Календарно – тематическое планирование
3 «А» класс
курса «Речь»
по программе Т.Н.Соколовой « Школа развития речи»
комплект учебно - методического пособия Т.Н.Соколовой 2011 г.
в году – 34 часа
в неделю -1 час
по четвертям:
1 четверть – 8 часов,
2 четверть – 8 часов,
3 четверть – 10 часов,
4 четверть – 8 часов.
| №п/п | Тема занятия | К-во часов | Дата | Цели |
| 1 четверть
|
| 1/1. | Многозначные слова
| 1ч. |
| Повторить изученное о многозначных словах. |
| 2/2. | Омонимы, омоформы и омофоны | 1ч. |
| Повторить изученное об омонимах, омоформах и омофонах. Развивать внимание и логическое мышление.
|
| 3/3. | Фразеологизмы. | 1ч. |
| Повторить понятие «фразеологизмы». Развивать память, логическое мышление.
|
| 4/4. | Сравнения. | 1ч. |
| Продолжить работу над понятием «сравнение». Отрабатывать навыки подбора и употребления сравнений в устной и письменной речи. Развивать память, воображение, логическое мышление. |
| 5/5. | Олицетворение. | 1ч. |
| Продолжить работу над понятием «олицетворение». Отрабатывать навыки употребления олицетворений в устной и письменной речи. Развивать воображение, логическое мышление. |
| 6/6. | Изобразительно-выразительные средства языка. Эпитеты. | 1ч. |
| Познакомить с эпитетами, их названием. Работать над навыками употребления эпитетов в устной и письменной речи. Развитие памяти, логического мышления. |
| 7/7. | Слова нейтральные и эмоционально окрашенные. | 1ч. |
| Познакомить детей с эмоционально окрашенной лексикой. Выделять эмоционально окрашенные слова из текста и употреблять их в речи. |
| 8/ 8. | Откуда приходят слова. | 1ч. |
| Познакомить учащихся с заимствованными словами. Развивать внимание, память.
|
|
|
| 8 ч
|
|
|
|
2 четверть
|
| 9/ 1. | Этимология. | 1ч. |
| Познакомить с разделом языка – этимологией. Продолжить разговор о происхождении и появлении слов в языке. Развивать внимание, память.
|
| 10-11/ 2-3. | Как тебя зовут? | 2ч. |
| Познакомить с происхождением и значением имён и отчеств. Развивать память, логическое мышление.
|
| 12/ 4. | Наши фамилии. | 1ч. |
| Познакомить с происхождением фамилий. Развитие логического мышления, любознательности.
|
| 13/ 5 | Топонимы. | 1ч. |
| Дать понятие «топонимы», выяснить происхождение отдельных географических названий
|
| 14/ 6. | Устаревшие слова. | 1ч. |
| Выяснить значение ряда устаревших слов , их влияние на современный русский язык.
|
| 15/ 7. | Сочинение по картине В.М.Васнецова «Богатыри»
| 1ч. |
| Учить сочинению – описанию картины. |
| 16/ 8 | Проверочная работа
| 1ч. |
| Проверить уровень усвоения изученных тем. |
|
|
| 8 ч.
|
|
|
|
3 четверть |
| 17/1. | Типы текстов. | 1ч. |
| Повторить признаки типов текстов. Развивать внимание и память.
|
| 18/2. | Тема текста. Опорные слова. | 1ч. |
| Повторить признаки текста, совершенствовать навыки определения опорных слов. Развивать внимание и память.
|
| 19/ 3. | Связь предложений в тексте. | 1ч. |
| Продолжить работу над связью слов в тексте, закреплять навыки работ с деформированным текстом. Развивать логическое мышление, внимание. |
| 20-21/4-5
| Цепная связь предложений в тексте. | 2ч. |
| Познакомить со способами цепной связи предложений в тексте. Развитие памяти и логического мышления. |
| 22/6. | Параллельная связь предложений в тексте. | 1ч. |
| Познакомить с параллельной связью предложений в тексте. Развивать внимание и логическую память.
|
| 23/7. | Сочинение по картине В.Е.Маковского «Свидание» | 1ч. |
| Учить правильно определять и употреблять связь между предложениями в тексте. Развивать воображение и логическое мышление. |
| 24/8 | Единый временной план текста. | 1ч. |
| Познакомить с единым временным планом в текстах с цепной и параллельной связью предложений. Развивать внимание и логическое мышление. |
| 25/ 9. | Единый временной план текста. | 1ч. |
| Дать понятие о временной соотнесенности глаголов в повествовательных текстах. Развивать внимание и логическое мышление.
|
| 26/10. | Единый временной план текста. | 1ч. |
| Продолжить работу над временной соотнесенностью глаголов. Учить редактировать повествовательные тексты. Развивать внимание. |
|
|
| 10 ч.
|
|
|
4 четверть
27/1.
Стили речи.
1ч.
Познакомить с понятием «стили речи» и с разновидностями стилей речи. Развивать память, логическое мышление.
28/2.
Стили речи.
1ч.
Познакомить с разговорным стилем речи, с понятиями «монолог» и «диалог». Развивать воображение и логическое мышление.
29/3.
Культура общения.
1ч.
Познакомить с правилами речевого этикета во время спора, дискуссии. Развивать память и внимание.
30/4.
Научный стиль.
1ч.
Познакомить с особенностями научного стиля, умением отличать его от других стилей речи.
31/5.
Словари.
1ч.
Познакомить с разными видами словарей. Учить работе со словарём. Развивать память и внимание.
32/6.
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Аленушка»
1ч.
Учить сочинению – описанию картины.
Уметь анализировать цветовую гамму и определять ее значение.
33/7.
Проверь себя.
1ч.
Проверить уровень знаний учащихся за учебный год.
34/8.
Конкурс эрудитов.
1ч
Выявление наиболее развитых детей.
8 ч.
34 ч.
