Рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей ___________________
___________________
Протокол №___от_____
Руководитель ШМО:
_____________________
Принята на заседании педагогического совета
Протокол №______
от__________________
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы:
_______ С.М.Бацаева
Приказ №______
от____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по окружающему миру 3 класс
учителя Бузовой Елены Федоровны
2016 год
Место курса в учебном плане
На изучение окружающего мира в каждом классе начальной школы отводится 2 ч в неделю, 68 часов + 2 часа отводится на резерв – итого 70 часов.
Предметные результаты
1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
2. Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.
3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде.
4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
5. Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.
Содержание учебного предмета, курса.
Человек и природа
Радость познания (11чПДД)
Свет знания. Как изучать окружающий мир. Книга – источник знаний. Отправимся на экскурсию. О чём расскажет план. Планета на листе бумаги. Страны и народы на политической карте мира. Путешествуя, познаём мир. Транспорт. Средства информации и связи. Основные правила поведения на улице, дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм. Движение пешеходов по улицам и дорогам.
Основными видами учебной деятельности является:
Работать над смыслом пословиц. Выполнять задания в рабочей тетради по практическим работам: «Наблюдение», «Опыт», «Измерение массы», «Измерение длины». Познакомиться с различными видами словарей. Провести практическую работу «Туристические планы». Извлекать информацию из туристических планов оценивать свои успехи в овладении способов чтения планов. Работать с географическими терминами. Работать с политической картой мира. Выполнить проект «Любознательный пассажир»: разработать предложение об использовании общественного транспорта в просветительских целях. Знать средства связи и их роль в жизни людей, телефонные номера службы срочной помощи. Знать основные правила поведения на улице, дороге.
Мир как дом (20ч)
Мир природы в народном творчестве. Из чего состоит всё. Мир небесных тел. Невидимое сокровище.
Как сохранить воздух – наше невидимое богатство. Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка. Самое главное вещество. Природные стихии в народном творчестве. Кладовые Земли. Чудо под ногами. Мир растений. Плодородная земля и растения в народном творчестве. Мир животных. Животные в народном творчестве. Невидимые нити в живой природе. Лес – волшебный дворец. Луг – царство цветов и насекомых. Водоём – дом из воды. Как сохранить богатства природы. Охрана природы в культуре народов России и мира. Сигналы светофора и регулировщика. Правила перехода улиц и дорог.
Основными видами учебной деятельности является:
Познакомиться с представлением о едином доме - мире в древности. Повторить связи живой и неживой природы. Провести практическую работу «Вода - растворитель». Готовить сообщение по материалам учебника. Разбирать схемы движения Солнца в разные времена года. Провести практическую работу «Исследование свойств воздуха» Выяснить различия пресной и солёной воды. Разгадывать тайну старинных узоров. С помощью цвета обозначать природные стихии. Провести практические работы: «Состав гранита», «Исследование свойств почвы» Работать с таблицей «Дыхание растений». Приводить примеры группы растений с помощью атласа-определителя. Работать по вопросам рубрики «Проверь себя». Читать и анализировать статьи о животных из атласа-определителя и книги «Великан на поляне». Самостоятельно работать с рубрикой «Проверь себя». Дать определения колыбельной песне, сказкам, знакомым с детства, животным в сказках - добрые и злые. Составлять схемы питания для различных групп животных. Читать и обсуждать статью «О дружбе цветов и насекомых». Приводить примеры связей в луговом сообществе. Повторять значение солнечного света и воды для всего живого на земле. Составлять схемы природного сообщества водоёма, схему круговорота веществ в природе. Выделять основные природоохранные направления: защита воздуха, воды, почвы, полезных ископаемых, растений, животных, природных сообществ как единого целого, в котором связаны друг с другом все его составные части. Знать элементы улиц и дорог, сигналы светофора и регулировщика, правила перехода улиц и дорог.
Дом как мир (21ч)
Родной дом – уголок Отчизны. Свой дом – свой простор. В красном углу сесть – велика честь. Перекрёстки и их виды. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Побываем в гостях. На свет появился – с людьми породнился. Родословное древо. Муж и жена – одна душа. Святость отцовства и материнства. Добрые дети – дому венец. Изготовление рукодельных подарков для младших и старших членов семьи. Детские игры – школа здоровья. Строение тела человека. Как работает наш организм. Что такое гигиена. Наши органы чувств. Школа первой помощи. Здоровью цены нет. Дом невелик, а стоять не велит. Семейный бюджет. Мудрость старости. Путешествие к А. С. Пушкину. Дорожные знаки. Обязанности пассажиров.
Основными видами учебной деятельности является:
Работать над значением словосочетания «родной дом». Рассуждать о материале для постройки домов. Объяснять, почему для здоровья полезнее жить в деревянных домах. Рассматривать внутреннее убранство старинного деревянного дома. Говорить о роли церкви в жизни семьи. Рассуждать, какое место в доме называют красным углом. Рассказывать товарищам о том, какие отношение между членами семьи приняты у них в доме, какое место является в их доме красным углом. По репродукции картины определять время и место действия. Выяснять степень родства изображённых людей. Составлять родословное древо своей семьи. Рассказывать о значении своего имени. Рассуждать о том, зачем нужны игры. Вспоминать народную мудрость (пословицы, поговорки, фразеологизмы) о частях тела человека. Провести практические работы «Измерение частоты пульса», «Уход за зубами». Знакомиться со строением и работой органов чувств. Выводить правила по гигиене органов чувств. Провести практическую работу «Измерение температуры тела». Рассуждать о здоровье телесном и здоровье духа. Беседовать о том, как научиться в обычной жизни распоряжаться деньгами так, чтобы они приносили радость и служили людям добром? Разыгрывать сценку «Поездка в автобусе». Обсуждать, какие качества в характере человека ценит народная мудрость? Составлять родословного древа А.С.Пушкина. выполнить презентацию своей игровой комнаты. Знать сигналы, подаваемые водителями транспортных средств, дорожные знаки, обязанности пассажиров.
В поисках Всемирного наследия (16ч)
Всемирное наследие. Московский Кремль. Озеро Байкал. Путешествие в Египет. Путешествие в Грецию. Путешествие в Иерусалим. Путешествие в Китай. Всемирные духовные сокровища. Правила перехода улиц (дороги) при высадке на специально размеченной площадке или на улице. Практические занятия и игры по правилам движения на специально размеченной площадке или на улице.
Основными видами учебной деятельности является:
Знакомиться с определением термина «Всемирное наследие», эмблемой Всемирного наследия. Знакомиться с историей строительства Кремля, строений, входящие в ансамбль Большого Кремлёвского дворца. Составлять план Московского Кремля. Рассуждать, почему в песне Байкал называют священным, морем, а не озером. Знакомиться с животными Байкала. Читать информацию об уникальном посёлке Листвянка. Узнать главную мелодию Египта, информацию о священном жуке – скарабей, о главной реке Египта. Знакомиться с местоположением Греции на карте. Совершать самостоятельное путешествие по Греции с помощью умного Совёнка. Знакомиться с Библейским преданием – чудо, которое совершил Иисус Христос на израильской земле, узнать об объектах Всемирного наследия в Иерусалиме. Слушать китайскую сказку о женщине Мын Цзян-нюй. Выражать своё отношение к поступкам героев. Проводить аналогии с теми качествами характера, которые одобряются в сказках других народов. Узнать о древнем китайском календаре, китайском философе Конфуции, важнейших открытиях китайских мастеров и учёных. Высказывать свою точку зрения о том, что такое человечность. Знать правила перехода улиц (дороги) при высадке из транспорта на специально размеченной площадке или на улице.
Основной формой организации образовательного процесса является урок. При планировании уроков предусматривается:
организация работы в парах;
организация сюжетно-ролевых, дидактических игр;
групповые и индивидуальные формы организации деятельности.
III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Как изучают Окружающий мир.
1
Книга — источник знаний.
1
Отправимся на экскурсию.
1
О чём расскажет план.
1
Планета на листе бумаги.
1
Страны и народы
На политической карте мира.
1
Путешествуя, познаём мир.
1
Транспорт.
1
Средства информации и связи.
1
Проект «Радость познания»
Раздел
«Мир как дом»
20
1
Мир природы
В народном творчестве.
1
Из чего состоит всё.
1
Мир небесных тел.
1
Невидимое сокровище.
1
Самое главное вещество.
1
Свойства воды.
Круговорот воды в природе.
1
Природные стихии
В народном творчестве.
1
Кладовые земли.
1
Чудо под ногами.
1
Мир растений.
1
Плодородная земля
И растения в народном творчестве.
1
Мир животных.
1
Животные
В народном творчестве.
1
Невидимые нити
В живой природе.
1
Лес — волшебный дворец.
1
Луг — царство цветов
И насекомых.
1
Водоём — дом из воды.
1
Как сохранить
Богатства природы.
1
Охрана природы
В культуре народов России.
1
Стенгазета «Бережём родную землю!»
Раздел
«Дом как мир»
21
1
Родной дом — уголок отчизны.
1
Свой дом — свой простор.
1
В красном углу сесть —
Великая честь.
1
Побываем в гостях.
1
На свет появился — с людьми породнился.
1
Родословное древо.
1
Муж и жена — одна душа.
1
Святость отцовства
И материнства.
1
Добрые дети — дому венец.
1
Детские игры —
Школа здоровья.
1
Строение тела человека.
1
Как работает наш организм.
1
Что такое гигиена.
2
Наши органы чувств.
1
Школа первой помощи.
1
Здоровью цены нет.
1
Дом не велик,
А стоять не велит.
1
Семейный бюджет.
1
Мудрость старости.
1
Путешествие к А. С. Пушкину.
Раздел
«В поисках Всемирного наследия».
16
1
Всемирное наследие.
1
Московский кремль.
2
Озеро Байкал.
2
Путешествие в Египет.
2
Путешествие в Грецию.
2
Путешествие в Иерусалим.
2
Путешествие в Китай.
1
Всемирные
Духовные сокровища.
1
«Альбом путешествий».
Всемирные духовные сокровища
2
Итоговое повторение
2
Резерв
9
