Среднесрочное планирование в 4 классе по математике
Планирование составлено на основе:
1. Государственного общеобязательного стандарта начального, основного, среднего образования РК.
2. Учебной программы МОН РК.
3. Инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в средних общеобразовательных учебных заведениях РК на 2014-2015 год.
4. Рекомендации отдела образования по календарно-тематическому планированию предметов.
5. Учебник «Математика» (1 часть) 4 класс Акпаева А.Б., Лебедева Л.А., Алматыкітап баспасы, 2015.
Основная цель данного среднесрочного планирования: формирование речевой и мыслительной деятельности через новые формы работы, интегрирование семи модулей Программы в серию последовательных уроков.
Тема Основные цели обучения
Формы работы, используемые при активном обучении
Результаты обучения
Оценивание, включая оценку в целях обучения
Включая всех
Основные ресурсы
Используемые модули
1.Нумерация чисел.
Повторить чтение и запись чисел в пределах 1000, название разрядов, вспомнить название компонентов при сложении и вычитании; развивать приёмы устного сложения и вычитания, умение решать простые и сложные задачи;
Парная и индивидуальная работа.
Знать способы образования многозначных чисел; уметь читать и записывать многозначные числа; понимать приём устного сложения и вычитания.
Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке.
Мультимедийная установка, индивидуальные карточки, учебник, рабочая тетрадь.
НПВО, ОдО, ВО, ИКТ, КМ.
2. Арифметические действия.
Обобщить систематизировать знания учащихся арифметических действий и их компонентов;
- развивать вычислительные способности, мышление, внимание;
Парная и групповая работа.
Знать, что такое арифметические действия; уметь использовать рациональные свойства для выполнения арифметических действий; понимать устные и письменные приемы арифметических действий.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке.
Презентация, проектор, учебник, индивидуальные карточки, рабочая тетрадь.
НПВО, КМ, ИКТ, ОО, ОдО, УиЛ, ВО.
3. Величины, единицы их измерения.
Систематизировать знания учащихся о величинах, о соотношении, между величинами, выполнении действии с величинами;
- развивать логическое мышление, память, умение решать составные задачи;
Кумулятивная беседа, работа в тройках.
Знать что такое величины и их измерения; уметь выполнять действия с величинами; понимать как переводить с одной величины в другую.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех учащихся в беседу и работу в тройках.
Учебник, индивидуальные карточки, презентация, проектор.
НПВО, ОО, ОдО, ТиО, ВО, УиЛ, КМ.
4.Равенства, неравенства, выражения, уравнения.
Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;
- развивать умение решать уравнения, сравнивать числа и величины, закрепить знание компонентов действий;
Групповая и индивидуальная работа.
Знать что такое математическое выражение; уметь решать уравнения; понимать как сравниваются выражения.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в работу урока.
Книга, индивидуальные карточки, проектор, презентация
НПВО, ОО, КМ, ОдО, ВО, УиЛ.
5. Геометрические фигуры. Периметр. Площадь.
Повторить и обобщить знания об изученных геометрических фигурах, способах нахождения периметра, площади и объёма фигур; развивать приемы устного и письменного сложения и вычитания, умение решать задачи; развивать память, воображения;
Кумулятивная беседа и групповая работа.
Знать понятия геометрической фигуры; уметь находить площадь и периметр геометрических фигур; понимать как распознать плоские и объёмные фигуры.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение учащихся в беседу и групповую работу.
Книга, индивидуальные карточки, проектор, презентация к уроку.
НПВО, ОО, ОдО, ВО, КМ, ИКТ, УиЛ.
6. Решение задач.
Совершенствовать умение решать текстовые задачи, повторить соотношения между величинами «Цена, количество, стоимость», продолжить работу по формированию вычислительных навыков.
Парная и групповая работа, кумулятивная беседа
Знать что такое задача; уметь составлять краткую запись; понимать как найти решение задачи по краткой записи
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всехв работу на уроке.
Книга, индивидуальные карточки, проектор, презентация к уроку.
НПВО, ОО, ОдО, КМ, ВО, ИКТ, ТиО.
7-8. Решение задач. Объём куба.
Совершенствовать умение решать текстовые задачи, повторить соотношения между величинами «Цена, количество, стоимость», продолжить работу по формированию вычислительных навыков; повторить способ нахождения объёма фигур.
Кумулятивная беседа и групповая работа.
Знать виды задач; уметь решать как простые так и составные задачи; понимать различие между простой и составной задачей.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всехв работу на уроке.
Книга, индивидуальные карточки, проектор, презентация к уроку.
НПВО, ВО, ОО, ОдО, УиЛ, КМ, ИКТ.
9. Повторение и обобщение по теме «Нумерация чисел».
Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам: «Устные и письменные приемы умножения и деления», «Решение уравнений», «Решение задач», «Сравнение величин»; развивать математические способности, мышление, внимание; закреплять общеучебные умения.
Парная и групповая работа, индивидуальная работа.
Знать алгоритм выполнения сложения и вычитания; уметь выполнять умножение и деление, решать уравнения и находить площадь и периметр фигуры.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех и групповую и парную работу, а так же инсценировку.
Проектор, презентация, учебник, рабочая тетрадь.
НПВО, ОО, ОдО, ВО, ИКТ, УиЛ, КМ
10. Самостоятельная работа № 1.
Проверить степень усвоения материала за программу третьего класса.
Групповая и парная работа, кумулятивная беседа.
Умение умножать многозначные числа на однозначные; решение задач разными способами; решение уравнения.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке.
Индивидуальные карточки с заданиями, тетради.
НПВО, ОО, ОдО, ВО, КМ, УиЛ.
11. Образование новой счётной единицы – тысячи. Разряды и классы.
Познакомить учащихся с новой счетной единицей – тысячей; развивать навыки устного и письменного счета, мышление, внимание; повторяем разряды, знакомим с классом тысяч;
Кумулятивная беседа и групповая работа.
Знать новую счетную единицу; уметь правильно записывать и читать многозначные числа; понимать образование многозначного числа.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке
Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал, таблицы, индивидуальные карточки, презентация.
НПВО, ОО, ОдО, ВО, ИКТ, ТиО, КМ.
12. Разряды и классы.
Продолжаем знакомство с разрядными единицами; учимся читать и записывать многозначные числа; развиваем навыки устного счета, мышление, внимание.
Кумулятивная беседа, парная работа.
Знать, что такое класс и разряд числа; уметь правильно определять к какому классу или разряду относится единица многозначного числа.
Суммативное и формативное оценивание; взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке
Проектор, презентация, индивидуальные карточки, учебник, рабочая тетрадь.
НПВО, КМ, ВО, ОО, ОдО, УиЛ, ИКТ.
13. Чтение, запись, сравнение многозначных чисел.
Продолжаем знакомство с разрядными единицами; учимся читать и записывать многозначные числа; развиваем навыки устного счета, мышление, внимание.
Кумулятивная беседа, парная работа.
Знать как правильно читаются и пишутся многозначные числа; уметь правильно писать многозначное сило под диктовку.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в беседу и парную работу.
Проектор, презентация, индивидуальные карточки, учебник, рабочая тетрадь, демонстрационные таблицы
НПВО, ОО, ОдО, ВО, КМ, ИКТ.
14. Разложение многозначных чисел на разрядные слагаемые.
Закрепляем умение учащихся читать, записывать и сравнивать многозначные числа; развиваем математические способности, мышление, внимание;
Парная и групповая работа.
Знать алгоритм разложения многозначных чисел;т уметь разлаживать числа на разрядные слогаемые.
Суммативное и формативное оценивание; взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке.
Проектор, презентация, индивидуальные карточки, учебник, рабочая тетрадь, демонстрационные таблицы
НПВО, ОО, ОдО, ВО, КМ.
15.Вычислительеные приёмы, основанные на нумерации чисел.
Групповая и индивидуальная работа.
Знать вычислительные приемы; уметь называть состав многозначных чисел; понимать как выполняются вычисления с многозначными числами.
Суммативное оценивание.
Вовлечение все в индивидуальную и групповую работу
НПВО, КМ, ВО, ОО, ТиО, ИКТ.
16. Масса и её измерение.
Закрепить соотношения между единицами измерения массы, умение выражать значения величин в разных единицах измерения, повторить и закрепить решение текстовых задач, показать практическое значение единиц измерения массы;
Парная и групповая работа.
Знать новые единицы измерения массы; уметь устанавливать соотношение между разными единицами; понимать как проводятся вычислительные приёмы.
Суммативное оценивание и взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке.
Проектор, презентация, карточки для арифметического диктанта, карточки для самостоятельной работы.
НПВО, КМ, ВО, ОО, ОдО, УиЛ.
17. Длина и её измерение.
Организовать работу по закреплению единиц измерения длины, дать представление об использовании единиц измерения на практике; содействовать закреплению вычислительных навыков, умения творчески подходить к решению задач, знаний геометрического материала;
Групповая и индивидуальная работа.
Знать новые единицы измерения длины; уметь переводить одну единицу длины в другую, решать примеры и задачи на нахождения длины; понимать как можно сравнить разные единицы длины.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке.
проектор, презентация, таблицы, карта, карточки.
НПВО, КМ, ВО, ОО, ОдО, УиЛ.
18. Время и его измерение.
Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение; способствовать развитию навыков перевода из одних единиц времени в другие.
Кумулятивная беседа, парная и групповая работа.
Знать новые единицы измерения времени; уметь переводить одну единицу времени в другую, решать примеры и задачи на нахождения разных единиц времени; понимать как можно сравнить разные единицы времени.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное оценивание.
Вовлечение всех в беседу и работу в парах и группах.
компьютер, мультимедиа, слайды, учебник, демонстрационный материал.
НПВО, ВО, КМ, ОдО, ИКТ, ТиО.
19. Площадь и единицы измерения площади.
Познакомить учащихся с новыми единицами измерения площади; закреплять умение переводить одну единицу измерения в другую, выполнять действия с ними.
Групповая и индивидуальная работа.
Знать новые единицы измерения площади; уметь переводить одну единицу площади в другую, решать задачи на нахождения площади; понимать как можно сравнить разные единицы площади.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке.
Презентация, проектор, книга, индивидуальные карточки.
НПВО, ОдО, ВО, КМ, УиЛ.
20. Окружность и круг. Радиус и диаметр.
Познакомить учащихся с новыми геометрическими фигурами и понятиями. Научить учащихся находить радиус и диаметр окружности.
Кумулятивная беседа, работа в группах.
Знать что такое круг и окружность; уметь находить радиус и диаметр; понимать различия между кругом и окружностью.
Самооценивание, взаимооценивание, суммативное оценивание.
Вовлечение всех в групповую и парную работу.
НПВО, ОО, ОдО, ВО, КМ, ИКТ.
21. Закрепление темы: «Нумерация многозначных чисел».
Обобщение и систематизация знаний учащихся; закрепить умение чтения, записи и сравнения многозначных чисел; величин.
Группова и парная работа.
Учащиеся могут совершать математические действия с разными виличинами; умеют выполнять арифметические действия с многозначными числами.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на урок.
Учебник, рабочая тетрадь, карточки.
НПВО, ОО, ОдО, ВО, КМ.
22. Контрольная работа № 1 «Нумерация многозначных чисел, вычисления, величины».
Проверить степень усвоения нумерации натуральных чисел, знания соотношений между изученными единицами каждой величины,.
Индивидуальная и групповая работа.
Учащиеся осуществят контроль умений выполнять сложение и вычитание многозначных чисел, основанное на нумерации и переводе величин.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
Вовлечение всех в работу на уроке.
Индивидуальные задания, рабочая тетрадь
НПВО, ОО, ОдО, ВО, КМ.
23. Повторение по теме «Нумерация многозначных чисел».
Проверить степень усвоения нумерации натуральных чисел, знания соотношений между изученными единицами каждой величины, умения применять полученные знания при решении задач и нахождении объема
Кумулятивная беседа и парная работа.
Учащиеся знают, что такое многозначные числа, могут выполнять арифметические действия с многозначными числами.
Самооценивание, взаимооцениваниеФормативное оценивание
Вовлечение всех в беседу и парную работу.
Учебник, раздаточный материал, рабочая тетрадь, карточки.
НПВО, ОдО, ВО, УиЛ, КМ, ТиО, ИКТ.
24. Самостоятельная работа № 2 «Нумерация многозначных чисел, вычисления, величины».
Закреплять знания детей читать и записывать многозначные числа, сравнивать их, выполнять арифметические действия; закрепить знание величин и единиц их измерения; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки
Парная и групповая работа.
Учащиеся повторят и выявят индивидуальные затруднения в знаниях и умениях выполнять перевод единиц измерения, складывать и вычитать многозначные числа, выполнять действия с величиными на основе нумерации.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание.
Вовлечение всех в работу на уроке.
Карточки с заданием, учебник, рабочая тетрадь.
ВО, НПВО, ОО, ОдО, ТиО, КМ.
25. Сложение и вычитание многозначных чисел.
Познакомить с устными приемами сложения и вычитания многозначных чисел
Групповая и индивидуальная работа.
Знать приемы вычисления с многозначными числами; уметь устно находить ответ на сложение и вычитание многозначных чисел; понимать правильность выполнения таких вычислений.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание.
Вовлечение всех в работу на уроке.
Презентация, проектор, книга, карточки
ВО, НПВО, УиЛ, ОО, ОдО,КМ, ИКТ.
26-27 . Сложение и вычитание многозначных чисел (устные приемы вычисления).
Закреплять умение раскладывать многозначные числа на сумму разрядных слагаемых, производить с ними действия;
-развивать математические способности, мышление, внимание, практические умения;
Группова и парная работа.
Знать приемы вычисления с многозначными числами; уметь устно находить ответ на сложение и вычитание многозначных чисел; понимать правильность выполнения таких вычислений.
Взаимооценивание и самооценивание, формативное оценивание.
Вовлечение всех.
Учебник, рабочая тетрадь, карточки, раздаточный и демонстрационный материал.
НПВО, ОО, ОдО, УиЛ, ИКТ, ВО, КМ.
28. Сложение и вычитание рациональные приемы (устные приемы вычислений).
Познакомить учащихся с выбором рационального приема вычисления многозначных чисел.
Кумулятивная беседа, работа в группах.
Знать разные приемы вычисления; уметь подобрать рациональный прием вычисления многозначного числа; понимать алгоритм решения.
Формативное и суммативное оценивание, самооценивание.
Вовлечение всех в беседу и работу в парах.
Учебник, тетрадь, демонстрационный материал, групповые задания.
НПВО, ОдО, ОО, ВО, ИКТ, КМ.
29. Закрепление приемов сложения и вычитания многозначных чисел (устные приемы).
Повторить устные и письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел; развивать математические способности, мышление, внимание,
Кумулятивная беседа, работа в группах.
Знать письменные и устные приемы вычисления; уметь письменно и устно складывать и вычитать многозначные числа; понимать алгоритм вычисления многозначных чисел.
Формативное и суммативное оценивание и взаимооценивание
Вовлечение всех в беседу и работу в группах
Учебник, рабочая тетерадь, индивидуальные карточки.
НПВО, ОО, ОдО, ВО, ТиО,КМ, ИКТ.
30. Устные приемы умножения и деления.
Знакомство с устными приемами умножения и деления многозначных чисел; повторить таблицу умножения и деления, учить использованию распределительного свойства умножения и деления для выполнения устных приемов умножения и деления многозначных чисел;
Кумулятивная беседа, работа в группах.
Знать таблицу умножения; уметь пользоваться распределительным свойством умножения и деления.
Самооценнивание, взаимооценивание, формативное оценивание, суммативное оценивание.
Вовлечение всех в беседу и работу в группах
Учебник, индивидуальные карточки, презентация, мультимедийная установка
НПВО, ВО, ОдО, ОО, УиЛ, КМ, ИКТ.
31. Устные приемы умножения и деления.
закрепить навыки устного умножения и деления чисел; формировать умения выполнять умножение и деление; развивать вычислительные навыки; умение анализировать, логически мыслить;
Работа в группах и парах.
Знать таблицу умножения; уметь устно умножать и делить многозначные числа; понимать алгоритм арифметических действий.
Формативное оценивание, самооценивание и взаимооценивание.
Вовлечение всех вработу.
Учебник, рабочая тетрадь, презентация, раздаточный и демонстрационный материал.
НПВО, ОдО, ВО, ИКТ, УиЛ,КМ.
32. Письменные приемы умножения и деления.
Познакомить учащихся с письменными приемами умножения и деления; закрепить письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на однозначное число; закрепить умение решать составные задачи; развивать математическую смекалку, творческое мышление;
Работа в троиках, кумулятивная беседа.
Знать таблицу умножения; уметь письменно подбирать рациональный способ умноженния и деления многозначного числа на однозначное; понимать структуру правильного выполнения действия.
Формативное и суммативное оценивание и взаимооценивание
Вовлечение всех в беседу и работу в группах
Учебник, рабочая тетрадь, проетор, индивидуальная раздатка, карточки для групповой работы.
НПВО, ОО, ОдО, ВО, ТиО, КМ, ИКТ.
33. Письменное умножение и деление.
Закрепить письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на однозначное число; умение решать составные задачи;
Кумулятивная беседа, индивидуальная работа..
Знать таблицу умножения; уметь письменно подбирать рациональный способ умноженния и деления многозначного числа на однозначное; понимать структуру правильного выполнения действия.
Формативное и суммативное оценивание и взаимооценивание
Вовлечение всех парную и групповую работу.
Учебник, презентация, проектор, карточки
НПВО, ОО, ОДО, ВО, УиЛ, ИКТ, Км.
34. Письменные приемы умножения и деления.
повторение алгоритма выполнения письменных приемов умножения и деления многозначных чисел
Групповая работа, кумулятивная работа.
Знать таблицу умножения; уметь письменно подбирать рациональный способ умноженния и деления многозначного числа на однозначное; понимать структуру правильного выполнения действия.
Формативное и суммативное оценивание и взаимооценивание
Вовлечение всех учащихся в беседу и групповую работу.
Учебник, демонстрационный материал, карточки для групповой работы.
КМ, НП, ОдО, ОТиО, ИКТ, ЛиУ, ВО.
35. Закрепление письменных и устных приемов умножения и деления многозначных чисел.
Обобщить уровень умения выполнять арифметические действия с многозначными числами; проверить знание соотношений между всеми изученными единицами величин, умение применять полученные знания при решении задач и уравнений.
Кумулятивная беседа работа в тройках.
Знать таблицу умножения; уметь письменно подбирать рациональный способ умноженния и деления многозначного числа на однозначное; понимать структуру правильного выполнения действия.
Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание.
Вовлечение всех в работу.
Учебник, рабочая тетрадь, карточки для работ в группе и индивидуально.
НПВО, ОдО, КМ, ВО, УиЛ.
36. Контрольная работа № 2 «Арифметические действия с многозначными числами».
Проверить уровень умения выполнять арифметические действия с многозначными числами; проверить знания соотношений между всеми изученными единицами каждой величины.
Кумулятивная беседа, групповая и парная работа работа.
Учащиеся осущетсвят контроль письменных приемов умножения и деления многозначных чисел.
Формативное и суммативное оценивание и взаимооценивание
Индивидуальная работа.
Индивидуальные задания и рабочая тетрадь.
НПВО, ОдО, ОО, КМ, ВО, ИКТ.
37. Умножение вида 203×3, 2003×3.
Знакомство с письменными приёмами умножения и деления многозначных чисел.
Индивидуальная работа.
Знать таблицу умножения; уметь умножать многозначное число на однозначное; понимать алгоритм умножения.
Суммативное оценивание.
Вовлечение всех.
Учебник, карточки, презентация, проектор
НПВО, ОО, КМ, УиЛ, ИКТ.
38. Деление вида 1218:6, 12018:6.
познакомить учащихся с приемом письменного деления вида 1218 : 6, 12018 : 6; закрепить умение решать задачи на движение, повторить единицы времени и их соотношение;
Групповая и парная работа.
Знать таблицу деления; уметь делить многозначное число на однозначное; понимать алгоритм деления.
Взаимооценивание, самооценивание, формативное оценивание..
Вовлечение всех в групповую и парную работу
Учебник, рабочая тетрадь, карточки, демонстрационный материал.
НПВО, ОдО, ВО, ИКТ, КМ, ТиО.
39-40. Закрепление по теме «Умножение и деление многозначного числа на однозначное»..
Обобщить знания учащихся алгоритмов письменных приемов умножения и деления, закрепить умение решать задачи с помощью уравнений, повторить единицы измерения времени;
развивать навыки письменного счета, мышление, внимание, способствовать развитию математических способностей.
Парная и индивидуальная работа.
Знать таблицу умножения и деления; уметь умножать и делить многозначное число на однозначное; понимать как можно применять рацональные способы умножения и деления многозначноего числа на однозначное.
Взаимооценивание, самооценивание, суммативное оценивание.
Вовлечение всех в групповую и парную работу
Учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал.
НПВО, ВО, ОО, ОдО, КМ, ИКТ, УиЛ.
41. Решение задач на движение.
Сформировать представление о новой величине «скорость», единицах ее измерения, закрепить знания о величинах: время, длина, площадь;
Групповая и парная работа , метод «Джигксо».
Знать что такое скорость; уметь находить скорость, расстояние, время; понимать какими виличинами измеряется скорость.
Взаимооценивание, самооценивание, формативное оценивание..
Вовлечение всех в групповую и парную работу
Учебник, презентация к уроку, проектор
НПВО, ВО, ИКТ, КМ, ОдО.
42. Работа, производительность, время.
Познакомиться с терминами «работа», «производительность», «время». Изучить формулу нахождения.
Групповая и парная работа , метод «Джигсо».
Знать термины; уметь находить компоненты по формуле; понимать решение задач.
Взаимооценивание, самооценивание, формативное оценивание, суммативное оцениванеи
Вовлечение всех в групповую и парную работу
Учебник, тетрадь, презентация, демонстрационный материал, групповые карточки.
НПВО, ВО, КМ, ИКТ, ОО, ОдО, ТиО.
43. Закрепление умножения и деления на однозначное число
Обобщить знания учащихся алгоритмов письменных приемов умножения и деления, закрепить умение решать задачи с помощью уравнений, повторить единицы измерения времени;
Групповая форма работы, индивидуальная, метод «Паровозик».
Знать таблицу умножения и деления; уметь умножать и делить многозначное число на однозначное; понимать рациональность приемов умножения и деления.
Взаимооценивнаие, саооценивание, формативное и суммативное оценивание.
Вовлечение всех в групповую и парную работу
Учебник, тетрадь, индивидуальные задания и раздаточный материал.
НПВО, ВО, ОО, ОдО, ТиО, КМ.
44. Контрольная работа № 3 «Нумерация натуральных чисел».
Проверить степень усвоения нумерации натуральных чисел; знания алгоритма письменного умножения и деления многозначных чисел на однозначное.
Индивидуальная работа
Учащиеся осуществят контроль умения применять пройденные алгоритмы устного и письменного умножения и деления изученных видов, решать задачи, связанные с формулами скорости и работы.
Самооценивание, суммативное оценивание.
Индивидуальная работа
Индивидуальные задания и рабочие тетради
НПВО, ВО, ОО, ОдО, ТиО, УиЛ, КМ.
45. Повторение по разделу «Нумерация многозначных чисел».
Обобщить и систематизировать знания учащихся письменных и устных приемов умножения и деления многозначных чисел;
Групповая форма работы по методу «Джигсо». Парная работа.
Учащиеся осуществлять контроль знаний вычислительных приемов умножения и деления многозначного числа на однозначное.
Взаимооценивание, самооценивание, формативное оценивнаие.
Вовлечение всех в групповую и парную работу
Учебник, тетрадь, дополнительный материал, раздаточный материал.
НПВО, ВО, ОдО, ОО, ТиО, КМ, ИКТ.
