Тема: « Смешанные числа».
Разработала учитель МОУ СОШ № 10 Набродова Галина Борисовна.
Цели и задачи: 1.Формировать представление о смешанных числах, способность записи
неправильной дроби в виде смешанного числа.
2. Тренировать умение решать задачи на части, пользоваться формулой
деления с остатком.
3.Развивать математическую речь, внимание, логическое мышление.
4. Активизировать деятельность учащихся, обращаясь к их жизненному
опыту.
5. Развивать умения применять полученные знания на практике.
Оборудование: таблица «Внимание», конверты с 3 треугольниками, разделенными на три
равные части карандашом, ножницы, текст задачи на повторение ( на-
хождение части числа).
Ход урока.
Оргмомент.
Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Приготовьте все старанье,
Не забудьте про вниманье.
- Сейчас мы проверим, как ваше внимание готово вам помогать на уроке.
Игра « Внимание»
На доске:
30 секунд ребята рассматривают ряд. Затем доска закрывается, дети воспроизво –
дят изображение в тетрадях по памяти. После этого - самопроверка, исправление.
- Поднимите руку, кто смог верно нарисовать ряд. Молодцы!
Постановка проблемы.
На доске:
1 5 2 9 3 5 4
2 4 4 6 9 7 2
- Разбейте эти дроби на 2 группы.
Дети делят дроби на правильные и неправильные, обосновывают свой выбор.
- А я приготовила вам еще одно число.(Учитель открывает скрытое ранее число 2 13
- Посмотрите, к какой группе отнесем его?
- Что заметили интересного? ( Число состоит из целой и дробной части).
- Какое же имя вы могли бы дать этому числу? ( варианты детей)
/ Если никто не догадывается, учитель сам говорит название – « смешанные числа» - и открывает тему урока, скрытую до этого на доске.
-Итак, с какими числами мы познакомились сегодня? ( со смешанными).
- Они читаются так: « две целые одна третья».
- 2 13> 1 ? ( Да).
- А какие дроби больше 1? ( Неправильные).
- Значит, неправильные дроби можно записать в виде смешанного числа? ( Да).
- представим в виде смешанного числа. Как? ( Числитель разделим на знамена-
тель).
- Запишем в тетрадях: 7: 3= 2(ост.1) 73 = 2 13
Прочитаем правило на с.22 / 4класс, 2 часть/
-Что еще узнали из правила, как можно представить смешанное число?( В виде суммы).
- Запишем это в тетрадь:
2 13 =2+ 13
4.Первичное закрепление.
У детей на столах конверты с фигурами ( 3 одинаковых, поделенных на 3 равные части треугольника) и ножницы.
[pic]
Задание: «Выложите на партах 2 13 треугольника».
Затем учитель просит сделать то же самое с большими фигурами на доске.
- Я рада, что все ребята справились с этим заданием.
5.Работа по учебнику, с.22,№2,3, с комментированием.
6.Решение задачи на повторение (нахождение части числа).
Текст задачи на листках у каждого ученика.
Задача: «В конкурсе «Русский медвежонок» приняли участие 4/5 ребят нашего класса.
Сколько ребят участвовало в конкурсе, если всего в нашем классе 25 учеников?»
Решение записывается в тетрадях. Один ученик решает у доски.
7.Итог.
- С какими числами познакомились на уроке?
- Из каких частей состоит смешанное число?
- Какую дробь можно записать в виде смешанного числа?
- Приведите пример любого смешанного числа.
8. Домашнее задание.
с.22( правило), с.23, № 5-7.
СПАСИБО ЗА УРОК!
