«Дружба, взаимопонимание и согласие»
(на конкурс методических разработок по внеурочной деятельности)
Работу выполнила: Бойко Г.В.,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
МБОУ « Гимназия № 1»
г.Салавата
2015 г.
Классный час
«Дружба, взаимопонимание и согласие»
Тема взаимопонимания и дружбы - актуальна на нынешний день. Ведь каждый день мы контактируем друг с другом. Люди, не понимающие других, не желающие воспринимать мнение людей, не умеющие слушать других, не умеющие сочувствовать другим – не могут считаться гуманными, высоконравственными людьми.
Цель: формирование понятий «дружба», «взаимопонимание», « согласие», умение выразить себя в разнообразном мире и проявить индивидуальность, уважая и не обижая других.
Задачи:
Расширять круг знаний учащихся в областях социальной жизни, психологии, истории, литературы.
Развивать умения слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме. Уметь работать в группе.
Применять на практике полученные знания.
Форма проведения: обсуждение с элементами презентации.
Методы: беседа, обсуждение, анкетирование, рефлексия, словесное рисование, проблемно-поисковая ситуация, воспитывающая ситуация, творческая интерпретация содержания.
Технологии:
коммуникативно-диалоговые технологии;
технология творческого развития;
технология развития рефлексивного мышления.
мультимедийные
Подготовительная работа:
Для ведения классного часа необходимо:
по 5 парт,по 5 стульев полукругом в каждой группе;
презентационное поле (компьютер, интерактивная доска)
демонстрационный материал (эмблема классного часа, анкеты, бейджи, стикеры, «древо толерантности», разноцветные «ладошки»)
материал для рефлексии
экспертная группа
Ход классного часа.
- Сегодня, на классном часе, для того чтобы нам было удобно общаться и плодотворно работать, я разделила вас на группы, которая имеет свой цвет.
- Вы, группа какого цвета?
- У нас есть эмблема классного часа. На что она похожа?
(Середина цветка – земной шар.)
- Чего не хватает?
- Давайте закончим нашу эмблему.
- Скажите мне, когда люди встречаются, как они приветствуют друг друга?
Слайд «Рукопожатие»
- Для рукопожатия, нужны две ладони.
- У каждой группы на столах есть нарисованные ладошки – символы рукопожатия, давайте сейчас поприветствуем друг друга в группе. Попрошу участника каждой группы поднять правую руку. А теперь один из вас опускает её на нарисованную ладошку. Другой приветствуя своего товарища кладёт свою руку на руку одноклассника. Вот мы с вами и поздоровались. А теперь я предлагаю представителю от каждой группы прикрепить нарисованные ладошки на эмблему нашего классного часа - это и будут наши лепестки.
(группы подходят по очереди)
- Ну вот, у нас есть эмблема классного часа.
Земной шар – эмблема мира. Ладони – символ рукопожатия.
- Теперь давайте узнаем друг друга поближе
Слайд «Мы такие разные!»
- Каждый из вас назовёт своё имя и два качества, которые вас характеризуют.
- Меня зовут Галина Владимировна. Общительная, весёлая.
(Каждый представляется)
- Смотрите, какие мы разные! Это отражено на нашей эмблеме.
- Для того чтобы сформулировать цель нашей встречи, я хочу познакомить вас с китайской притчей «Ладная семья»
Слайд (картинка) «Ладная семья»
Музыка. Китайская мелодия
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья целое село. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе.
Слайд «Император»
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; и попросил рассказать откуда такое согласие.
Слайд «Глава семьи»
Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, потом отдал владыке. Тот прочёл и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
И спросил владыка:
- И это все?
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И подумав, добавил:
- И мира тоже.
Учитель:
Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи? Обоснуйте свой ответ?
Слайд «Любовь, прощение, терпение»
Как вы думаете, о чем я хочу сегодня с вами поговорить?
Как можно назвать отношения между людьми?
Дружба, взаимопонимание, терпение, мир в семье и т.д.
- Все это происходит в нашем огромном и таком непростом мире.
- Тема нашего классного часа: «Дружба, взаимопонимание и согласие»
Слайд Дружба, взаимопонимание и согласие»
- Всё что вы назвали, составляет такое понятие, как взаимопонимание, которое является дорогой к миру
Цель:Понять что же такое «взаимопонимание», как мы можем выразить себя в таком разнообразном мире и проявить нашу индивидуальность, уважая и не обижая других.
Слайд «Шарль Морис Перигор»
Министр иностранных дел при Наполеоне, и короле Людовике XVII. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем, способ, наименее ущемляющим интересы других людей.
И при этом сохранять свои собственные принципы. И в современных условиях люди не обладающие оказываются неспособными к изменениям, которых требует наша жизнь.
Давайте попробуем дать определение « взаимопонимание».
- Мы получили конверты с письмами из разных стран: Испания, Франция, Китай, Англия и Арабские Эмираты, Россия. В каждом из них набор слов и словосочетаний этого определения. Ваша задача сложить пазлы и наклеить их в правильном порядке.
- У меня конверт из России.
Собирают пазлы, кто готов вывешивает на доску.
- Прочтите, что у вас получилось?
Учащиеся читают определения.
Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
ВЗАИМОПОНИМАНИЕ- взаимное понимание и согласие.
ВЗАИМОПОНИМАНИЕ — способ отношений между отдельными людьми, социальными группами, коллективами, организациями, странами, при котором максимально осмысливаются и учитываются на практике точки зрения, позиции, интересы общающихся сторон.
- Ребята есть ли общее в словах из каждых стран?
- Исходя из многообразия культур, мы сформулировали общие качества, которые присущи людям, которые понимают друг друга, идут на уступки, обладают терпимостью.
- Вы видите, что дружба - одно из составляющих понятий взаимопонимания.
- Давайте проверим насколько дружный ваш класс.
- Я вам предлагаю ответить на вопрос, который вы видите на экране, с помощью анкеты. Они у вас на столах. Прочтите вопрос.
-Относитесь ли вы к конфликтам в классе, как к своим собственным?
- Зачеркните тот ответ, который вы считаете правильным.
- Прошу вас ответить честно и помните анкета анонимная.
- Для подведения итогов выбираем экспертную группу, которая наглядно при помощи стикеров подведёт итоги анкетирования. Наклейте на стенд со смайликами, столько стикеров, сколько будет ответов «да» и ответов «нет»
(2 человека). Желающие.
Пока работают эксперты мы проведём игру.
Слайд «Какие мы?»
Провести игру «Белая ворона»
- Я предлагаю одному из участников на некоторое время стать не таким, как все. А как называют такого человека? (Под музыку)
- Кто вызовется помочь?
В конце игры вопрос. Трудно быть не таким как все?
- Выпоняли, что быть «белой вороной» очень нелегко.
- Ваше отношение к таким людям?
- Если бы мы чаще думали об этом, то относились бы друг другу более доброжелательно и доверительно.
- Эксперты, вы закончили работу?
Подведите итог: большинство учащихся принимают проблемы в классе, как свои собственные, они ответили «да». Незначительное количество учеников ответили «нет».
- Как можно назвать личность для которой характерны гуманные качества?
- Можно сделать вывод, что в классе между ребятами есть взаимопонимание.
- Какие поступки характерны для таких людей?
Итог на слайде читают дети.
- А противоположные им по значению личности, как можно назвать?
-Какие качества характерны для таких людей?
- Мы выяснили, что взаимопонимание - это великое искусство людей, которые пытаются понять друг друга.
Взаимопонимание – дорога к миру.
- Но у взаимопонимания есть и обратная сторона.
- Какая это сторона? Какие формы их проявления вы знаете?
Предрассудки, войны, конфликты.
- Конфликты стары как мир, люди всегда старались понять мир и друг друга. Иногда это трудно потому, что не все видят проблему одинаково.
- Давайте подумаем, каким надо быть самому, чтобы класс стал пространством терпимости, взаимопонимания?
Слайд « Вопрос» (Музыка)
- Каждому участнику предлагается написать ответ на сердечке-стикере и оформить свою ветку на дереве « Взаимопонимания и согласия». Напишите одно главное слово.
(Раздать фломастеры)
(Спросить, что написали)
- Кто готов можно наклеить свой листок.
Подведем итог нашего классного часа.
Слайд «Фломастеры и ладошки»
- Мы такие разные, но цель у нас одна! Взаимопонимание – путь к миру. И пусть дерево посаженное нами, даст свои плоды.
- Чтобы закрепить нашу цель. Мы встанем в круг.
Под музыку.
На планете Земля проживает множество разных людей. Нам нужно быть не только добрыми и терпеливыми, но и уметь делать друг другу комплименты, их порой так не хватает. Давайте соединим наши ладони, говоря по очереди комплименты друг другу.
- -Замечательно.
- Закончить наше общение хочу словами, которые всегда будем помнить:
Я пришел в этот мир
Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
И ты пришел в этот мир
Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
Потому что я – это я, а ты – это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга – то это прекрасно!
А если нет – ну что ж, печально.
- Ребята давайте поаплодируем всем нам за проделанную работу.
Всем огромное спасибо.
