Растение и животные лесов и тугаев 4 кл

Дата:

Тема: Растения и животные лесов и тугаев .
Цель урока:
-Углубить знания детей о растениях и животных леса.
Задачи урока:
- Развивать умения наблюдать, логически и творчески мыслить.
- Развивать мышление, память;
-Учить группировать предметы по существенным признакам;
– Воспитывать познавательный интерес.
- Воспитывать бережное отношение ко всему живому вокруг нас.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
2.Проверка домашнего задания.
Тест
1Небольшие участки земли с достаточным количеством влаги, на которых растут влаголюбивые травянистые растения, называют…
1) лужайками
2) лугом
3) степью
2. Животные луга:
1) медведи, зайцы, лисы.
2) ящерицы, змеи, вараны.
3) сурки, суслики, полёвки.
3. Синоним к слову "заливные" луга.
1) суходольные
2) пойменные
3) степные
4. Какое из растений ядовитое?
1) болиголов
2) лапчатка
3) мятлик луговой
5. Кто вьёт свои гнёзда среди густой луговой травы?
1) беркут
2) журавли
3) жаворонки
6.Как называются птицы, похожие на маленьких курочек и питаются семенами трав, молодыми стеблями растений?
1) лунь
2) перепёлки
3) жаворонки
7Птица, у которой очень длинные ноги, благодаря им легко схватывает добычу в траве.
1) перепёлка
2) жаворонок
3) лунь
8Луга используют для…
1) для отдыха
2) для пастбищ и сенокоса
3) для строительства
9 Мак, клоповник, аконит - это ….
1) декоративные растения
2) лекарственные растения
3) ядовитые растения
10Как называется бабочка с жёлтой каймой на крыльях?
1) антиопа
2) махаон
3) адмирал
3.Объяснение нового материала.
(Звучит запись со звуками леса.Двое учеников читают стихотворения о лесе С.Я.Маршака «Голос в лесу» и С.Есенина «Топи да болота…»)
-Кто догадался о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
-Правильно, ребята, тема сегодняшнего урока «Растения и животные леса»
(название урока появляется на слайде №2).
-А бывали ли вы в лесу?
-Как вы понимаете, что такое лес?(слайд№3)
-Какие деревья растут в лесу?
-Рассмотрите внимательно деревья, которые вы видите на экране. На какие группы вы можете их разделить и по каким признакам? (слайд №4)
-Какие деревья относятся к лиственным? Почему? Приведите примеры.(слайд№5)
-Какие деревья относятся к хвойным? Почему? Приведите примеры.
-Чем отличаются лиственные деревья от хвойных? (слайд№6)
-Ребята, а как называются леса, в которых растут только лиственные деревья?
-Как называются леса, в которых растут только хвойные леса?
-А теперь давайте «перемешаем» лиственные и хвойные деревья. Какой лес у нас получился? Рассмотрите внимательно картину на экране. Как называется такой лес? Почему? (слайд№ 7)
-Но в лесу растут не только деревья. А вот какие ещё растения можно встретить мы узнаем отгадав загадки.
«Прикоснёшься – как огонь.
Лучше ты её не тронь.
Обжигает руки, ноги –
Осторожней с ней в дороге.» (крапива)
«Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной.
Цветок душистый, нежный,
Из кисти белоснежной.» (ландыш)
«Мягок, а не пух; зелен, а не трава». (мох)
«Летом рад я свежей
Ягоде медвежьей;
А сушёная в запас
«Я капелька лета
На тоненькой ножке.
Плетут для меня
Кузовки и лукошки.
Кто меня любит
Тот рад поклониться.
А имя дала мне
Родная землица.» (земляника)
«Что за бусинка вот тут
На стебле повисла?
Глянешь – слюнки потекут,
А раскусишь – кисло.» (брусника)
От простуды лечит нас.» (малина)
-Посмотрите внимательно на картинки. На какие группы можно разделить эти растения?
-Какие растения относятся к травянистым?
-А какие растения можно отнести к кустарникам?
-Как называется третья группа растений? (мхи и лишайники)
-Так какие же растения растут в лесу? (слайд 11)
-Посмотрите внимательно на картинку. Как располагаются деревья в лесу?
-Правильно, ребята, растения в лесу располагаются ярусами. А почему растения в лесу располагаются ярусами? (слайд 12)
4. Закрепление пройденного материала.
-Лес красив в любое время года. Но многие растения в лесу не только красивы, но и очень полезны. Это лекарственные растения
-Послушайте рассказ о некоторых лекарственных растениях. (несколько учеников рассказывают о пользе растений)
1 ученик.. Папоротник мужской.
Многолетнее травянистое растение с корневищем. Корневище мощное, толстое, густо покрыто тонкими корнями и несет пучок длинных перистых листьев. Растет в еловых и дубовых лесах и среди кустарниковых зарослей, во влажных тенистых местах, богатых перегноем. В народной медицине применялся водный настой корневищ папоротника при ревматизме.
2 ученик. Голубика.
Кустарник от 20 до 120 см высоты, с темно-серыми или коричневато-бурыми цилиндрическими побегами. Листья обратно-овальные или обратно-яйцевидные, жесткие, с цельными, немного загнутыми вниз краями. Сверху они светло-зеленые, снизу — сизоватые. Осенью листья краснеют и опадают. Цветки бледно-розовые или зеленовато-белые, расположены на коротких поникающих цветоножках в пазухах листьев. Ягоды голубики содержат много сахаристых веществ и аскорбиновой кислоты (витамин С), а также ряд других веществ. Они применяются в народной медицине как витаминное средство, а отвар листьев — в качестве слабительного. Отвар веток с листьями употребляют иногда при заболеваниях сердца .
3 ученик. Белена черная
Белена черная — двулетнее озимое растение семейства пасленовых. Покрыта мягким, клейким, оттопыренным пушком, обладает неприятным запахом. Корень вертикальный, ветвистый, мягкий, иногда почти губчатый, морщинистый, с утолщенной корневой шейкой. Стебли одиночные, высотой 20—115 см, ветвистые, зеленые, опушенные. Листья мягкие, тусклые, темно-зеленые, снизу светлые, сероватые, с более густым и длинным опушением вдоль жилок и по краям. Цветки немногочисленные, в начале цветения они скучены на верхушках стеблей и ветвей. Венчик грязно-желтоватый, реже беловатый с сетью пурпурно-фиолетовых жилок. Плод — кувшинообразная, многосеменная коробочка. Семена мелкие, многочисленные, напоминающие семена мака. Масло белены применяют как болеутоляющее средство при ревматических и невралгических болях. Листья белены входят в состав комплексных препаратов, используемых при лечении астмы. Белена черная ядовита, поэтому все ее препараты применяют только по назначению врача.
4 ученик.Чистотел большой.
Болезни и воздействие: кожные болезни, трудно заживающие раны, волчанка, опухоли кожи, полипы в носу, золотуха.Чистотел большой — многолетнее травянистое
растение семейства маковых, содержащее во всех частях оранжевый млечный сок. Корень стержневой, ветвистый, с коротким корневищем. Стебель прямостоячий, ветвистый, покрытый редкими волосками или почти голый, высотой 25—100 см. Листья зеленые, снизу сизоватые. Цветки желтые, собранные на концах стебля зонтиками. Плод — стручковидная одногнезднай двустворчатая коробочка длиной 3—6 см, шириной 2—3 мм.
Чистотел лечит: кожные болезни, трудно заживающие раны, волчанку, опухоли кожи, полипы в носу, золотуху.
5. Физминутка.
-А сейчас отдохнём.
«Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут тоже покажем
Крылья сложили назад.»
6. Животные леса.
-А кого вы видели, когда бывали в лесу?
А теперь давайте поиграем в игру. Вы должны узнать животное по внешнему виду, назвать его.
-Каких ещё животных можно встретить в лесу?
-Почему эти животные могут жить в лесу?
-Как называют животных, которые живут в лесу?
(Некоторые дети рассказывают интересные случаи, которые с ними приключились на прогулке в лесу.)
7. Работа с учебником.
-А сейчас давайте прочитаем о животных леса. Учебник стр 56-57.
8. Обобщение.
-Сегодня на уроке вы узнали много нового.
-Помните: из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой - сжечь миллион деревьев. Будьте осторожны с огнём. ( Ученик читает стихотворение В.Шефнера «Лесной пожар»)
Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра.
Он в лес ушёл, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра…
А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костёр,
И,сыпля искры, посреди поляны
Багровые лохмотья распростёр.
Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зелёный лес вошёл,
Как вспугнутая стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
9.Подведение итогов.
-Что нового узнали на уроке?
-Что вас удивило?
10. Домашнее задание.
-Дома вы ещё раз прочитаете и подготовите пересказ о растениях и животных леса.
-Молодцы, спасибо за урок!