Приложение к рабочей программе
учебного предмета Математика для 3 класса
на 2016-2017 учебный год
Календарно-тематическое планирование
Количество часов
Тип/форма урока
Планируемые результаты обучения
Виды и формы контроля
Сроки
проведения
освоение предметных
знаний
УУД
план
факт
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (8ч)
1
Повторение. Нумерация чисел.
2
Урок
рефлексии
Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Умение работать по предложенному учителем плану.
Математический диктант.
2
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
3
Выражение с переменной
1 час
Урок
рефлексии
Уч-ся научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы.
Л- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П- находить ответы, используя учебник.
К-Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)
Р-Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Тестосвая работа
4
Решение уравнений.
2 часа
Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
К-Умение договариваться, находить общее решение.
Р-Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
Самостоятельная работа
5
Решение уравнений.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Умение работать по предложенному учителем плану.
Работа по карточкам
6
Обозначение геометрических фигур буквами
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся обозначать фигуры буквами.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Умение работать по предложенному учителем плану.
Тесты
7
Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»
1 час
Урок-контроль
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Контрольная работа
8
Анализ контрольной работы.
1 час
Урок рефлексии
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.
Л-Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
П-Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
К-Умение слушать и вступать в диалог.
Р-Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Математический диктант
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (53ч)
9-10
Связь умножения и сложения.
1 час
Урок рефлексии
Уч-ся научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Работа по карточкам
11
Таблица умножения и деления с числом 3.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять умножение и деление с числом 3.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.
К-Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.
Р-Прогнозирование результата.
Текущий
12-13
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.
К-Сотрудничество в поиске информации.
Р-Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.
Решение задач
14-15
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество».
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Фронтальная работа
16
Порядок выполнения действий
2 часа
Уроки введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.
К-Умение произвольно строить своё речевое высказывание.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Работа в парах
17
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
1 час
Урок рефлексии
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально
оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
К-Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания
Р-Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
Самостоятельная работа
Работа в группах
18-19
Закрепление пройденного по теме «табличное умножение и деление на 3»
1 час
Урок рефлексии
20
Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».
1 час
Урок – контроль
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.
Л-Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
П-Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
К-Умение слушать и вступать в диалог.
Р-Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Контрольная работа
21
Анализ контрольной работы. Таблица умножения с числом 4.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
К-Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Тесты
22-23
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Составление красворда
24-25
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Обобщающая работа
26
Решение задач.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.
К-Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи
Фронтальная работа
27
Таблица умножения и деления с числом 4.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.
К-Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи
Работа в парах
28
Задачи на кратное сравнение.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;
Л-Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.
П-Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Математический диктант
29-30
Решение задач.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;
Л-Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.
П-Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Индивидуальная работа
31
Таблица умножения и деления с числом 6.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и
социально оцениваемой деятельности.
П-Умение находить ответы на вопросы, используя учебник,
иллюстрации
К-Умение договариваться, находить общее решение.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Тесты
32
Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление».
1 час
Урок-контроль
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Умение работать по предложенному учителем плану.
Контрольная работа
33
Анализ контрольной работы
1 час
Урок
рефлексии
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
К-Умение договариваться, находить общее решение.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Составление таблицы
34-35
Решение задач.
1 часа
Урок рефлексии
Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
К-Умение договариваться, находить общее решение.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Решение задач в карточках
36
Таблица умножения и деления с числом 7.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение ориентироваться в своей системе знаний.
К-Умение выполнять различные роли в группе.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Математический диктант
37
Площадь. Сравнение фигур.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
К-Умение договариваться, находить общее решение.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Фронтальная работа
38
Квадратный сантиметр.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
К-Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Работа в парах
39
Площадь прямоугольника.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Составление схемы
40
Таблица умножения и деления с числом 8.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
Л-Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
П-Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
К-Умение слушать и вступать в диалог.
Р-Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Тесты
41
Закрепление изученного.
1 час
Урок рефлексии
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Работа в группах
42
Таблица умножения и деления с числом 9.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П- и выделение необходимой информации.
Умение слушать и вступать в диалог.
Рефераты
43
Квадратный дециметр.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Прогнозирование результата.
Работа в парах
44
Таблица умножения. Закрепление.
1 час
Урок рефлексии
Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Обобщающая работа
45
Квадратный метр.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Фронтальная работа
46
Закрепление изученного.
1 час
Урок рефлексии
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Тесты
47-48
Что узнали. Чему научились.
1час
Уроки рефлексии
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Составление кроссворда
49
Умножение на 1.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
К-Умение договариваться, находить общее решение.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Фронтальная работа
50
Умножение на 0.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Л-Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы .
Презентации
51-52
Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в
социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение преобразовывать информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Математический диктант
53-54
Закрепление изученного.
3 часа
Урок рефлексии
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
К-Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Работа по карточкам
55-56
Доли.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
К-Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала
Работа в группах
57
Окружность. Круг.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.
Работа в парах
58
Диаметр круга. Решение задач.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи надоли.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.
Тесты
Тесты
59
Единицы времени.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
К-Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Математический диктант
60
Контрольная работа №4 за первое полугодие
1 час
Урок-контроль
Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
К-Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Контрольная работа
61
Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.
1 час
Урок рефлексии
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Фронтальная работа
62
Закрепление изученного
2 часа
Урок рефлексии
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Работа в группах
63-64
Умножение и деление круглых чисел.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства. Используя математическую терминологию; использовать переместительное св-во умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
К-Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Самостоятельная работа
65-66
Деление вида 80:20.
1 час
Урок
введения новых знаний
Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать задачи и уравнения изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение ориентироваться в учебнике.
К-Сотрудничество в поиске информации.
Р-Волевая саморегуляция.
Индивидуальная работа
67-68
Умножение суммы на число.
2 часа
Уроки введения новых знаний
Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Прогнозирование результата.
Текущий
69-70
Умножение двузначного числа на однозначное.
2 часа
Уроки введения новых знаний
Уч-ся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.
К-Сотрудничество в поиске информации.
Р-Умение проговаривать последовательность действий на уроке.
Тесты
71-72
Закрепление изученного.
2часа
Урок
рефлексии
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Работа по карточкам
73
Деление суммы на число.
2 часа
Уроки введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Прогнозирование результата.
Составление схемы
74-75
Деление двузначного числа на однозначное.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное;
читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Математический диктант
76-77
Делимое. Делитель.
Проверка деления
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Тесты по теме
78
Случаи деления 87:29.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.
Л-Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
П-Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Текущий
79-80
Проверка умножения.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Работа по карточкам
81-82
Решение уравнений
2 часа
Уроки введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение перерабатывать полученную информацию.
К-Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.
Р-Прогнозирование результата.
Индивидуальная работа
83-84
Закрепление изученного.
1 час
Уроки рефлексии
Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Р-Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Работа в парах
85
Контрольная работа №5по теме «Решение уравнений»
1 час
Урок-контроль
Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Контрольная работа
86
Анализ контрольной работы. Деление с остатком.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и
социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Фронтальная работа
87-88
Деление с остатком.
Решение задач на деление с остатком
2 часа
Уроки введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и
социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Тесты по теме
89-90
Случаи деления, когда делитель больше делимого.
Проверка деления с остатком
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого; решать задачи на деление с остатком; работать в группах.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Математический диктант
91-92
Что узнали. Чему научились.
1 час
Урок рефлексии
Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Устный опрос
93
Наши проекты.
1 час
Урок проектной деятельности
Уч-ся научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Фронтальная работа
94
Контрольная работа №6 по теме «Деление с остатком».
1 час
Урок-контроль
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Контрольная работа
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ (8ч)
95
Анализ контрольной работы. Тысяча.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между ними.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Поиск и выделение необходимой информации.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Работа в группах
96
Образование и названия трёхзначных чисел.
Запись трехзначных чисел.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Составление кроссворда
97-98
Письменная нумерация в пределах 1000.
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
К-Умение договариваться. Находить общее решение.
Р-Целеполагание как постановка учебной задачи.
Тесты по теме
99
Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Р-Постановка учебной задачи (целеполагание)
Математический диктант
100-101
Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Самостоятельная работа
102
Сравнение трёхзначных чисел.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала
Текущий
103
Единицы массы. Грамм.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.
Р-Прогнозирование результата.
Фронтальная работа
104
Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»
1 час
Урок -контроль
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.
К-Умение слушать и вступать в диалог.
Р-Прогнозирование результата.
Контрольная работа
105
Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Р-Постановка учебной задачи (целеполагание)
Тесты по теме
106-107
Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Р-Оценка качества и уровня усвоения материала.
Работа в парах
108-109
Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Математический диктант
110-111
Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Р-Постановка учебной задачи (целеполагание)
Тесты по теме
112
Приёмы письменных вычислений.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.
К-Умение находить общее решение, уступать и договариваться.
Р-Прогнозирование результата.
Самостоятельная работа
113
Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Готовность к преодолению трудностей
Р- Прогнозирование результата.
Индивидуальная работа
114
Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.
К-Умение находить общее решение, уступать и договариваться.
Р-Прогнозирование результата.
Работа в группах
115-116
Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного.
1 час
Уроки рефлексии
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов; переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношение между ними.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П_Умение ориентироваться в учебнике.
К-Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Р-Прогнозирование результата.
Математический диктант
117
Контрольная работа №8 по теме: «Сложение и вычитание»
1час
Урок –контроль
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение ориентироваться в учебнике.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.
Контрольная работа
118
Анализ контрольных работ. Приёмы устных вычислений.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенные в контрольной работе и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.
К-Умение слушать и вступать в диалог.
Р-Прогнозирование результата.
Индивидуальная работа
119
Приёмы устных вычислений.
2 часа
Уроки введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.
К-Умение слушать и вступать в диалог.
Р-Прогнозирование результата.
Тесты по теме
120
Закрепление изученного.
1 час
Урок рефлексии
Уч-ся научатся применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.
Математический диктант
121-122
Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания.
К-Умение слушать и вступать в диалог.
Р-Прогнозирование результата.
Работа в группе
123
Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Самостоятельная работа
124
Закрепление изученного.
1 час
Уроки рефлексии
Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Готовность к преодолению трудностей.
Математический диктант
125-126
Приёмы письменного деления в пределах 1000.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Р-Постановка учебной задачи (целеполагание)
Тесты по теме
127
Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Готовность к преодолению трудностей
Р-Прогнозирование результата.
Текущий
128
Проверка деления.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания.
К-Умение слушать и вступать в диалог.
Р-Прогнозирование результата.
Математический диктант
129-130
Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.
1 час
Урок введения новых знаний
Уч-ся научатся пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Самостоятельная работа
131
Итоговая контрольная работа №9
1 час
Урок-контроль
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Л-Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
П-Умение ориентироваться в учебнике.
К-Умение слушать и понимать речь других.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.
Контрольная работа
132
Анализ контрольной работы
1 час
Урок
рефлексии
исправлять их;
выполнять сложение и
ч вычитание
- трёхзначных чисел,
с оканчивающихся
я нулями; решать
задачи изученных
н видов; изменять
а условие и вопрос
у задачи по данному
решению учаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе .
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
Тесты
133-134
Закрепление изученного.
2 часа
Урок рефлексии
Уч-ся научатся читать и записывать трёхзначные числа; выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их строн; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р-Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Математический диктант
135-136
Обобщающий урок. Игра «По океану математики».
1 час
Урок рефлексии
Уч-ся научатся выполнять задания творческого характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Л-Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
П-Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
К-Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Р-Готовность к преодолению трудностей.
Работа в группах
