Программа кружка «Сочини сказку»
Программа составлена на основе книги Л.Е.Туминой. В которой показывается, как можно сделать сказку средством развития речи и литературно-творческих способностей детей в процессе работы специального кружка «Сочини сказку», т.е. автор стремится не столько УК тому, чтобы научить детей говорить о сказке, сколько к тому, чтобы научить их самостоятельно сочинять сказки.
Программа кружка рассчитана на детей 2-4 классов. Количество участников кружка обычно не меньше 10 человек.
Кружок относится к групповым формам работы с фиксированным составом учащихся.
В практике кружковой работы сложилась традиция проводить занятия два раза в неделю. Продолжительность - один час. Еженедельные встречи создают непрерывность в работе, не дают погаснуть интересу, делают работу по-настоящему систематичной и эффективной.
Примерный календарно-тематический план
Кружка «Сочини сказку»
2 класс 68 часов (2 часа в неделю)
№п/п Сроки проведения
Тема занятия
Вид деятельности
УУД
Личностные результаты
1.
Сказочный указ
Вводное занятие
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
2.
Сказочный указ
.
Практическое занятие. Изготовление эскиза билета и значка члена кружка «Сочини сказку».
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
3
У тесовых ворот сказки
Подготовка сказочных рассказов главного сказочника
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
4
У тесовых ворот
Чтение по ролям отрывка из сказки.
Оформление газеты «Сказочного героя»
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
5
Сказочные герои
Сочинение сказочного эпизода.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
6
Сказочные герои
Подготовка сказочных рассказов главного сказочника.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
7
Смешные удачники
Продолжение сказки «По-Щучьему велению»
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
8
Смешные удачники
Оформление страницы «Сказочные героини»
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
9
Сказочные героини
Создание сказки с введением нового волшебного помощника.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
10
Сказочные героини
Изготовление рисунков сказочных чудовищ.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
11
Сказочные чудовища
Сочинение сказки о Бабе-Яге.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
12
Сказочные чудовища
Сочинение сказки о Бабе-Яге.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
13
Сказочные чудовища
Чтение сказки «Гуси-лебеди»
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
14
Сказочные чудовища
Чтение сказки «Гуси-лебеди»
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
15
Чудесные искусники
Изготовление рисунков чудесных искусников
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
16
Чудесные искусники
Изготовление рисунков чудесных искусников
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
17
Чудесные искусники
Изготовление поделок чудесных искусников
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
18
Чудесные искусники
Изготовление поделок чудесных искусников
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
19
Путешествие по тридесятому царству, небывалому государству
Рассказ о самостоятельном путешествии по тридесятому царству.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
20
Путешествие по тридесятому царству, небывалому государству
Рассказ о самостоятельном путешествии по тридесятому царству.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
21
Путешествие по тридесятому царству, небывалому государству
Подготовка сообщений главного сказочного художника
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
22
Путешествие по тридесятому царству, небывалому государству
Подготовка сообщений главного сказочного художника
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
23
Конференция «По тридесятому царству, небывалому государству»
Подготовка сказочных рассказов: слово главного сказочника, сказочного часовщика.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
24
Конференция «По тридесятому царству, небывалому государству»
Подготовка сказочных рассказов: слово главного сказочника, сказочного часовщика.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
25
Сказочное время
Сочинение сказки «в заданном ключе»
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
26
Сказочное время
Сочинение сказки «в заданном ключе»
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
27
Сказочное время
Сочинение сказки «в заданном ключе»
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
28
Сказочное время
Сочинение сказки «в заданном ключе»
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
29
Сюжет волшебной сказки
Сочинение сказки о четырех братьях – Солнце, Ветре, Месяце и Облаке.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
30
Сюжет волшебной сказки
Сочинение сказки о четырех братьях – Солнце, Ветре, Месяце и Облаке.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
31
Сюжет волшебной сказки
Чтение русской сказки
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
32
Сюжет волшебной сказки
Чтение русской сказки
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
33
Волшебные превращения
Сочинение сказки о невероятных превращениях сказочных героев
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
34
Волшебные превращения
Сочинение сказки о невероятных превращениях сказочных героев
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
35
Волшебные превращения
Подготовка сказочных рассказов о цифре «3».
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
36
Волшебные превращения
Подготовка сказочных рассказов о цифре «3».
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
37
Загадочная цифра «3»
Сочинение сказки на основе нескольких волшебных сказок
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
38
Загадочная цифра «3»
Сочинение сказки на основе нескольких волшебных сказок
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
39
Загадочная цифра «3»
Сочинение сказки на основе нескольких волшебных сказок
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
40
Загадочная цифра «3»
Изготовление свитка с основными сказочными действиями
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
41
Загадочная цифра «3»
Изготовление свитка с основными сказочными действиями
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
42
Секреты построения волшебных сказок
Сочинение сказки по основным сказочным действиям.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
43
Секреты построения волшебных сказок
Сочинение сказки по основным сказочным действиям.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
44
Секреты построения волшебных сказок
Изготовление рисунков: резной избушки, где живут сестрицы-присказки, домиков, где живут братья-зачины; дерева, на котором растут подружки-концовки.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
45
Секреты построения волшебных сказок
Изготовление рисунков: резной избушки, где живут сестрицы-присказки, домиков, где живут братья-зачины; дерева, на котором растут подружки-концовки.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
46
В гостях у сестер-присказок, братьев-зачинов, подружек-концовок
Сочинение сказки о соломенном человечке
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
47
В гостях у сестер-присказок, братьев-зачинов, подружек-концовок
Сочинение сказки о соломенном человечке
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
48
В гостях у сестер-присказок, братьев-зачинов, подружек-концовок
Подготовка рассказов главного сказочника
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
49
В гостях у сестер-присказок, братьев-зачинов, подружек-концовок
Подготовка рассказов главного сказочника
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
50
Сказочный городок загадок
Сочинение сказки, в которой герой сможет выбраться из заколдованного леса только при условии, если отгадает загадку и сочинит взамен новую
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
51
Сказочный городок загадок
Сочинение сказки, в которой герой сможет выбраться из заколдованного леса только при условии, если отгадает загадку и сочинит взамен новую
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
52
Сказочный городок загадок
Оформление газеты «загадки страны Сказочного Языка», сказочных указов
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
53
Сказочный городок загадок
Оформление газеты «загадки страны Сказочного Языка», сказочных указов
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
54
1 этап
Подготовка сообщений главного сказочника, деда-всеведа, Бабушки-Яги, Василисы Премудрой.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
55
1 этап
Подготовка сообщений главного сказочника, деда-всеведа, Бабушки-Яги, Василисы Премудрой.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
56
1 этап
Оформление сказочного указа о начале 11 этапа
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
57
1 этап
Оформление сказочного указа о начале 11 этапа
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
58
11 этап
Выполнение заданий Бабушки-Яги.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
59
11 этап
Выполнение заданий Бабушки-Яги.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
60
11 этап
Подготовка сообщений главного сказочника, Бабушки-Яги
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
61
11 этап
Подготовка сообщений главного сказочника, Бабушки-Яги
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
62
111 этап
Сочинение сказок: веселой, сказки-загадки и сказку о невероятных приключениях
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
63
111 этап
Сочинение сказок: веселой, сказки-загадки и сказку о невероятных приключениях
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
64
111 этап
Сочинение сказок: веселой, сказки-загадки и сказку о невероятных приключениях
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
65
Заключительный этап
Конкурс на лучшую сказку для царевны Несмеяны, сказку-загадку для Василисы Премудрой. Сообщение сказочного жюри.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
66
Заключительный этап
Конкурс на лучшую сказку для царевны Несмеяны, сказку-загадку для Василисы Премудрой. Сообщение сказочного жюри.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
67
Заключительный этап
Конкурс на лучшую сказку для царевны Несмеяны, сказку-загадку для Василисы Премудрой. Сообщение сказочного жюри.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
68
Прощание с удивительной страной Волшебной Сказки
Сообщение учителя. Конкурсы на лучшую сказочную тетрадь, лучшую сказку, рисунок. Награждение победителей.
Целеполагание.
Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.
Управление коммуникацией.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Смыслообразование.
Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.
Нравственно-этическая ориентация.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность.
