Тема урока: Гавриил Николаевич Троепольский «Прощание с другом », отрывок из повести «Белый Бим Черное Ухо».
Цели: Познакомить учащихся с биографией Г. Н. Троепольского и отрывком из повести «Белый Бим Черное Ухо».Совершенствовать навыки выразительного ,сознательного и беглого чтения; развивать и обогащать речь учащихся; учить выражать свои мысли.
Задачи:
1. Продолжить работу по формированию навыка выразительного чтения; учить четко отвечать на вопросы; анализировать произведение; выражать свои мысли.
2. Развивать читательскую самостоятельность, устную речь; обогатить словарный запас учащихся.
3. Воспитывать в детях любовь к животным, бережное отношение к ним; привить любовь к чтению и творчеству Г. Н. Троепольского.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: Словарные слова на карточках, иллюстрации к вводной беседе и произведению (Изображение собаки породы шотландский сеттер, портрет писателей - Троепольского и Твардовского), высказывание Твардовского.
Ход урока.
Орг. момент.
Приготовились к уроку.
А) Психологический настрой. (пожелаем друг другу хорошего настроения).
Б) Деление на группы.
2. Проверка домашнего задания.
1. Прием «Горячий стул».
А) Автобиография писателя В.Овсеева.
Б) Пересказ рассказа «Восек Трубачев и его товарищи».
2. «Авторский стул»
А) Эссе «Мой друг».
Б) Творческая работа учащихся. (рисунки из эпизодов произведения).
Оценивание.
3. Всесторонняя проверка знаний.
- Как вы понимаете слова «Мы в ответе за тех, кого приручили»?
(ответы детей).
- Какие животные есть у вас дома?
- Отгадайте загадку.
Во дворе построен дом,
Новый дом с одним окном.
Поселился сторож в нём.
Ночью сторож лает —
Дом свой охраняет.
Стоит домик у ворот.
Отгадай, кто там живёт?
Оценивание.
4. Новая тема.
Сегодня на уроке литературного чтения Мы будем знакомиться с творчеством Гавриила Николаевича Троепольского. А именно познакомимся с отрывком из его повести «Белый Бим Черное Ухо».
А) Автобиография писателя. (Подготовил ученик)
Б) Пересказ повести.
В) Беседа по содержанию с выборочным чтением.
Оценивание.
А теперь откройте учебники на стр.161.Вы видите отрывок из повести «Белый Бим Черное Ухо».
Ребята, вот мы прочитали отрывок из повести Троепольского. Теперь ответьте мне на такие вопросы:
-О ком рассказал нам писатель?
-Что необычного заметил Бим в поведении хозяина? Найдите слова в тексте, которые описывают тревожность Бима.
-Как встретил Бим приехавших врачей?
-Почему потом его отношение изменилось?
- Чем закончилась 2 часть? Какими словами?
-А какие слова говорят о чувстве любви и тревоги Бима за хозяина? Прочтите их.
- Найдите и прочитайте отрывок, в котором выражена вся тоска и отчаяние Бима по поводу случившегося.
-Что больше всего взволновало вас в этой истории?
- Чему нас учит повесть Г.Н.Троепольского?
- От куда же появилась собака у Иван Иваныча?
Одинокий человек, у которого умерла жена, взял себе месячного щенка и выкормил его. Бим был совершенно не похож на свою породу шотландских сеттеров: «туловище белое, но с рыженьким отливом, только одно ухо и одна нога были черные, второе ухо желтовато-рыжего цвета. С таким окрасом, Бим не мог называться породистой собакой, но для хозяина это было уже не столь важно: Бим был уже его другом, а друзей всегда нужно уважать”. ТЕПЕРЬ Иван Иванович был не одинок. «Он не заметил, как в одиночестве, постепенно начал вслух разговаривать с Бимом».
- Вот как показывает автор отношение человека к собаке.
Оценивание.
5. Физминутка.
6. Усвоение нового материала.
А) Тест на соответствие.
Б) Закончи фразу.
В) Постер.
(проверить оценочные листы.)
7. Итог урока.
Ребята, урок подходит к концу. Давайте подведем итог:
- Чем мы сегодня занимались?
-С каким писателем познакомились?
- О чем говорили?
-Что нового вы узнали?
8. Выставление оценок.
9. Домашнее задание. Стр. 108-113. Прочитать, подготовить пересказ, зарисовать понравившийся эпизод, подобрать стихотворение о взаимоотношении людей и собак.
Собачка на обочине сидела,
Голодная, со сломанной ногой,
И на людей так жалобно смотрела,
Но люди обходили стороной.
Собачка жалобно скулила
И от прохожих помощи ждала,
А от голода и боли выла,
Была под сорок градусов жара.
Но люди проходили мимо,
Едва лишь на щенка взглянув,
Другие пробегали торопливо,
И головы не повернув.
Я тоже мимо проходил,
Я в школу очень торопился,
Спасая от жары, под куст собачку посадил,
В надежде после школы возвратиться,
Я ей сказал: «Пойду из школы – заберу,
Ты, потерпи немножко,
И накормлю, и напою,
И вылечу больную ножку.»
В тот день мне на уроке не сиделось,
Всё грезились её глаза,
Молящие, просящие, как в горе у людей,
И с них катилась крупная слеза.
Когда к собачке подошёл,
Она уже мертва была,
Напрасно на людей смотрела,
Напрасно от бездушных помощи ждала.
