Календарно – тематическое планирование.
п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Основные виды учебной деятельности
Планируемые результаты освоения материала
предметные результаты
метапредметные
личностные
1.
1.09
Введение. Знакомство с учебником.
Урок введения в новую тему.
Прогнозировать содержание раздела. ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Пользоваться словарём в конце учебника.
анализ научно-познавательного текста, выделение в нём основной мысли;
формулирование учебной задачи урока, понимание её, оценивание своей работы на уроке;
обсуждение в паре ответов на вопросы учебника;
Раздел «Летописи, былины, жития» (10ч.)
2.
2.09
Вводный урок к разделу «Летописи. Былины. Жития» Знакомство с летописями.
Изучение нового материала
Планировать работу на уроке. Понимать ценность и значимость литературы для сохранения русской культуры.
определить на основе шмутитула ученые задачи раздела
находить необходимую информацию в различных источниках (в текст, на иллюстрациях и т.д.);
оценивать свои результате на уроке;
3.
4.09
События летописи – основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических источников
Изучение нового материала
Читать отрывки из древнерусских летописей. Былины.
использование разных видов чтения;
умения осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов;
давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
формулирование учебной задачи, исходя из анализа материала учебника;
анализ научно-познавательного текста, выделение в нём основной мысли;
обсуждение в паре ответов на вопросы учебника, доказательство своей точки зрения;
4.
5.09
Летопись – источник исторических факторов. Сравнение текста летописи с текстом произведения А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
Изучение нового материала
знать содержание летописи и художественного произведения, отвечать на вопросы учителя по текстам;
рассказывать об историческом событии на основе материалов летописи и художественного произведения
определять учебные задачи, планировать их выполнение;
находить необходимую информацию в летописи и художественной литературы;
сравнивать произведения научной и художественной литературы;
оценивать результат своей работы на уроке;
5.
8.09
Поэтический текст былины «Ильины три поездочки»
Изучение нового материала
Сравнивать былины и волшебные сказки.
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
сравнивать произведения различных жанров;
оценивать результат своей работы на уроке;
6.
9.09
Прозаический текст былины в пересказе И. Карнауховой
Изучение нового материала
Сравнивать поэтический и прозаический текст былины.
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
находить и отбирать необходимую информацию о герое в тексте былины для создания сообщения на заданную тему;
оценивать результат своей работы на уроке;
7.
11.09
Герой былины – защитник Русского государства. Картина В. Васнецова «Богатыри»
Внеклассное чтение
Пересказывать былину от лица героя
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
оценивать результат своей работы на уроке;
8, 9
12.09
15.09
Сергий Радонежский – святой земли Русской.
В. Крылов «Памятник Сергею Радонежскому».
Житие Сергия Радонежского
Изучение нового материала
Описывать скульптурный памятник известному человеку.
Находить информацию об интересных фактах из жизни святого человека.
читать житие, находить на основе выборочного чтения материал для рассказа о Сергии Радонежском;
соотносить произведения живописи и литературы;
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
оценивать результат своей работы на уроке;
10.
16.09
Обобщающий урок –игра. «Летописи, былины, сказания, жития»
Проект
Обобщаю-щий урок
Проектная деятельность
Участвовать в проектной деятельности. Проверять себя и оценивать свои достижения при работе с текстом, используя обобщающие вопросы учебника.
создать календарь исторических событий;
рассказывать об историческом событии, сохраняя логическую последовательность;
осознавать значение исторических событий в жизни русского народа, своей родины;
проявлять интерес к историческим книгам, картинам художников, музыке;
Чудесный мир классики (22 ч.)
11.
18.09
Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания
Комбиниро-ванный урок
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.
знать понятие классическая литература;
знать имена писателей – классиков;
давать название выставке книг;
рассказывать о книге;
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
анализировать выставку книг, сравнивать книги; дополнять выставку другими книгами по теме;
оценивать результат своей работы на уроке;
12-14.
19.09
22.09
23.09
П.П. Ершов
«Конек –Горбунок». Сравнение литературной и народной сказок.
Изучение нового материала
Воспринимать на слух художественное произведение. Наблюдать за развитием событий в сказке.
умения прогнозировать содержание произведения;
читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения;
формулирование учебной задачи, исходя из анализа материала учебника;
анализ научно-познавательного текста, выделение в нём основной мысли;
обсуждение в паре ответов на вопросы учебника, доказательство своей точки зрения;
15,
16.
25.09
26.09
А.С. Пушкин «Няне», «Туча», «Унылая пора! Очей очарованье!...»
Изучение нового материала
Сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства.
Наблюдать за выразительностью литературного языка в произведениях лучших русских писателей.
умения прогнозировать содержание произведения;
читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения;
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
анализировать научно-познавательный текст, находить нужную информацию в соответствии с заданием учителя;
работать в паре и в группе;
17
-19.
29.09
30.09
2.10
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Характеристика героев. Деление сказки на части
Комбиниро-ванный урок
Составлять самостоятельно составлять план.
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
анализировать текст сказки, выделять основные события, устанавливать между ними причинно-следственные связи;
проявлять интерес к сказкам А.С. Пушкина;
положительно воспринимать морально-этические нормы, лежащие на основе поступков героев сказок А.С. Пушкина
20.
3.10
Урок –КВН по сказкам
А.С. Пушкина
Обобщение и закрепление знаний
В игровой форме познакомить учащихся с миром литературного чтения; обобщить знания, полученные на уроках; развивать память, речь, мышление и воображение.
умение анализировать книги, представленные на выставке, сравнивать их;
планировать свою деятельность по решению учебной задачи
оценивать свою работу на уроке, работать в группе;
21-24.
6.10
7.10
9.10
10.10
М.Ю. Лермонтов
«Дары Терека», «Ашик – Кериб»
Комбиниро-ванный урок
Высказывать свои суждения о значении произведений русских классиков для России и русской культуры
выразительно читать стихотворение, отражая настроение автора;
анализировать поэтический текст;
сравнивать русскую и турецкую сказки;
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
осваивать элементы анализа художественного текста;
25-27.
13.10
14.10
16.10
Жизнь и творчество
Л.Н. Толстого «Детство»
Басня «Как мужик камень убрал»
Изучение нового материала
Высказывать свои суждения о значении произведений русских классиков для России и русской культуры
знать основные события жизни и творчества Л.Н. Толстого;
рассказать о Л.Н. Толстом на основе автобиографического текста;
определять основные события художественного текста;
рассказать о героях художественного текста;
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
составлять план работы по анализу;
оценивать результат своей работы на уроке;
Формирование системы нравственных ценностей (благородство, дружба, сочувствие);
Проявление интереса к произведениям Л.Н. Толстого;
28.
17.10
Творчество Л.Н. Толстого
Изучение нового материала
Соотносить автора, его произведения со временем их создания; с тематикой детской литературы.
умение выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекомендательный список литературы;
самостоятельно составлять краткую аннотацию;
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
анализ прочитанного текста, выделение в нем основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста, обсуждение в группе ответов на вопросы учителя;
проявление бережного отношения к художественной книге, аккуратность в её использовании;
знание правила выбора книги;
29.
20.10
А.П. Чехов «Мальчики»
Изучение нового материала
Выражать своё отношение к мыслям автора, его советам и героям произведений.
читать и находить в тексте слова, позволяющие определить настроение героев, чувства автора;
рассказывать о героях произведения, сравнивать их характеры и поступки;
выразительно читать текст по ролям;
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
анализировать текст рассказа, на основе анализа определять главную мысль, сравнивать героев произведения, их поступки, характеры, речь
30.
21.10
Характеристика героев рассказа А.П. Чехова «Мальчики»
Обобщение и закрепление знаний.
Аргументированно высказывать своё отношение к прочитанному, к героям.
читать и находить в тексте слова, позволяющие определить настроение героев, чувства автора;
рассказывать о героях произведения, сравнивать их характеры и поступки;
выразительно читать по ролям;
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
анализировать текст рассказа, на основе анализа определять главную мысль, сравнивать героев произведения, их поступки, характеры, давать речевую характеристику;
31.
23.10
Обобщающий урок - КВН
Обобщение и закрепление знаний.
Выражать своё отношение к мыслям автора, его советам и героям произведений.
знать изученные произведения раздела;
восстанавливать последовательность событий в произведениях, пересказывать содержание;
рассказывать о герое произведения, сравнивать различных героев;
проявлять интерес к чтению;
осознавать тему и идею читаемых произведений;
принимать этические ценности;
32.
24.10
Оценка достижений
Обобщение и закрепление знаний.
Обобщить полученные знания по разделу
Раздел «Поэтическая тетрадь» (12час.)
33.
27.10
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Изучение нового материала.
Прогнозировать содержание раздела. готовиться к уроку. Подбирая стихи русских поэтов.
формулирование учебной задачи урока.
понимание и осмысление нравственных уроков;
осмысление правил взаимодействия в паре и группе, составление плана действий;
34.
28.10
Ф.И. Тютчев «Ещё земли печален вид»
«Как неожиданно и ярко».
Изучение нового материала.
Воспринимать на слух художественное произведение, читать выразительно стихи русских поэтов. Воспроизводить их наизусть.
умение прогнозировать содержание произведений;
находить средства художественной выразительности, помогающие увидеть картины, созданные автором;
определять и выполнять учебную задачу;
владеть приёмами анализа поэтического текста;
находить в тексте ключевые слова, помогающие создать картину природу;
35.
30.10
А.А. Фет
«Весенний дождь». Бабочка.
Изучение нового материала.
Определять интонацию. Которая больше всего соответствует содержанию произведения.
умение прогнозировать содержание произведений;
читать стихотворение выразительно, отражая его настроение;
формулирование учебной задачи урока.
понимание и осмысление нравственных уроков;
осмысление правил взаимодействия в паре и группе, составление плана действий;
36.
31.10
Е.А. Баратынский
«Весна, весна! как воздух чист…»
Изучение нового материала.
Читать стихи выразительно, передавая изменения в настроении, выраженных автором.
формулирование учебной задачи урока.
понимание и осмысление нравственных уроков;
осмысление правил взаимодействия в паре и группе, составление плана действий;
37.
10.11
А.Н. Плещеев
«Дети и птичка». Ритм стихотворения.
Изучение нового материала.
Определять интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения.
определять ритм стихотворения и порядок слов как средства отражения настроения;
читать стихотворение выразительно, отражая его настроение;
формулирование учебной задачи урока.
понимание и осмысление нравственных уроков;
осмысление правил взаимодействия в паре и группе, составление плана действий;
38.
11.11
И.С. Никитин
«В синем небе плывут над полями»
Изучение нового материала.
Определять интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения.
читать стихи выразительно, отражая чувства лирического героя;
определять ритм стихотворения и порядок слов как средства отражения настроения;
проявлять интерес к поэзии;
проявлять интерес к живописи, к творчеству русских художников XIX века;
получать этическое удовольствие от чтения стихов русских классиков;
39, 40.
13.11
14.11
Н.А. Некрасов
«Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки…»
Изучение нового материала.
Читать стихи выразительно, передавая изменения в настроении, выраженных автором
41.
17.11
И.А. Бунин.
«Листопад». Картина осени в стихах И.А. Бунина
Изучение нового материала.
Читать стихи выразительно, передавая изменения в настроении, выраженных автором
умение прогнозировать содержание произведений;
читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;
выполнять учебную задачу урока по выразительному чтению и анализу стихотворения;
анализировать художественный текст на основе ключевых слов;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
42.
18.11
Родные поэты (стихи для детей поэтов – классиков XIX – XX в.)
Обобщающий урок
умения выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги;
оценивать результаты своей читательской деятельности;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
43.
20.11
Оценка достижений
Обобщающий урок
Самостоятельно оценивать своё чтение.
Раздел «Литературные сказки» (16ч.)
44.
21.11
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке».
Изучение нового материала
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.
Читать и воспринимать прочитанное.
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
размышление над нравственным ценностями литературных сказок;
45,
46.
24.11
25.11
В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке».
Составление плана сказки. Подробный пересказ.
Комбиниро-ванный урок
Делить текст на части. Составлять план сказки.
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
размышление над нравственным ценностями литературных сказок;
ответы на вопросы на основе художественного текста;
47-50.
27.11
28.11
1.12
В.М.
Гаршин.
«Сказка о жабе и розе».
Изучение нового материала
Читать и воспринимать прочитанное.
Знать отличительные особенности литературной сказки
определять учебные задачи урока, планировать их выполнение;
делать целостный анализ художественного произведения;
осознавать силу и смысл красоты;
видеть красоту взаимоотношений брата и сестры;
принимать ценности семьи, любви, красоты;
51-
53.
2.12
4.12
5.12
П.П. Бажов
«Серебряное копытце».
Изучение нового материала
Читать и воспринимать прочитанное
определять учебные задачи;
сопоставлять иллюстрацию с текстом произведения;
находить информацию о книге для её представления;
проявлять интерес к чтению произведений П.П. Бажова;
осознавать ценности любви, семьи, природы;
54-57.
8.12
9.12
11.12
12.12
С.Т. Аксаков
«Аленький цветочек».
Изучение нового материала
Рассказывать о герое с опорой на текст сказки.
читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
58,
59.
15.12
16.12
Сказки любимых писателей.
Обобщающий урок «Крестики-нолики».
Обобщающий урок
Увлечь чтением литературных сказок.
умения выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
60.
18.12
Оценка достижений
Проверка знаний
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Раздел «Делу время – потехе час.» (8ч.)
61.
19.12
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».
Изучение нового материала
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Объяснять смысл пословицы.
знать особенности литературной сказки;
определять главную мысль произведения;
соотносить произведение с пословицей, понимать и объяснять смысл пословицы;
определять учебную задачу;
участвовать в работе пары, группы для инсценирования фрагментов произведения;
осознавать значение времени в жизни, в работе;
объяснять смысл пословиц;
осознавать нравственный смысл сказки;
62.
22.12
Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».
Нравственный смысл произведения.
Изучение нового материала
Воспринимать на слух художественное произведение, читать без ошибок, в темпе разговорной речи.
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
63,
64.
23.12
25.12
В.Ю. Драгунский «Главные реки»,
«Что любит Мишка».
Изучение нового материала
Определять нравственный смысл произведения.
65,
66.
26.12
12.01
В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел».
Изучение нового материала
умение прогнозировать содержания произведения;
умение читать вслух с постепенным переходом про себя;
воспринимать на слух художественное произведение;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
67.
13.01
Книги о сверстниках, о школе.
Обобщающий урок
Инсценировать произведения, распределяя роли, выбирать режиссёра.
умения выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
68.
15.01
Обобщающий урок
«Делу время – потехе час»
Проверка знаний
Инсценировать произведения, распределяя роли, выбирать режиссёра.
Раздел «Страна детства» (7ч.)
69,
70.
16.01
19.01
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Б.С. Житков «Как я ловил человечков».
Изучение нового материала
Воспринимать на слух художественное произведение, читать выразительно диалоги.
умения работать с текстом (определять главную мысль, последовательность событий, устанавливать их взаимосвязь, соотносить иллюстрацию с текстом);
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ пословиц и поговорок, поиск необходимой информации в тексте;
71,
72.
20.01
22.01
К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».
Изучение нового материала
Воспринимать на слух художественное произведение, читать выразительно диалоги
умения работать с текстом (определять главную мысль, последовательность событий, устанавливать их взаимосвязь, соотносить иллюстрацию с текстом);
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ пословиц и поговорок, поиск необходимой информации в тексте;
ответы на вопросы на основе художественного текста;
73.
23.01
М.М. Зощенко
«Ёлка».
Изучение нового материала
Придумывать смешные рассказы о школьной жизни.
умения работать с текстом (определять главную мысль, последовательность событий, устанавливать их взаимосвязь, соотносить иллюстрацию с текстом);
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
умение ориентироваться в учебной и художественной книге;
осмысление понятий «неправда», «вранье», «ложь»;
формирование системы нравственно-эстетических ценностей на основе совместного обсуждения проблем;
74.
26.01
Обобщающий урок
«Страна детства»
Обобщающий урок
Пересказывать текст на основе плана. Проверять себя и оценивать свои достижения.
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ художественного текста;
75.
27.01
Оценка достижений
Проверка знаний
Проверка сформированности умения работать с текстом по изученному разделу.
знание произведений;
умения характеризовать героя произведения, сравнивать сюжеты, героев;
поиск необходимой информации в соответствии с заданием;
Раздел «Поэтическая тетрадь» (5ч.)
76.
29.01
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
В.Я. Брюсов «Опять сон». «Детская»
Изучение нового материала
Прогнозировать содержание раздела. Подбирать любимые стихи к теме.
Сравнивать стихотворения разных поэтов. Воспринимать на слух художественное произведение.
умение прогнозировать содержания произведения;
умение читать вслух с постепенным переходом про себя;
воспринимать на слух художественное произведение;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
77.
30.01
С.А. Есенин «Бабушкины сказки».
Изучение нового материала
Определять особенности поэтического творчества разных поэтов. Выражать своё отношение
умение прогнозировать содержания произведения;
умение читать вслух с постепенным переходом про себя;
воспринимать на слух художественное произведение;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
78.
2.02
М.И. Цветаева
«Бежит тропинка с бугорка». «Наши царства»
Изучение нового материала
Определять особенности поэтического творчества разных поэтов. Выражать своё отношение
умение прогнозировать содержания произведения;
умение читать вслух с постепенным переходом про себя;
воспринимать на слух художественное произведение;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
79.
3.02
Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему.
Конкурс чтецов.
Оценка достижений.
Обобщающий урок
Рассказывать об эпизодах из своего детства.
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
80.
5.02
Устный журнал
«Поэтическая тетрадь»
Проверить полученные знания при изучении раздела знаний
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
Раздел «Природа и мы» (11ч.)
81,
82.
6.02
9.02
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Д.М.-Сибиряк
«Приёмыш».
Изучение нового материала
Воспринимать на слух художественное произведение, высказывать своё мнение.
умение прогнозировать содержания произведения;
умение читать вслух с постепенным переходом про себя;
воспринимать на слух художественное произведение;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
осмысление понятий «художественный и познавательный рассказ», «автор – рассказчик», «периодическая литература»;
привитие нравственных ценностей;
83,
84.
10.02
12.02
А.И. Куприн «Барбос и Жулька».
Изучение нового материала
Читать текст вслух и про себя, понимать смысл прочитанного.
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
осмысление понятий «автор – рассказчик», «периодическая литература»;
привитие нравственных ценностей;
85,
86.
13.02
16.02
М.М. Пришвин «Выскочка».
Изучение нового материала
Характеризовать героя произведения на основе поступка.
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
87.
17.02
Е.И. Чарушин. «Кабан».
Изучение нового материала
Характеризовать героя произведения на основе поступка.
рассказывать об авторе на основе прослушанного текста;
рассказывать о книге на основе составленного плана;
рассказывать о герое и о событии по плану;
усваивать этические нормы и ценности на примере поступков героев художественных произведений;
проявлять интерес, развивать наблюдательность;
88,
89.
19.02
20.02
В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Герои рассказа.
Изучение нового материала
Определять отношение героя к героям на основе текста. Наблюдать, как авторы передают красоту природы с помощью слова.
проявлять интерес к творчеству В.П. Астафьева;
осознавать, что побеждает в жизни тот, кто умеет быть трудолюбивым, заботливым, смелым;
осознавать, что сила в дружбе;
90.
24.02
Обобщающий урок-конкурс
«Природа и мы»
Обобщающий урок
Повторить и обобщить знания полученные при изучении раздела «Природа и мы». Развивать речь, мышление творческие возможности.
умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
91.
26.02
Проект «Природа и мы»
Оценка достижений.
Проверка знаний
Находить нужную информацию в разных источниках для подготовки к проекту.
анализ художественного и научно-познавательного текста, выделение в нем основной мысли;
поиск необходимой информации в учебной и справочной книге;
Раздел «Поэтическая тетрадь» (8ч.)
92.
27.02
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Изучение нового материала
Прогнозировать содержание раздела. Подобрать сборники стихов к выставке книг.
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
93.
2.03
Б.Л. Пастернак
«Золотая осень»
Изучение нового материала
Заучивать стихи наизусть.
умение прогнозировать содержания произведения;
читать вслух, воспринимая на слух поэтическое произведение;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
94.
3.03
С.А. Клычков «Весна в лесу»
Изучение нового материала
Воспринимать художественное произведение, читать стихи выразительно.
умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
95.
5.03
Д.Б. Кедрин «Бабье лето».
Изучение нового материала
Определять настроение поэта и лирического героя.
умение прогнозировать содержания произведения;
читать вслух, воспринимая на слух поэтическое произведение;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
96.
6.03
Н.М. Рубцов «Сентябрь».
Изучение нового материала
Наблюдать за особенностями оформления стихотворной речи.
умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока;
анализ прочитанного текста, выделение в нём основной мысли;
ответы на вопросы на основе художественного текста учебника;
97.
10.03
С.А. Есенин «Лебёдушка».
Изучение нового материала
умение прогнозировать содержания произведения;
читать вслух, воспринимая на слух поэтическое произведение;
прослеживать традиции устного народного творчества в поэзии;
сравнивать произведения музыки, живописи и поэзии;
эмоционально воспринимать лирические произведения;
получать эстетическое удовольствие от чтения стихов;
осознавать, что сила материнской любви не знает преград;
98.
12.03
Обобщающий урок-конкурс
«Поэзии прекрасные страницы»
Обобщение и закрепление знаний
Формируют учебную задачу: проверить свои знания и умения по разделу «Поэтическая тетрадь»
определять учебную задачу урока, выполнять её в соответствии с составленным планом, оценивать результат;
классифицировать вопросы по разным основаниям;
99.
13.03
Оценка достижений
Проверка знаний
Проверять себя и оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
знание произведений;
умения характеризовать героя произведения, сравнивать поэтические сюжеты, героев;
поиск необходимой информации в соответствии с заданием;
Раздел «Родина» (8ч.)
100.
16.03
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Изучение нового материала
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, подбирать книги по теме.
знать имена писателей, произведения которых включены в раздел «Родина»;
определять тему выставки;
рассказывать о книге по коллективно составленному плану;
формулировать учебную задачу урока, раздела;
представлять книги на выставке, на основе анализа определять тему, дополнять другими книгами;
осознавать свою гражданскую позицию;
гордится своей Родиной и людьми, которые воевали за своё Отечество;
стремится к чтению книг о Родине;
101.
17.03
И.С. Никитин «Русь».
Образ родины в поэтическом тексте.
Изучение нового материала
Воспринимать на слух художественное произведение.
читать стихотворение, отражая чувства лирического героя;
понимать и определять средства выражения авторской позиции;
анализировать текст, находить слова, которые помогают создать образ Родины;
участвовать в диалоге об отношении к своей Родине;
осознавать свою гражданскую позицию;
гордится своей Родиной и людьми, которые воевали за своё Отечество;
стремится к чтению произведений о Родине;
102.
19.03
С.Д. Дрожжин
«Родине».
Изучение нового материала
Понимать особенности поэтического текста.
умение эмоционально откликаться на произведение литературы и живописи;
осмысление правил взаимодействия в паре, группе;
умение анализировать лирический текст, видеть картины природы.
103.
20.03
А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеке…».
Изучение нового материала
Читать стихи выразительно, передавая чувство гордости за своих предков.
читать стихотворение, отражая настроение автора;
понимать и определять средства выражения авторской позиции;
умение эмоционально откликаться на произведение литературы и живописи;
осмысление правил взаимодействия в паре, группе;
умение анализировать лирический текст, видеть картины природы.
104.
30.03
Обобщающий урок «Родина».
Обобщающий урок
Составлять рассказы о родине, передавая свои чувства, своё отношение к Родине.
умение эмоционально откликаться на произведение литературы и живописи;
осмысление правил взаимодействия в паре, группе;
умение анализировать лирический текст, видеть картины природы.
105.
31.03
Поэтический вечер.
Обобщающий урок
Составлять рассказы о родине, передавая свои чувства, своё отношение к Родине.
умения выбирать книгу для самостоятельного чтения, оценивать результаты своей читательской деятельности, вносить коррективы, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
106.
2.04
Проект
«Они защищали Родину»
Проектная деятельность
Участвовать в работе проекта, распределять роли, находить нужную информацию.
умение эмоционально откликнуться на произведение литературы и живописи;
умение анализировать лирический текст;
осмысление правил взаимодействия в паре, в группе;
107.
3.04
Оценка достижений
Проверка знаний
знание произведений;
умение характеризовать произведения;
поиск необходимой информации в соответствии с заданием;
определение основной мысли, соотнесение пословицы с темой изучаемого раздела;
Раздел «Страна Фантазия» (7ч.)
108,
109.
6.04
7.04
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Е.С. Велтистов
«Приключения Электроника».
Изучение нового материала
Читать и воспринимать на слух художественное произведение, читать диалоги выразительно
формулирование учебной задачи урока;
ответы на вопросы на основе фантастических произведений учебника;
анализ высказывания известных писателей о ценности книг и чтения;
110,
111.
9.04
10.04
Кир Булычёв «Путешествие Алисы».
Особенности фантастического жанра.
Изучение нового материала
Определять особенности фантастического жанра
знать особенности фантастического жанра;
находить информацию о событиях и о героях;
рассказывать о героях и о событиях;
формулирование учебной задачи урока;
ответы на вопросы на основе фантастических произведений учебника;
анализ высказывания известных писателей о ценности книг и чтения;
112.
13.04
Путешествие по стране Фантазии
Обобщающий урок
Определять особенности фантастического жанра
формулирование учебной задачи урока;
ответы на вопросы на основе фантастических произведений учебника;
анализ высказывания известных писателей о ценности книг и чтения;
113,
114.
16.04
17.04
Сравнение героев фантастических рассказов. Оценка достижений
Проверка знаний
Определять особенности фантастического жанра
Раздел «Зарубежная литература» (21ч.)
115-
117.
20.04
21.04
23.04
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Дж. Свифт «Путешествие Гулливера».
Изучение нового материала
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.
знать авторов и произведения, которых включены в раздел «Зарубежная литература»;
рассказывать о книге по коллективно составленному плану;
формулировать учебную задачу урока, раздела;
сравнивать книги на выставке, группировать их по существенным основаниям;
проявлять интерес к зарубежной литературе;
осознавать, что в произведениях отражаются культура, традиции, обычаи, ценности той страны, в которых происходит действие;
118-
122.
24.04
27.04
28.04
30.04
4.05
Г.-Х. Андерсен
«Русалочка».
Изучение нового материала
Называют учебные задачи и умения. Составляют план урока.
владеть технологией создания презентации;
представлять книгу на основе информации на обложке, на титульном листе и в содержании (оглавлении);
123, 125.
5.05
7.05
8.05
Марк Твен
«Приключения Тома Сойера».
Изучение нового материала
Пересказывать самые интересные эпизоды из произведений от лица героев произведений.
формулирование учебной задачи урока;
высказывание своего мнения о прочитанном произведении;
ответы на вопросы учебника на основе произведений зарубежной литературы;
126-
128.
11.05
12.05
14.05
С. Лагерлеф
«Святая ночь»
Изучение нового материала
Раскрыть содержание произведения. Отрабатывать навыки беглого чтения.
формулирование учебной задачи урока;
высказывание своего мнения о прочитанном произведении;
ответы на вопросы учебника на основе произведений зарубежной литературы;
129,
130.
15.05
18.05
С. Лагерлеф
«В Назарете».
Изучение нового материала
Отрабатывать навыки выразительного чтения текста.
проявлять интерес к зарубежной литературе;
осознавать, какие ценности являются главными для человека;
131,
132.
19.05
21.05
Урок-отчет.
Путешествие по дорогам любимых книг.
Обобщающий урок
формулирование учебной задачи урока;
высказывание своего мнения о прочитанном произведении;
ответы на вопросы учебника на основе произведений зарубежной литературы;
133.
22.05
Контрольная работа.
Проверка знаний
Проводят самооценку контрольной работы.
134,
135.
25.05
26.05
Обобщающий урок «Зарубежная литература»
Обобщающий урок
знание зарубежной литературы, определение её особенностей, знание, какие писатели и поэты создают эти произведения;
формирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем;
высказывание своего мнения о прочитанном произведении, оценивание поступков героев;
ответы на вопросы учебника на основе произведений зарубежной литературы;
136.
28.05
Урок-игра «Литературные тайны»
повторить и закрепить знания полученные в 4 классе;
развивать память, речь, мышление и творческие способности;
