Пояснительная записка.
Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.
УМК «Школа России», авторской программы А.А. Плешаков. «Окружающий мир».
Сборник рабочих программ « Школа России» 1-4классов: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /С.В.
Анащенкова и др. М.: Просвещение, 2011
Календарно – тематическое планирование рассчитано на 2 часа в неделю.
В сумме составляет 68часов.
Учебник «Окружающий мир» . Под редакцией Плешакова А.А. и др.
Москва. «Просвещение» 2014год.
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме
Дата по плану
Дата по факту
Как устроен мир (7 ч)
1
Природа. Ценность природы для людей.
Знакомиться с учебником и учебными пособиями, с разнообразием природы и ее классификацией; рассмотреть взаимосвязи в природе и значение природы для человека; Выполнять правила поведения в природе.
01.09.16-02.09.16
2
Человек
Знать в чем отличие человека от животного как существа разумного. Различать чем человек отличается от других объектов живой природы. Выделять ступени познания: восприятие, память,
мышление,воображение.
05.09.16-09.09.16
3
Наши проекты: «Богатства, отданные людям»
Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
05.09.16-09.09.16
4
Общество
Знать что такое общество, как себя вести в обществе, уважительно относиться ко всем людям. Различать понятия государство, территория. Определять герб, флаг России.
12.09.16-16.09.16
5
Что такое экология
Умение оценивать возможные последствия поступков. Знать о взаимосвязях живых систем и неживой природы, знать отрицательное влияние человека на экологическое состояние природы. Отличать экологию от других похожих наук. Определять экологические связи.
12.09.16-16.09.16
6
Природа в опасности! Охрана природы
Применять правила поведения в природе, правильно вести себя в зелёной зоне. Различать некоторые виды растений и животных, занесённых в Красную книгу.
19.09.16-23.09.16
7
Обобщение знаний по теме «Как устроен мир» Проверочная работа
Уметь работать самостоятельно в заданном темпе. Уметь самостоятельно работать с тестовыми заданиями и применять полученные знания на практике.
19.09.16-23.09.16
Эта удивительная природа (19)
8
Тела, вещества, частицы
Умение описывать объекты, сравнивать их. Знать что такое тела, вещества, частицы из чего они состоят, в чем их различия.
26.09.16-30.09.16
9
Разнообразие веществ
Умение классифицировать, обобщать. Знать о свойствах веществ, которые используют в быту, каким путем и из чего они произошли.
26.09.16-30.09.16
10
Воздух и его охрана
Определять состав и свойства воздуха
03.10.16-07.10.16
11
Вода
Определять основные свойства воды. Знать о значении воды для живых существ. Очищать воду с помощью фильтра. Уметь описывать объекты, сравнивать их. Знать свойства воды, значение экологически чистой воды в жизни растений, животных, людей.
03.10.16-07.10.16
12
Превращения и круговорот воды
Умение работать с алгоритмом. Знать причины загрязнения водоемов, уметь пропагандировать охрану водоемов.
10.10.16-14.10.16
13
Берегите воду!
Распознавать причины загрязнения водоёмов, меры охраны водоёмов от загрязнения.
10.10.16-14.10.16
14
Что такое почва
Распознавать основные свойства почвы, состав почвы. Определять наличие разных компонентов Углубить представление учащихся о почве как верхнем плодородном слое земли; выделить основные свойства почвы и ее состав, познакомить с процессом образования почвы, обратить внимание на нестабильность почвенного слоя и разрушительную деятельность человека.. в почве.
17.10.16-21.10.16
15
Разнообразие растений
Отличать растения одной группы от другой, Знать основную классификацию растений. Уметь работать в парах. Знать разнообразие растений, их характерные особенности.
17.10.16-21.10.16
16
Солнце, растения и мы с вами
Устанавливать взаимосвязь солнца, растений и человека. Составлять схему дыхания и питания растений. Знать о взаимосвязи солнечной энергии, зеленых растений и живых организмов, усвоить роль растений в поддержании жизни на Земле. Уметь вести наблюдения. Уметь описывать объекты, сравнивать их
24.10.16-28.10.16
17
Размножение и развитие растений
Распознавать этапы развития растения из семени, способы размножения растений. Знать особенности распространения плодов и семян растений, иметь представление о размножении и развитии растений из семян. Уметь вести наблюдения. Уметь описывать объекты, сравнивать их. Уметь работать с учебным текстом.
24.10.16-28.10.16
18
Охрана растений
Объяснять , почему многие растения становятся редкими. Применять основные экологические правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе. Уметь классифицировать, обобщать. Знать в каких условиях благоприятно прорастание семян, уметь бережно относиться к растениям.
07.11.16-11.11.16
19
Разнообразие животных
Познакомиться с разнообразием видового состава животных на Земле и классификацией по их групповым признакам. Распознавать классификацию животных и их групповые признаки. Относить животное к определённой группе.
07.11.16-11.11.16
20
Кто что ест
Применять классификацию животных по типу пищи. Составлять цепи питания. Знать о питании животных, приспособленность животных к добыванию пищи и защите от врагов. Уметь работать с дополнительной литературой. Уметь делиться личным опытом.
14.11.16-18.11.16
21
Наши проекты: «Разнообразие природы родного края»
Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
14.11.16-18.11.16
22
Размножение и развитие животных
Познакомиться с размножением и развитием животных, уметь сравнивать.
Уметь слушать учителя и ответы товарищей, делать выводы.
21.11.16-25.11.16
23
Охрана животных
Определять причины исчезновения животных. Применять экологические правила, которые должны выполнять люди. Знать, какие животные внесены в Красную книгу, охранять и бережно относиться ко всем животным на земле.
21.11.16-25.11.16
24
В царстве грибов
Распознавать съедобные и несъедобные грибы. Определять строение шляпочного гриба. Выполнять правила сбора грибов. Знать особенности строения и способ питания шляпочных грибов; о роли грибов в жизни леса; уметь распознавать съедобные и ядовитые грибы; знать с правила сбора грибов.
28.11.16-02.12.16
25
Великий круговорот жизни
Познакомиться с круговоротом жизни на Земле и основными звеньями этого круговорота, знать движение энергии в круговороте веществ в природе. Уметь рассуждать, делать выводы.
Распознавать основные звенья круговорота жизни. Устанавливать взаимосвязь между ними.
28.11.16-02.12.16
26
Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа» Проверочная работа
Обобщить знания детей по разделу «Эта удивительная природа».
Закрепить правила поведения в природе.
05.12.16-09.12.16
Мы и наше здоровье (9 ч)
27
Организм человека
Иметь представление: внутреннее строение организма человека. Показывать внутренние органы на модели человека. знать о взаимосогласованности и ритмичности в работе всех органов человека.
05.12.16-09.12.16
28
Органы чувств
Знать основные органы чувств, правила гиены органов чувств.
12.12.16-16.12.16
29
Надежная защита организма
Иметь представление о коже как покровном органе; уметь ухаживать за кожей. Уметь наблюдать, работать в парах. Оказывать первую помощь при небольших повреждениях
12.12.16-16.12.16
30
Опора тела и движение
Знать строение и значение опорно-двигательной системы. Показывать основные кости скелета. Применять правила посадки за столом и выполнять их.
19.12.16-23.12.16
31
Наше питание
Знать о пищеварительной системе человека. Соблюдать правила питания. Устанавливать взаимосвязь продуктов питания и пищеварительной системы.
19.12.16-23.12.16
32
Наши проекты: «Школа кулинаров»
Объяснять значение понятий «белки», «жиры», «углеводы».Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
26.12.16-30.12.16
33
Дыхание и кровообращение
Знать дыхательную, выделительную и кровеносную систему, их взаимосвязь и взаимозависимость. Уметь делиться опытом личной жизни.
26.12.16-30.12.16
34
Умей предупреждать болезни
Называть способы закаливания организма, приемы предупреждения инфекционных заболеваний
11.01.17-13.01.17
35
Здоровый образ жизни
Применять главные правила здорового образа жизни, выполнять их.
16.01.17-20.01.17
36
Обобщение знаний по теме «Мы и наше здоровье» Проверочная работа
Обобщить знания детей по разделу «Мы и наше здоровье».
Закрепить правила сохранения здоровья.
16.01.17-20.01.17
Наша безопасность (8 ч)
37
Огонь, вода и газ
Выполнять правила пожарной безопасности, правила обращения с газовыми приборами. Уметь наблюдать, рассуждать
23.01.17-27.01.17
38
Чтобы путь был счастливым
Выполнять правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
23.01.17-27.01.17
39
Дорожные знаки
Узнавать основные дорожные знаки, ориентироваться на дороге.
30.01.17-03.02.17
40
Наши проекты: «Кто нас защищает»
Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
30.01.17-03.02.17
41
Опасные места
Узнавать опасные места для человека. Предвидеть опасность, избегать её, при необходимости действовать решительно и чётко.
06.02.17-10.02.17
42
Природа и наша безопасность
Соблюдать правила безопасности при общении с природой.
06.02.17-10.02.17
43
Экологическая безопасность
Выполнять правила личной экологической безопасности.
13.02.17-17.02.17
44
Обобщение знаний по теме «Наша безопасность» Проверочная работа
13.02.17-17.02.17
Чему учит экономика (12 ч)
45
Для чего нужна экономика
Определять понятие экономика, главную задачу экономики.
20.02.17-24.02.17
46
Природные богатства и труд людей – основа экономики
Применять основные составляющие экономики. Уметь работать в заданном темпе.
20.02.17-24.02.17
47
Полезные ископаемые
Распознавать основные полезные ископаемые, их значение в жизни человека.
27.02.17-03.03.17
48
Растениеводство
Отличать культурные растения от дикорастущих. Различать культурные растения.
27.02.17-03.03.17
49
Животноводство
Иметь представление: особенности разведения и содержания домашних животных.
06.03.17-10.03.17
50
Какая бывает промышленность
Различать продукцию каждой отрасли промышленности.
06.03.17-10.03.17
51
Наши проекты: «Экономика родного края»
Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
13.03.17-17.03.17
52
Что такое деньги
Определять роль денег в экономике. Распознавать современные российские монеты.
13.03.17-17.03.16
53
Государственный бюджет
Оперировать терминами: бюджет, доходы, налоги, расходы.
28.03.17-31.03.17
54
Семейный бюджет
Основы семейного бюджета.
28.03.17-01.04.17
55
Экономика и экология
Составлять простейшие экологические прогнозы
03.04.17-07.04.17
56
Обобщение знаний по теме «Чему учит экономика» Проверочная работа
Обобщить знания детей по разделу «Наша безопасность».
03.04.17-07.04.17
Путешествие по городам и странам (14 ч)
57-59
Золотое кольцо России. Города Золотого кольца, их достопримечательности.
Распознавать некоторые города Золотого кольца России и их главные достопримечательности, показывать их на карте.
10.04.17-14.04.17
10.04.17-14.04.17
17.04.17-21.04.17
60
Наши проекты: «Музей путешествий»
Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
17.04.17-21.04.17
61
Наши ближайшие соседи
распознавать государства – ближайшие соседи России, показывать их на карте.
24.04.17-28.04.17
62
На севере Европы
Распознавать северные европейские государства. Показывать их на карте.
24.04.17-28.04.17
63
Что такое Бенилюкс
Иметь понятие: страны Бенилюкса, особенности их экономики. Показывать страны на карте.
02.05.17-05.05.17
64
В центре Европы
Иметь понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.
02.05.17-05.05.17
65
По Франции и Великобритании
Иметь понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.
08.05.17-12.05.17
66
На юге Европы
Иметь понятие: страны, расположенные на юге Европы, показывать их на карте.
08.05.17-12.05.17
67
По знаменитым местам мира
15.05.17-19.05.17
68
Обобщение знаний по теме «Путешествие по городам и странам Проверочная работа
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической жизни для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о нашей планете.
22.05.17-26.05.17
Итого: 68 часов
Учебно-методическое обеспечение программы
1.Сборник рабочих программ «Школа России». Москва Просвещение 2011год.
2.Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1 – 4 классы. М.: Просвещение. 2011
Плешаков А. А.
Окружающий мир. 3 класс. В двух частях. Москва, «Просвещение», 2014г.
3. Рабочие тетради в 2 х частях.
Плешаков А. А.
Мир вокруг нас. Поурочные разработки. 1 класс
Плешаков А. А.
Мир вокруг нас. Поурочные разработки. 2, 3,4 класс
Плешаков А. А., Румянцев А. А.
Великан на поляне, или первые уроки экологической этики.
Плешаков А. А.
От земли до неба: Атлас-определитель.
Плешаков А. А. Зеленые страницы.
1.Карта ( физическая, природных зон, карта полушарий)
2.Портреты известных людей
3.Электронное приложение
4. Глобус
5. Таблицы
1. Плешаков А. А., Гара Н. Н., Назарова З. Д.
Окружающий мир. Тесты. 3 класс.
Москва, «Просвещение», 2014г.
2. КИМы «Окружающий мир» 3 класс. И.Ф.Яценко. Москва «ВАКО» 2014г.
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ
В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
Содержание
Причина
Подпись
