
Личностные: Адекватная мотивация учебной деятельности
14.11
38
Прием вычислений вида 36+2, 36+20
Предметные: Усвоят, что единицы складывают с единицами, а десятки с десятками.
Научатся делать устные вычисления данного вида.
Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: Применять правила и пользоваться инструкциями. Построение рассуждений, сообщение.
Коммуникативные: Строить логическое высказывание.
Личностные: Формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний
15.11
39
Прием вычислений вида 36 - 2, 36 - 20
Предметные: Усвоят, что единицы вычитают из единиц, а десятки из десятков.
Научатся делать устные вычисления данного вида.
Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: Применять правила и пользоваться инструкциями. Построение рассуждений, сообщение.
Коммуникативные: Строить логическое высказывание
Личностные: Формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний
16.11
40
Приём вычислений вида 26+4
Предметные: Научатся делать устные вычисления данного вида.
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления суммы. Применять правила и пользоваться инструкциями.
Коммуникативные: Строить логическое выказывание.
Личностные: Формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.
18.11
41
Прием вычислений вида 30 – 7. Прием вычислений вида 60 - 24.
Предметные: Научатся делать устные вычисления данного вида
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления разности. Применять правила и пользоваться изученными правилами.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.
21.11
42
Контрольная работа. «Сложение и вычитание. Устные приёмы вычислений»
Предметные: Научатся самостоятельно работать.
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления разности. Применять правила и пользоваться изученными правилами.
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.
Личностные: Формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.
22.11
43
Работа над ошибками. Закрепление изученного.
Предметные: Научатся обобщать полученные знания
Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.
Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Личностные: Бережное отношение к окружающему миру.
23.11
44
Закрепление изученного. Решение задач
Предметные: Научатся обобщать полученные знания
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Личностные: Бережное отношение к окружающему миру.
25.11
45
Закрепление изученного. Решение задач.
Предметные: Научатся обобщать полученные знания
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Личностные: Бережное отношение к окружающему миру.
28.11
46
Прием вычислений вида 26+7.
Предметные: Научатся делать устные вычисления данного вида.
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления данных видов выражений. Применение изученного правила.
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.
Личностные: Формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.
29.11
47
Прием вычислений вида 35-7.
Предметные: Научатся делать устные вычисления данного вида.
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления данных видов выражений. Применение изученного правила.
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.
Личностные: Формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.
30.11
48
Закрепление изученного материала.
Предметные: Научатся обобщать полученные знания
Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий.
Познавательные: построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва
02.12
49
Закрепление изученного материала
Предметные: Научатся обобщать полученные знания
Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
05.12
50
Контрольная работа «Устные приёмы сложения и вычитания»
Предметные: Научатся самостоятельно работать
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех
06.12
51
Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.
Предметные: Научатся обобщать полученные знания
Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию
Личностные: Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения
07.12
52
Буквенные выражения
Предметные: Научатся читать и записывать выражения с переменной, используя латинские буквы.
Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию
Личностные: Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения
09.12
53
Буквенные выражения.
Предметные: Научатся читать и записывать выражения с переменной, используя латинские буквы.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике и справочнике для решения познавательной задачи. Использовать знаково- символические средства Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
12.12
54
Решение задач и выражений
Предметные: Научатся решать буквенные выражения.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.
13.12
55
Уравнения. М.Д.
Предметные: Усвоят, что уравнением называют равенство, содержащее неизвестное число; научатся различать уравнения и решать их, подбирая значение неизвестного
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; подведение под понятие на основе распознавания объектов. Использование знаково- символических средств; применение полученной информации для решения уравнения.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех.
14.12
56
Решение задач и уравнений. Уравнения.
Предметные: Научатся различать уравнения и решать их, подбирая значение неизвестного.
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.
16.12
57
Проверка сложения вычитанием.
Предметные: Научатся проверять сложение вычитанием.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки сложения.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех.
19.12
58
Административная контрольная работа
«Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100»
Предметные: Научатся самостоятельно работать
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки сложения.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех.
20.12
59
Анализ контрольной работы.
Предметные: Научаться анализировать выполненную работу
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.
21.12
60
Закрепление изученного: равенства и неравенства
Предметные: Научатся выполнять проверку правильности вычислений, используя различные приёмы.
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех
23.12
Сложение и вычитание (26 ч) Письменные вычисления.
61
Повторение и закрепление изученного материала, изученного в первом полугодии.
Предметные: Научатся оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.
Коммуникативные: взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (не успеха) в учении, уважать себя и верить в успех
09.01
62
Письменное сложение двузначных чисел без перехода через десяток
Предметные: Научатся выполнять действие письменного сложения данного вида, записывая вычисления столбиком.
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех
10.01
63
Решение задач
Предметные: Научатся решать задачи и выполнять действие письменного вычитания , записывая вычисления столбиком.
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех
11.01
64
Что узнали. Чему научились. М.Д.
Предметные: Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним.
Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.
Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию
Личностные: Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения
13.01
65
Сложение вида 45+23.
Предметные: Научатся выполнять действие письменного сложения вида 45+23, записывая вычисления столбиком.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки сложения.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех
16.01
66
Вычитание вида 57-26.
Предметные: Научатся выполнять действие письменного сложения вида 57-26, записывая вычисления столбиком
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки сложения.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех.
17.01
67
Проверка сложения и вычитания.
Предметные: Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним.
Регулятивные: Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: Построение рассуждения, применение информации.
Коммуникативные: Ставить вопросы. Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные: Формирование эмоционально-положительного отношения ученика к школе
18.01
68
Закрепление. М.Д.
Предметные: Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним.
Регулятивные: Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем,
использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные: Построение рассуждения, применение информации.
Коммуникативные: Ставить вопросы. Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные: Формирование эмоционально-положительного отношения ученика к школе
20.01
69
Угол. Виды углов.
Предметные: Научатся различать прямой, тупой и острый углы, чертить углы разных видов на клетчатой бумаге
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для определения видов углов.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
23.01
70
Сложения вида 37+48.
Предметные: Научатся выполнять действие письменного сложения вида 37+48, записывая вычисления столбиком.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
24.01
71
Контрольная работа
Предметные: Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
25.01
72
Работа над ошибками. Прямоугольник
Предметные: Научатся анализировать и исправлять ошибки.
Научатся выделять прямоугольник из множества четырёхугольников, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно
Познавательны: устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
27.01
73
Сложение вида 87+13
Предметные: Научатся выполнять действие письменного сложения вида 87+13, записывая вычисления столбиком
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: строить монологические высказывания, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Личностные: Формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.
30.01
74
Вычисления вида 40 -8, 32 +8.
Предметные: Научатся выполнять действие письменного вычитания вида
40 – 8, 32 +8, записывая вычисления столбиком.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
31.01
75
Вычитание вида 50-24
Предметные: Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 50-24, записывая вычисления столбиком.
Регулятивные: Контролировать свою деятельность.
Познавательные: Проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.
Коммуникативные: Оценивать правильность предъявленных вычислений.
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
01.02
76
Решение текстовых задач
Предметные: Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий
Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы
Личностные: Этические чувства, доброжелательность, эмоционально – нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих.
03.02
77
78
Решение текстовых задач
Предметные: Научатся анализировать задачу и объяснять выбор действий устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи
Регулятивные: составление плана и последовательности действий
Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы
Личностные: Этические чувства, доброжелательность, эмоционально – нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих.
06.02
07.02
79
Вычитание вида
52 -24.
Предметы: Научатся выполнять действие письменного вычитания вида
52 - 24, записывая вычисления столбиком.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
08.02
80
Свойства противоположных сторон прямоугольника.
Предметные: Научатся практическим путём доказывать, что противоположные стороны прямоугольника равны.
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи;
Коммуникативные: аргументировать свою позицию
Личностные: Формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.
10.02
81
Квадрат.
Предметные: Научатся выделять квадрат из других четырёхугольников
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Познавательные: построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
13.02
82
Закрепление и повторение. М. д.
Предметные: Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
14.02
83
Контрольная работа «Письменные приемы сложения и вычитания»
Предметные: Научатся выполнять письменные вычисления столбиком, различать углы и прямоугольные фигуры, решать задачи.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий
Познавательные: использование знаково-символических средств, следование инструкциям.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.
Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
15.02
84
Работа над ошибками
Предметные: Научатся работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные: Умение видеть сильные и слабые стороны своей личности
17.02
85
Проект: «Оригами».
Предметные: Научатся использовать прямоугольники и квадраты для изготовления фигурок «Оригами».
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Познавательные: построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Формирование внутренней позиции школьника
20.02
86
Закрепление изученного материала
Предметные: Научатся выполнять письменные вычисления столбиком, различать углы и прямоугольные фигуры, решать задачи.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Развитие доверия и способности к пониманию чувств других людей и сопереживание им
21.02
Числа от 1 до 100. Умножение и деление (18).
87
Конкретный смысл действия умножения
(10 ч)
Конкретный смысл действия умножение
Предметные: Усвоят, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением. Научатся моделировать действие умножения с использованием предметов, читать выражения.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений
Коммуникативный: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
22.02
88
Связь умножения со сложением
Предметные: Научатся заменять произведение суммой одинаковых слагаемых
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Формирование внутренней позиции школьника
27.02
89
Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.
Предметная: Научатся записывать краткое условие задачи с использованием схем и рисунков; видеть различные способы решения одной задачи.
Регулятивные: Преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: Использовать знаково-символические средства
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы для решения задач.
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
27.02
90
Периметр прямоугольника.
Предметные: Научатся вычислять периметр прямоугольника разными способами
Регулятивные: Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Выполнять действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: Ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
28.02
91
Приёмы умножения
1 и 0.
Предметные: Научатся вычислять и объяснять смысл выражений 1х 5, 0 х 5.
Регулятивные: Преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь Личностные: Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения
01.03
92
Название компонентов и результата действия умножения.
Предметные: Научатся использовать математическую терминологию при чтении, записи и выполнении арифметического действия умножение.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации .
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль
Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками.
03.03
93
Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.
Предметные: Научатся составлять задачи на умножение по их решению; видеть различные способы решения одной задачи.
Регулятивные: вносить необходимые изменения в план и способ действия. Использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками.
06.03
94
Переместительное свойство умножения
Предметные: Усвоят, что от перестановки множителей результат умножения не изменяется. Научатся применять переместительное свойство умножения при вычислениях.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение изученного свойства.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию Личностные: Ориентация на содержательные моменты школьной действительности – уроки, познание нового, овладение новыми компетенциями
07.03
95
Контрольная работа «Конкретный смысл действия умножения»
Предметные: Научатся доказывать свойство умножения практическим путём, применять его при вычислениях.
Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.
07.03
96
Анализ контрольной работы.
Предметные: Анализируют проделанную работу
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений
Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения. Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
10.03
97
Конкретный смысл действия деления
(8 ч)
Конкретный смысл действия деления.
Предметные: Научатся понимать смысл действия деление с использованием предметов и рисунков.
Читать выражения со знаком (:).
Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные: Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: Осуществлять анализ объектов, делиться информацией с партнёром.
Личностные: Формирование эмоционально-положительного отношения ученика к школе
13.03
98
Конкретный смысл действия деления .
Предметные: Научатся выполнять действие деление с использованием предметов и рисунков. Читать и записывать выражения со знаком (:).
Регулятивные: Преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь Личностные: Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения
14.03
99
Задачи, раскрывающие смысл действия деления.
Предметные: Научатся решать и задачи на деление с использованием предметов , рисунков и схематических чертежей.
Регулятивные: предвосхищать результат учебных действий; вносить необходимые коррективы с учётом допущенных ошибок.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
15.03
100
Название компонентов и результата действия деление
Предметные: Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деление.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательны: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации .
Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией с классом. Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
17.03
101
Решение задач на деление
Предметные: Научатся решать задачи н деление
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно
Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы Личностные: Формирование внутренней позиции школьника
20.03
102
Что узнали. Чему научились.
Предметные: Научатся использовать арифметическое действие деления для решения примеров и задач ; оценивать правильность хода операций.
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.
21.03
103
Итоговая контрольная работа «Деление»
Предметные: Научатся использовать арифметическое действие деления для решения примеров и задач ; оценивать правильность хода операций.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий
Познавательные: ориентироваться на различные способы решения задач Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.
22.03
104
Анализ контрольной работы.
Повторение и закрепление.
Предметные: Научатся работать в паре в форме тестов
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; применять правила и пользоваться инструкциями.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.
Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.
24.03
Числа от 1 до 100.
Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч).
105
Связь между компонентами и результатом умножения
Предметные: Усвоят, что если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится другой множитель. Научатся составлять соответствующие равенства.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;
построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: Ориентация на овладение новыми компетенциями
03.04
106
Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
Предметные: Научатся использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
04.04
107
Приём умножения и деления на число 10.
Предметные: Научатся выполнять умножение и деление с числом 10
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;
построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: Ориентация на овладение новыми компетенциями
05.04
108
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
Предметные: Научатся решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи;
построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
07.04
109
Решение задач на нахождение третьего слагаемого
Предметные: Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи;
построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
10.04
110
Решение задач на нахождение третьего слагаемого.
Закрепление
Предметные: Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого, отличать их от задач в два действия других видов.
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: устанавливать аналогии. Коммуникативные: аргументировать свою позицию
Личностные: Формирование внутренней позиции школьника
11.04
111
Решение задач и уравнений. М. д.
Предметные: Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы
Личностные: Проявление личностной заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий.
12.04
112
Умножение числа 2 и на 2.
Предметные: Научатся составлять таблицу умножения на 2.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;
построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
14.04
113
Умножение числа 2 и на 2.
Предметные: Научатся составлять таблицу умножения на 2.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;
построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
17.04
114
Приемы умножения числа 2
Предметные: Научатся применять таблицу умножения.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;
построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
18.04
115
Деление на 2.
Предметные: Научатся применять таблицу умножения для деления
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией с классом.
Личностные: Ориентация на содержательные моменты школьной действительности – уроки, познание нового, овладение новыми компетенциями
19.04
116
Деление на 2. Закрепление.
Предметные: Научатся применять таблицу умножения для деления.
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: устанавливать аналогии.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
21.04
117
Закрепление изученного. Решение задач. М. д.
Предметные: Научатся применять таблицу умножения и деления для решения задач.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: устанавливать аналогии.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Развитие доверия и способности к пониманию чувств других людей и сопереживание им
24.04
118
Умножение числа 3 и на 3.
Предметные: Научатся составлять таблицу умножения на3.
Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;
построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
25.04
119
Умножение числа 3 и на 3.
Предметные: Усвоят таблицу умножения на 3.
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: устанавливать аналогии.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
26.04
120
Деление на 3.
Предметные: Научатся применять таблицу умножения для деления на 3.
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: устанавливать аналогии.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
28.04
121
Деление на 3.
Предметные: Научатся применять таблицу умножения для деления на 3
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: устанавливать аналогии.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь Личностные: Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
02.05
122
Странички для любознательных
Предметные: Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно
Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы
Личностные: Проявление личностной заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий.
02.05
123
Контрольная работа
«Табличное умножение и деление»
Предметные: Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач ;
оценивать правильность хода операций.
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия Личностные: Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.
03.05
124
Анализ контрольной работы.
Что узнали. Чему научились
Предметные: Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач
оценивать правильность хода операций.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий
Познавательные: ориентироваться на различные способы решения задач
Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.
05.05
125
Обобщение по теме
Предметные: Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех
10.05
Итоговое повторение (11ч).
126
Повторение изученного материала. Числа от 1 до 100.
Нумерация.
Предметные: Научатся моделировать и объяснять ход устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100.
Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва
10.05
127
Повторение изученного материала.
Числовые и буквенные выражения.
Предметные: Научатся записывать числовые и буквенные выражения, находить их значения.
Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва
12.05
128
Повторение изученного материала.
Равенство, неравенство, уравнение.
Предметные: Научатся различать верные и неверные равенства, решать уравнения.
Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва
12.05
129
Повторение изученного материала.
Сложение и вычитание.
Свойства сложения
Предметные: Научатся использовать математическую терминологию при чтении, записи и выполнении арифметических действий; использовать связь между результатом и компонентами действий;
Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва
15.05
130
Повторение изученного материала.
Таблица сложения.
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
Предметные: Научатся выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов
Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва.
16.05
131
Административная контрольная работа
Предметные: Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе
Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва.
17.05
132
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
Предметные: Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе
Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков .
Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех
19.05
133
Повторение изученного материала.
Длина отрезка. Единицы длины.
Геометрические фигуры.
Предметные: Научатся давать характеристики геометрическим фигурам с использованием изученных свойств и терминов; выполнять задания прикладного характера.
Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва
22.05
134
Решение задач и выражений
Предметные: Научатся использовать разные типы краткой записи условия задач; выбирать правильные пути их решения.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение.
Личностные: Самостоятельность и ответственность за свои поступки.
23.05
135
Закрепление знаний обучающихся
Предметные: Научатся анализировать полученные за год знания.
Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию
Личностные: Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех
25.05
136
Обобщающий урок за год
Предметные: Научатся анализировать полученные за год знания.
Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: Самостоятельность и ответственность за свои поступки.
25.05
