Конспект урока по математике на тему Переместительное свойство умножения (2 класс)

Тема: Переместительное свойство умножения.

(урок с использованием смарт-доски)

Цели:

1. Познакомить с переместительным свойством умножения

2. Развивать внимание, память, логическое мышление.

3. Закреплять навыки устных и письменных вычислений.

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты;

- использовать переместительное свойство умножения при вычислениях;

- выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

- решать геометрические задачи;

- решать текстовые задачи.

Ход урока:

[pic]

2. Актуализация знаний

1. Устный счет

- Помогите лыжнику спуститься с горы

- В тетради запишите числа в натуральной последовательности (по возрастанию)

- Подберите выражение к каждой задаче (выражения записаны на доске)

Саша заплатил 3 руб. за чай и 6 руб. за булочку. На сколько булочка дороже чая?

Саша заплатил за булочку 6 руб., а за чай – на 3 руб. меньше. Сколько всего денег заплатил Саша?

[pic]

[pic]

10-22-31-45-54-67-76-100

[pic]

2. Геометрический материал

- Рассмотрите рисунок

- Сколько прямоугольников вы видите? (7)

- Какие прямоугольники имеют собственное название? (квадраты)

- Сколько квадратов на рисунке? (3)

[pic]

- На доске записаны два столбика примеров. Вычислите (один ученик записывает у доски)

- Найдите в каждом столбике лишний пример. Обоснуйте свой ответ.

- Какой математический закон, свойство вы здесь наблюдаете?

[pic]

3. Самоопределение к деятельности

- Найдите значения произведений, заменив их сложением (запишите в тетради)

- В каждом примере поменяйте местами множители, запишите получившиеся выражения

- Найдите значения получившихся произведений, заменив умножение сложением.

- Сравните между собой пары произведений с одинаковыми множителями. Что вы заметили? (Мы поменяли местами множители, но значения произведений не изменились)

- Вспомните переместительный закон сложения

- Как вы думаете, существует ли такой закон для действия умножения?

- Посмотрите на эти равенства, сформулируете этот закон (Если в произведении поменять местами множители, значение произведения не изменится)

- А как удобнее умножать: меньшее число на большее или большее на меньшее? (удобнее большее число умножать на меньшее)

- Откройте учебник на стр. 56. Прочитайте правило.

- И тема нашего урока: переместительной свойство умножения

[pic]

4. Работа по теме урока