месяцы ПДД
ППБ
ТБ
Антитеррор
сентябрь
Причины несчастных случаев на улицах и дорогах.
Краткие сведения о пожарной охране и добровольных пожарных организациях. Тренировочная эвакуация.
Предупреждение травматизма по пути в школу. Правила поведения в школе, на уроке, перемене.
Предотвращение угрозы терактов.
октябрь
Новое о светофоре и дорожных знаках.
Огонь - друг и враг человека.
Личная гигиена школьника. ТБ на осенних каникулах.
Признаки наличия взрывных устройств.
ноябрь
Что надо знать о перекрёст-ках и опасных поворотах транспорта.
Причины возникновения пожаров.
Гигиена внешней среды.
Безопасные зоны эвакуации людей.
декабрь
Правила перехода проезжей части дороги
Противопожарный режим в детском учреждении. Тренировочная эвакуация.
Правила ухода за зубами. ТБ на зимних каникулах. ТБ при проведении новогодней ёлки.
Способы действия террористов.
январь
Остановочный и тормозной путь автомобиля
Берегите жилище от пожаров.
Предупреждение травматизма при спортивных занятиях.
Действия при захвате.
февраль
Правила перехода железной дороги.
Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности.
Содержание в чистоте своего тела.
Взрывоопасные предметы.
март
Правила езды на велосипеде.
Системы автомати ческого пожаротушения и пожарной сигнализации.
Зарядка в жизни школьника. ТБ на весенних каникулах.
Подозрительные люди и предметы.
апрель
Правила поведения в транспорте.
Что нужно делать при пожаре?
Влияние курения.
Последствия терактов.
май
Экскурсия: “Я-пешеход”
Пожарная безопасность на каникулах.
Правила купания и езды на велосипеде. ТБ на летних каникулах.
Безопасность в местах массового скопления людей.
Направления воспитательной работы: Спортивно-оздоровительное, укрепление здоровья
Цель:
использование соответствующих педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи:
Ознакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;
Сформировать у детей культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
Воспитывать уважительное отношение к людям, стремящимся сохранить своё здоровье и здоровье других людей.
Виды деятельности:
Сотрудничество с родителями обучающихся;
Сотрудничество с учителями-предметниками;
Сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния детей и возможной коррекции их здоровья;
Формирование у обучающихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;
Организация внеклассных мероприятий, формирующих позитивное отношение к занятиям физкультурой и спортом.
Формы внеклассной работы:
Привлечение обучающихся класса к участию в занятиях кружков и секций физкультурно-оздоровительной направленности;
Спортивные конкурсы и соревнования внутри класса и между классами, спартакиады, олимпиады, спортландии, марафоны;
Встречи с выдающимися спортсменами, родителями и семьями, активно занимающимися спортом;
Спортивные утренники, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, праздники и фестивали спортивной песни;
Ведение книги классных спортивных рекордов обучающихся на спортивных площадках школы и района;
Встречи с с медицинскими работниками;
Индивидуальные и групповые консультации по вопросам пола;
Туристические сборы класса, родительско-ученические походы;
Посещения спортивных матчей и соревнований;
Ожидаемые результаты:
- У обучающихся формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
чистоплотность, аккуратоность;
чувство ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
Предметные результаты:
Метапредметные результаты:
Интеллектуальное воспитание
Цель:
Оказание помощи обучающимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные и исследовательские умения в окружающем мире.
Задачи:
Определить круг реальных учебных возможностей каждого ребенка, его ближайшую зону развития;
Создать условия для продвижения обучающихся в интеллектуальном развитии;
Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Виды деятельности:
Ежегодное изучение результативности учебной деятельности обучающихся с целью последующей коррекции;
Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого обучающегося;
Интеллектуальное просвещение обучающихся класса, формирование культуры умственного труда;
Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся;
Сотрудничество с педагогом-психологом школы для организации коррекции интеллектуальных умений обучающихся;
Организация системной работы с одарёнными детьми и низко мотивированными на интеллектуальную деятельность обучающимися.
Формы внеклассной работы:
Внутриколлективные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;
Интеллектуальные марафоны в классе и между классами;
Интеллектуальные бои, ринги, дебаты;
Посещение конкурсов, выставок, знакомящих обучающихся с творческими достижениями детей и взрослых;
Ожидаемые результаты:
- Обучающиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;
- Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
Правовое воспитание и культура безопасности
Цель:
Формирование осознанного выполнения нравственных норм и правил поведения человека в социуме.
Формирование знаний учащихся о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.
Задачи:
Формировать у обучающихся нравственное выполнение норм и правил окружающей жизни;
Всеми видами и формами внеклассной работы способствовать осознанию обучающимися ценности человеческой жизни, значения человеческих поступков в общении с людьми.
Виды деятельности:
Развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
Развитие волевых качеств ребенка, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;
Воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;
Знакомство обучающихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;
Воспитание интереса обучающихся к самим себе, желания самосовершенствоваться;
Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.
Формы внеклассной работы:
Тематические нравственные классные часы;
Тренинги нравственного самосовершенствования;
Организация цикла нравственных бесед с учётом проблем класса;
Праздничные поздравления одноклассникам, педагогам, сюрпризные моменты, конкурсы;
Помощь больным и часто пропускающим учебные занятия обучающимся;
Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
Предметные результаты:
Метапредметные результаты:
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Художественно - эстетическое воспитание
Цель:
Создание условий для проявления обучающимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности, к своему времяпровождению.
Задачи:
Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учётом возрастных особенностей обучающихся;
Просвещение и консультация обучающихся в выборе кружков и секций;
Постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей обучающихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;
Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям;
Использование активных форм внеклассной работы на основе учёта возрастных особенностей обучающихся.
Виды деятельности:
Изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий;
Предоставление обучающимся возможности самостоятельного и совместного планирования жизни класса во внеурочной деятельности и ответственности за его выполнение;
Предоставление родителям необходимой информации об участии ребёнка в жизни класса, демонстрация достижений обучающихся;
Привлечение родителей к участию в досуговой деятельности обучающихся;
Стимулирование инициативы и активности обучающихся в жизни класса;
Поддержка творческой инициативы обучающихся.
Формы внеклассной работы:
Празднование памятных дат в жизни обучающихся, дней их рождения;
Классные часы «Мои интересы и увлечения»;
Посещение театров, музеев, выставок;
Театрализованные представления;
Конкурсы талантов;
Праздничные дискотеки;
Конкурсы и викторины;
Концерты;
Конкурсы инсценированной песни;
Ожидаемые результаты:
- Обучающиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
- Получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
уважительнее отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;
доброжелательность и эмоциональная отзывчивость, понимание других людей и сопереживание им;
основы эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;
целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Предметные результаты:
Метапредметные результаты:
способность к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности;
нравственное самосознание личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;
формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
Патриотическое воспитание
Цель:
Формирование у детей системы знаний о своей Родине, которая может быть представлена следующим образом: природоведческие и географические сведения (географические особенности родного края, климата, природы страны), сведения о жизни своего народа (особенности быта, труда, культуры, традиций), социальные сведения (знания о достопримечательностях родного города, столицы, страны, знания названия страны, ее столицы, других городов, государственной символики), некоторые исторические сведения (о жизни народа в разные исторические периоды, о подвигах людей в годы Великой Отечественной войны, знание исторических памятников города, улиц).
Задачи:
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, улице, городу;
формирование бережного отношения к природе и всему живому;
воспитание уважения к труду;
развитие интереса к русским традициям и промыслам;
расширение представлений о городах России;
знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Виды деятельности:
Изучение правовых норм государства, законов и формирование ответственного отношения учащихся к их исполнению;
Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
Формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.
Формы внеклассной работы:
Тематические классные часы;
Встречи с ветеранами войны и труда;
Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами страны, города.
Личностные, метапредметные и предметные результаты:
Личностные результаты:
сформированность культуры проявления гражданской позиции;
чувство гордости за свою Родину, народных героев. Предметные результаты:
Метапредметные результаты:
Ожидаемые результаты:
1. Обучающиеся познакомятся с историей своего государства и родного края.
Работа с родителями
Цель:
Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию физически и нравственно развитой личности.
Задачи:
Организация и совместное проведение досуга детей и родителей;
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;
Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, исходя из потребностей в организации воспитательной деятельности и запросов родителей;
Использование активных форм просветительской деятельности;
Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик - родитель».
Виды деятельности:
Изучение семейной ситуации, воспитательнойй системы семей учащихся;
Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями;
Изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка;
Привлечение родителей к проведению родительских уроков в классном коллективе;
Привлечение к ответственности родителей, уклоняющихся от воспитания детей в семье;
Поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.
Формы внеклассной работы:
Тематические классные часы, посвящённые семейным корням;
Праздники семьи, спортивные состязания с участием бабушек, дедушек, родителей;
Праздники, посвящённые красным датам календаря (День матери, 23 февраля, 8 марта);
Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные групповые консультации, беседы с детьми и родителями.
Ожидаемые результаты:
- У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.
- Обучающиеся научаться жить дружно, сплочённо.
- Сформируется взаимодействие семьи и школы.
Направления работы с родителями:
1.Пополнение банка данных о семье и семейномвоспитании.
2.Анкетирование, тестирование родителей.
3.Психолого-педагогическое просвещение родителей;
родительские собрания,
коллективные индивидуальные консультации
индивидуальные беседы с родителями.
индивидуальные поручения.
тренинги.
4.Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
-дни творчества детей и их родителей,
-открытые уроки и внеклассные мероприятия,
-помощь в организации и проведении внеклассных дел
-шефская помощь,
-совместные праздники,
-выставки работ учащихся и их родителей.
- изготовление и распространение памяток, обращений,
- рекомендаций для родителей
5. Привлечение родителей:
- к утеплению окон в кабинете;
- к ремонтным работам в классной комнате;
- к озеленению кабинета.
6.Посещение семей
7.Участие семей в управлении учебно-воспитательномм процессом
-участие родителей класса в работе совета школы,
-участие родителей класса в работе родительского
комитета школы и класса,
- помощь родителей в подготовке мероприятий.
Работа с «трудными» семьями и обучающимися
1.Беседы с родителями «трудных» детей о соблюдении правил поведения, режима дня, об отношении к учёбе и товарищам.
2.Индивидуальные беседы с учениками.
3.Посещение на дому и контроль посещения занятий.
4.Привлечение родителей к посещению уроков.
РАБОТА С ОТСТАЮЩИМИ И ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ.
Цель: - восполнение пробелов в знаниях по отдельным предметам, работа над культурой поведения в школе и общественных местах.
Задачи:
- посещение семей;
- привлечение таких детей к общественным поручениям в классе;
- проведение бесед по темам:
«О культуре поведения», «Уважай других, и все будут уважать тебя»,
«Вредные привычки», «С кем бы ты хотел дружить».
- осуществление регулярного контроля за успеваемостью и поведением;
- привлечение к работе родительский комитет.
Содержание : определяется конкретными потребностями и запросами учащихся и их родителей.
Основные формы и методы: психолого-педагогическая поддержка и консультирование, беседы, советы.
Трудовое воспитание.
Цель:
- воспитание понимания важности труда в жизни человека.
Задачи воспитания:
- способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;
- приобщение обучающихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
Предметные результаты:
Метапредметные результаты:
осознание каждым учеником того, что даже будни может труд сделать праздничными днями;
умение предлагать помощь и сотрудничество. Формы работы: совместные мероприятия, игры, семейные праздники, часы общения, коллективные творческие дела, конкурсы, акции, тематические беседы, предметные недели.
[pic]
[pic] Фамилия, имя, отчество учащегося: Чистякова Дарья.
[pic] Состав семьи, ее структура: полная: мать и отец; .
[pic] Жилищно-бытовые условия: 2-х комнатная квартира со всеми удобствами.
[pic] Взаимоотношения в семье: доверительные, основанные на взаимопонимании, тёплые.
[pic] Наличие отклонений от норм поведения в семье: не наблюдались.
[pic] Культурный уровень семьи: высокий, оба родителя имеют средне – специальное образование.
[pic] Воспитательный потенциал семьи: высокий, уделяют большое внимание обучению, развитию ребёнка, как в школе, так и дома.
[pic] Характер ребенка: лидерские качества наблюдаются.
[pic] Качества личности:
положительные: общителен, знает правила хорошего тона; отрицательные: может учиться намного лучше.
[pic] Положение ребенка в коллективе: пользуется авторитетом.
[pic] Учебная деятельность:
успеваемость: имеет хорошие и отличные отметки по всем предмет;
мотивация обучения: средняя,
познавательный интерес: высокий.
[pic] Трудовая деятельность:
предпочитаемые виды труда: умственный, творческий;
участие в трудовых делах: активна.
[pic] Получение дополнительного образования: посещает танцевальный кружок.
Работа с родителями.
Оказывается консультационная помощь по мере необходимости.
Характеристика семейного воспитания
По материальной обеспеченности семья: со средним материальным достатком
По социально-правовой устойчивости и воспитательному потенциалу семья: социально-устойчивая, благополучная в воспитательном отношении – воспитательно- сильная.
По взаимоотношениям: гармоничная
Нормальное развитие личности, адекватная самооценка
Месяц,
направление деятельности
Сентябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Художественно – эстетическое
Торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний
[pic]
Участие в школьной выставке: «Дары осени».
Создание газет ко дню Учителя.
Правовое воспитание и культура безопасности
Игровое занятие по П.Д.Д. «Элементы улиц и дорог. Движение пешеходов по улицам и дорогам».
Школьный конкурс рисунков
«Дорога глазами детей»
«ПДД. Что такое безопасность? Город, поселок, район - где ты живешь?
На наших улицах».
П Беседа по противопожарной безопасности
Огонь - друг и враг человека.
Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья
Акция «Чистая школа» (сменная обувь).
Общешкольный день здоровья.
Всемирный день Интернета
( 30 сентября)-беседа о пользе и вреде интернета.
Интеллектуальное воспитание
Кл. час «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики»
«Экскурсия по школе» Кто работает рядом с нами
Патриотическое воспитание
Обшешкольная линейка по теме: «Мы помним о Вас дети Беслана».
День бородинской битвы (1812 год). Тема: «Во имя жизни на Земле».
Классный час.
Международный день мира(21.09)
Трудовое воспитание
Ремонт школьных учебников.
Озеленение классной комнаты.
Распределение поручений и обязанностей
Изготовление открыток на уроках труда ко дню пожилого человека.
Работа с отстающими
Индивидуальные консультации для детей.
Индивидуальные консультации для детей.
Работа с родителями
Родительское собрание «Ваш ребёнок первоклассник»
Изучение родительского социума.
Консультация для родителей: «Школььные проблемы обучающихся»
Месяц,
направление
деятельности
О [pic] ктябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Художественно – эстетическое
Всемирный день улыбки.
Поздравления учителей. Письмо – пожелание учителю
« Улыбка в кармашке».
Проверка состояния классных уголков
22. 10. Международный день школьных библиотек.
Экскурсия в городскую библиотеку.
Конкурс рисунков, посвященный Междунар. Дню Черного моря. (31 окт.)
Правовое воспитание и культура безопасности
Конкурс рисунков
«Учимся соблюдать ПДД»
Беседа о соблюдении ПДД на осенних каникулах
Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья
15.10. ЕКЧ «Я в мире профессий ».
Интеллектуальное воспитание
Викторина по теме «Всемирный день животных» (4 окт.)
Беседа «Будь справедлив в своих поступках»
Классный час.
«Итоги 1-й четверти».
Патриотическое воспитание
[link]
