Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3 с Арзгир
Арзгирского района Ставропольского края
Тематический урок- путешествие
в рамках Международного года света и световых технологий
в целях поддержки инициативы ЮНЕСКО,
одобренной Генеральной Ассамблеей
Организации Объединенных Наций (ООН)
«Как сберечь волшебную страну?».
2 класс
[pic]
Галда Т.Н.,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №3
2015год
Цели:
Создание условий для формирования у школьников потребностей разумной экономии и бережливости, рационального использования энергетических ресурсов
Изучение элементарных правил энергосбережения и их практического применения
Формирование социально-активной позиции в отношении нерационального потребления энергетических ресурсов
Задачи:
Выявление представления детей об электричестве, тепле, воде, различных видах энергии
Повышение информированности по проблеме ограниченности природных ресурсов
Знакомство детей с понятиями «энергосбережение», «экономить», «энергетические ресурсы» и др.
Развитие мыслительной активности, умения наблюдать, анализировать, делать выводы
Выработка стратегии поведения в природе и в обществе
Стимулирование интереса детей к творческой и исследовательской деятельности
Ход урока
1.Сообщение темы и задач урока.
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами пройдет необычный урок – сегодня мы совершим с вами путешествие по необычной волшебной стране. Она нуждается в нашей защите. И от нас с вами зависит, как ей дальше быть. Как она называется? Вы узнаете, собрав её название из слогов
(Э-НЕР-ГО-СБЕ-РЕ-ЖЕ-НИ-Е)
Страна Энергосбережение
[pic]
- Это не совсем обычный автомобиль. Кто мне из вас может сказать почему?
(Дети предлагают варианты)
Да, все правильно. Электромобилю Электроше, чтобы ехать, не нужно заправляться бензином, он работает от электричества. Поэтому у него нет выхлопных газов, он практически бесшумен. И он, как никто другой, знает все о своей стране.
Электроша нас провезет по городам этой замечательной страны, расскажет о каждом из них . В каждом городе мы будем получать специальные задания, которые будем вклеивать в «Паспорт бережливых ребят»
2. Работа по теме урока.
А)Правила пользования водными ресурсами.
Загадка о воде
Прозрачная, питьевая
Ключевая и речная
Ни запаха, ни цвета,
Что за жидкость это? (вода)
Правит этим городом царица Вода, в этом городе очень много воды.
А вы, ребята, что знаете о воде, для чего она нужна? (Человек пьет, для животных и прочее)
Может ли пить человек пить любую воду? (Нет)
А какую воду можно пить? (Из крана, бутилированную, из колодца, из родника – из подземных озер)
А в реке какая вода? (Пресная, не соленая)
Где больше воды: в реках или в океанах? (В океанах)
Почему мы не берем воду в дом из океана? (Она соленая, не пригодная для питья)
Пресной воды много или мало? ( Мало)
Можно ли пить воду из рек, открытых водоёмов? (Нет, можно заболеть)
Из крана течет чистая или грязная вода? (Чистая)
А как она оказывается в кране чистой? (По трубам с водоочистных станций, она проходит долгий и дорогой путь очистки из рек, из озер, из-под земли)
Вот посмотрите на картинку, как вода попадает к нам в краны.
[pic]
Вода попадает в реки во время осадков (снега и дождя). На водоемах установлены насосы – они качают воду из рек, озер и других источников. Воду пропускают через фильтры, которые не пропускают крупные частицы мусора, грязи. Затем вода попадает в огромные резервуары, где она отстаивается и проходит через 2-хслойную очистку – песок и гравий, где застревают уже мелкие пылинки и соринки. Воду хлорируют, чтобы убить вредные микробы и бактерии. И затем вода закачивается насосами через водонапорные башни в трубы наших домов.
Вот видите, какие коммуникации пришлось построить людям, чтобы вода попала к нам в дом чистой и вкусной. На это тратится огромные денежные средства, ваши родители тоже участвуют в этом - оплачивают квартплату.
У кого дома есть счетчик на воду? Поднимите руку?
Видели, как он крутится: если включить сильный напор – быстрее, маленький – медленно. Чем больше вы потратите воды, тем больше родители заплатят за нее.
- А после того как мы ее использовали, в природу какой вода возвращается?
(Грязной, это сточные воды)
-А кому будет плохо, если вода будет грязная? (Людям – не смогут купаться,
рыбам – погибнут, исчезнут; птицам – нет корма и др.)
А если бы произошла беда и на Земле исчезла вода? (Рассуждения детей)
Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы чистой воды было больше? (Предложения детей)
Да все верно. Каждая группа выберет из предложенных советов те, которые мы назовём « Правила сбережения воды дома, в школе» и наклеит в «Паспорт бережливого школьника»под гербом города Водосити
[pic]
взрослым;
Закрывать воду, когда чистим зубы;
Пользуемся стаканом, чтобы споласкивать рот.
Беречь воду — это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы и денежные средства вашей семьи, школы, страны!
Отлично, ребята, теперь вы много знаете о воде и о правилах ее сбережения, и мы можем отправляться дальше!
Б) Правила пользования теплоресурсами.
Загадки о теплоносителях.
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все... (Солнце)
Что, дотронувшись едва,
Превращает в дым дрова? (Огонь)
Я — особенная печь.
Дров во мне не надо жечь,
Но зимой квартиру грею,
Называюсь... (Батарея)
Попало наше тесто
в горячее место.
Попало — не пропало,
румяной булкой стало. (Печь)
- Что общего у этих предметов?(Они дают тепло)
- В какой же город нас сейчас привез наш друг электромобиль Электроша, ребята! (ТЕПЛОсити)
[pic]
Как вы думаете почему так называется этот город? (Ответы ребят)
Правильно! Здесь всегда тепло, светит яркое солнце, а на деревьях растут кокосы и бананы!
Дети, а какое время года в наших краях самое теплое? Почему? (Ответы детей)
А самое холодное? Почему? (Рассуждения детей)
Правильно, потому что солнце является источником не только света, но и тепла.
А кто знает почему зимой в домах, школах, на заводах тепло? (Батареи, нагревательные приборы)
Действительно, они нагреваются и отдают свое тепло окружающему воздуху и предметам.
А почему от батарей идет тепло? Почему они горячие? (Потому что внутри них горячая вода)
Как она туда поступает? (Люди построили большие теплоэлектростанции, котельные, там нагревают воду и пускают ее по трубам, проложенным под землей)
А чтобы нагреть воду, что делают? (Варианты ответов детей)
Да, все так: сжигают газ, уголь, нефть и другие природные богатства, которые увы, ребята, могут быстро закончиться. Ведь их добывают глубоко из земли, в которой они образовались миллионы лет. Поэтому тепло, вырабатываемое с помощью природных богатств, нужно беречь.
Всегда ли люди берегут тепло, закрывают окна и двери?
К сожалению, встречаются дети и взрослые, которые не закрывают двери при входе домой, в школу или в подъезд. О таких людях в народе говорят: неэкономный, недисциплинированный, небережливый человек. А ведь если люди открывают окна, двери, тогда не спасет от холода и теплые батареи.
Вот мы узнали где живет тепло, почему оно так важно и что его надо беречь.
Выберем и наклеим в «Правила бережливого школьника» правила сбережения тепла под гербом города Теплосити.
[pic]
Утепляйте окна и входные двери!
Установите на батареи теплоотражающие экраны!
Не задвигайте батареи мебелью и не занавешивайте их шторами!
Посадите деревья вокруг дома!
3.Физминутка «Маленькая страна»
4. Работа по теме урока.
В) Правила электросбережения
- Чтобы узнать в теперь какой город мы попадем, нужно разгадать кроссворд
Разгадывание кроссворда по группам
[pic]
1. К дальним селам, городам
Что идет по проводам?
Светлое величество,
Это... (электричество).
2. Кто-то утром не спеша
Надувает красный шар,
А как выпустит из рук-
Станет вдруг светло вокруг. (Солнце.)
3. Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий - в море. (Река.)
4. Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер.)
5. Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (Утюг.)
6. Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник.)
7. Устройство, которое служит для подачи потока воздуха. (Вентилятор.)
- Какое слово у вас получилось в выделенном столбике? (Энергия.)
Энергия - это сила, приводящая предметы в движение. Человек научился использовать энергию рек, ветра, солнца, чтобы заставить работать механические устройства. Мы живем в благоустроенных квартирах, живем с комфортом, всю тяжелую работу в доме нам помогают выполнять разнообразные электрические приборы.
- И вот нас встречает следующий город ЭЛЕКТРОсити – это родной город нашего электромобиля Электроши! А кто из вас знает для чего нужно электричество? (Чтобы свет горел, электроприборы работали и др.)
Правильно! Вот и наш Электроша тоже работает от электричества – он заряжается на электрической заправке и ездит как обычный автомобиль, только он экологичный, потому что не загрязняет окружающую среду.
А давайте подумаем много ли в ваших домах электрических приборов?
[pic]
Загадки «Электроприборы в доме»
Что за чудо, что за ящик? Сам певец и сам рассказчик, И к тому же заодно Демонстрирует кино. (Телевизор.)
Полюбуйся, посмотри -
Полюс Северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет. (Холодильник.)
Ходит-бродит по коврам,
Водит носом по углам.
Где прошел - там пыли нет,
Пыль и сор - его обед. (Пылесос.)
Хоть и задрал он кверху нос,
Но это вовсе не всерьез.
Ни перед кем он не гордится,
Кто пить захочет - убедится. (Чайник.)
Электрический ток необходим не только в наших квартирах, но и на заводах и фабриках, на животноводческих фермах и в поездах, на телевизионных станциях и в магазинах. Везде нужны электродвигатели, электроприборы или просто электрические лампочки.
У каждого из вас дома, в школах, на заводах есть счетчики, которые показывают сколько тратится электроэнергии. И затем за потребленное количество электроэнергии ваши родители платят немаленькие денежки. Ведь электроэнергия, как вы уже знаете, тоже достается не легко, и в ее производстве задействовано много людей, оборудования, природных ресурсов.
А давайте вспомним у кого дома сколько лампочек, посчитайте сейчас в уме и назовите мне цифры. (Дети называют)
Вот видите, а ведь лампочка так же потребляет электроэнергию, и дома и в школе порой горит целый день, порой даже без нужды. Как вы думаете? Это правильно? (Нет)
А давайте на минутку представим, что вы главные энергетики. Как можно экономить электроэнергию дома и в школе?
Н [pic] аклеим в «Паспорт бережливого школьника» полезные советы там, где стоит герб города Электросити.
Уходишь из дома — выключи свет.
Если сидишь за столом — выключи общую люстру и включи настольную лампу.
Выключай электроприборы, когда ими не пользуешься.
Свет нужно использовать рационально. Не забывайте всегда выключать за собой свет там, где он не нужен. Ведь только представьте себе: за 10 часов бесполезного горения лампочка мощностью 100 Вт израсходует столько же электроэнергии, сколько необходимо, чтобы испечь 38 кг хлеба. А если учесть, что в день человек съедает примерно 200 г хлеба, то получается, что 38 кг хлеба ему хватило бы на полгода. Не допускайте, чтобы были включены ненужные лампочки или горел свет тогда, когда в помещении и так светло от солнечного света.
- Здорово! Мы побывали в прекрасном городе Электросити и можем направляться дальше.
Игра «Правильно- неправильно»
У каждого из вас на столе лежит две карточки: на одной изображены две лампочки, одна горящая, другая – выключенная. Я буду читать фразы. Если вы считаете, что фраза правильная поднимайте зажженную лампочку, если нет –выключенную:
-Папа с мамой заменили все старые лампочки в доме на новые энергосберегающие. Правильный поступок? (Да)
-Мальчик Петя сделал все уроки и побежал гулять на улицу с друзьями, забыв выключить свет в комнате? Правильно? (Нет)
-Папа сел смотреть телевизор и уснул? Оцените поступок. (Нет)
-Когда на улице стало светло, учитель выключил в коридорах школы свет! (Да)
-Мама, поработав за компьютером, оставила его включенным и пошла готовить ужин. Правильный поступок? (Нет)
-Молодцы, вы справились со всеми вопросами на отлично, а Электроша заправился электричеством! И можем отправляться дальше.
[pic]
Г) Правила использования энергии природы.
Добро пожаловать в город Энергосити! Это очень молодой город. Хоть он и появился совсем недавно, но уже стал столицей страны Энергосбережение. И сейчас мы с Электрошей расскажем вам почему?
Сегодня мы уже не раз говорили, что нефть, газ, уголь – это природные энергетические ресурсы, запасы которых в мире ограниченны, и в ближайшем будущем они могут закончиться. Поэтому люди нашли замену этим ресурсам. Особенностью данных источников энергии является то, что постоянное их использование не приведет к их исчезновению, так как они постоянно восстанавливаются. К таким видам энергии относятся: энергия солнца, воды, ветра, земли, энергия приливов и отливов в морях и океанах, биоэнергия:
Так энергию солнца научились использовать, создав солнечные батареи – это плоские пластины, на которые падает солнечный свет и превращается в тепловую энергию. В тех местах, где солнце светит круглый год, все чаще люди стали устанавливать солнечные батареи на крыши своих домов, и все электроприборы в их домах работают от полученной от этих батарей электроэнергии.
Энергию ветра используют в местах, где постоянно дуют сильные ветра, например, на морских побережьях. Там устанавливают ветряные мельницы. Ветер, проходя сквозь лопасти мельницы, заставляет их вращаться – за счет чего вырабатывается электрическая энергия.
Энергия земли – это тепловая энергия горячей воды, поднимающейся на поверхность из глубин земли в местах сильной вулканической активности.
А на реках с сильным течением строят гидроэлектростанции, где под воздействием движения воды вращаются большие лопасти, вырабатывая при этом электричество.
Вот это самые волшебные источники энергии. В «Паспорте бережливого школьника» под гербом города Энергосити наклеим полезные советы:
[pic]
-Береги природные энергетические ресурсы!
- Используй энергию солнца, воды, ветра, земли!
- Вот и подошло к концу путешествие в волшебную страну Энергосбережение
[pic]
Проведем небольшой тест «Подбери пару»:
(Каждый учащийся получает карточку со словами «пылесос», «электрочайник», «стиральная машина», «холодильник», «кондиционер», «окно» и с рекомендациями по экономии электроэнергии. Им необходимо так объединить карточки в пары, чтобы получился правильный ответ на вопрос «Как сберечь электроэнергию?»)
Пылесос. (Своевременно заменять пылесборник.)
Электрочайник. (Вовремя удалять накипь.)
Стиральная машина. (Не превышать норму максимальной загрузки.)
Холодильник. (Своевременно размораживать, не ставить рядом с радиатором или плитой.)
Кондиционер. (Включать только при закрытых окнах и дверях.)
Окна. (Своевременно мыть, так как грязь уменьшает естественную освещенность.)
5. Итог урока.
- Мы узнали много нового сегодня. Вы такие молодцы, помогли Электроше в трудных ситуациях, а самое главное - учились беречь тепло, воду и электричество. А, значит, мы теперь знаем, как помочь волшебной стране Энергосбережение выжить. Теперь у вас есть «Паспорт бережливого школьника», который всегда будет напоминать о правилах бережливости. Судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!
-Ребята, у вас еще один гость – Генеральный директор ЮНЕСКО И.Г. Бокова.
Видео выступление
6.Рефлексия.
Занятие подошло к концу! Если вам было интересно и познавательно путешествовать по волшебной стране, поднимите желтую ленточку, если нет- красную.
