Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями примерной программы по учебным предметам, учебного плана учреждения, локального акта школы, а также планируемыми результатами начального общего образования, с учетом возможностей учебно-методических системы «Перспектива» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:
1. Роговцева, Н. И. Технология. 2 класс : учебник для учащихся общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Добромыслова ; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2012.
2. Роговцева, Н. И. Технология. 2 класс : рабочая тетрадь : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Шипилова ; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2012.
3. Роговцева, Н. И. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Перспектива». 1–4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова. – М. : Просвещение, 2012.
4. Шипилова, Н. В. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс / Н. В. Шипилова, Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова ; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2012.
Цели изучения технологии в начальной школе:
- приобретение личного опыта как основы обучения и познания;
- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;
- формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда
Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:
— стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
— формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
— формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
— формирование первоначальных конструкторских технологических знаний и умений;
— развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;
— формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
— овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиска (проверки) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.В процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного изготовления поделок у ребёнка постепенно образуется система специальных навыков и умений. Труд, затраченный на изготовление красивых и нужных поделок, пробуждает у детей желание к последующей деятельности.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Программа ориентирована на использование: программы Н. И. Роговцевой, учебник для 2 класса–М.: Просвещение, 2012 .(Рекомендовано и допущено Министерством образования и науки РФ) на 34 недели в год по 1 часу в неделю.
Тематическое планирование, составлено исходя из учебного плана образовательного учреждения на 2015/2016 учебный год, локального акта образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы) и в соответствии с недельной городской нагрузкой 34 недели по 1 часу в неделю.
- Итого
34
34
.
Содержание программы учебного курса – 34 часа.
Общекультурные и общетрудовые компетенции Основы культуры труда, самообслуживания Элементы материаловедения. Материалы природного происхождения: природные (встречающиеся в регионе), натуральные ткани, нитки (пряжа). Свойства изучаемых материалов. Строение ткани. Продольное и поперечное направления нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения нитей и тканей на основе натурального сырья. Проволока (тонкая), ее свойства: гибкость, упругость.Инструменты и приспособления. Линейка, угольник, циркуль, канцелярский нож, лекало. Их названия, функциональное назначение, устройство. Приемы работы ими. Безопасное обращение с колющими и режущими инструментами.
Основы конструкторских знаний и умений. Подвижное соединение деталей. Соединительные материалы (проволока, нитки). Получение объемных форм сгибанием.Композиционное расположение деталей в изделии.Основы технологических знаний и умений. Технологические операции, их обобщенные названия: разметка, получение детали из заготовки, сборка изделия, отделка.
10ч.
2.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Как человек учился мастерству.( 6 )Разметка по линейке, угольнику, циркулем с опорой на чертеж. Простейший чертеж, линии чертежа (основная; выносная, размерная, сгиба). Эскиз. Экономная, рациональная разметка нескольких деталей с помощью контрольно-измерительных инструментов.Как человек учился выращивать сад и огород( 6)Условия, необходимые для жизнедеятельности растений. Культурные и дикорастущие растения. Овощные растения, цветочно-декоративные растения открытого и закрытого (комнатные) грунта. Обобщенные приемы выращивания растений (агротехника): подготовка почвы, посев (посадка), уход, сбор урожая. Размножение семенами, черенками листа, стебля. Инструменты садовода и огородника. Их названия, назначение (наиболее распространенных): лопата, лейка, грабли, ведро, тяпка. Продолжительность жизни растений: однолетники, двулетники, многолетники.
12ч.
3.
Конструирование и моделирование
Сборка изделия: проволочное подвижное, ниточное соединение деталей.Отделка аппликацией (с полиэтиленовой прокладкой), ручными строчками (варианты прямой строчки).
6ч.
4ч.
Практика работы на компьютере
Виды, названия, назначение. Макет, модель.Ремесленные профессии края, где живут ученики.Этапы проектной деятельности (разработка замысла и его практическая реализация). Индивидуальный творческий мини-проект, коллективный творческий проект
6ч.
планируемые результаты.
(Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета)
Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
Метапредметнымирезультатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
Коммуникативные Учащиеся научатся:
• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;
• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Учащиеся получат возможность научиться:
• выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при посещении выставок работ;
• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
Календарно — тематическое планирование уроков технологии
ДАТА
календ.
факт.
Умения
ууд
вид кон
-
Как работать с учебником.
1
3.09
Проявлять:
интерес и бережное отношение к учебной книге
ответственность при выполнении учебного задания.
Проявлять: положительное отношение к труду и его результатам, творческое отношение к процессу создания памятки «Общение с хлебом»; уважительное отношение к хлебу.
Познавательные умения:
использовать в активном словаре изученные понятия;
использовать приобретённую информацию при выполнении задания;
Регулятивные умения:
выполнять учебное действие в соответствии с планом;
Коммуникативные умения: формулировать понятные для партнёра высказывания; адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога; представлять результат деятельности группы.
тематический
-
Земледелие. Практическая работа «Выращивание зелёного лука».
1
10.09
тематический
-
Посуда. Виды посуды. Композиция «Корзина с цветами»
1
17.09
Сравнивать виды посуды, проявлять бережное отношение к труду и его результатам.
Проявлять творческое отношение к процессу оформления работы.
Проявлять интерес к предметам декоративно - прикладного искусства.
Проявлять осознанное желание выполнить изделие « Матрешка».
Познавательные умения: проводить наблюдения и оформлять его результаты.
Регулятивные умения: выполнять учебные действия по алгоритму. Коммуникативные умения: формулировать понятные для партнера высказывания.
Познавательные умения: использовать в активном словаре понятия «гончар» «корзинщик»,
Регулятивные умения: выполнять корректировку деформированного текста.
Коммуникативные умения: формулировать понятные для партнера высказывания.
Познавательные умения: осуществлять поиск необходимой информации, сравнивать материалы: пластилин, глину, тесто.
Регулятивные умения: принимать и выполнять учебное задание. Коммуникативные умения: адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога
Познавательные умения. Выбирать вариант выполнения задания. Регулятивные умения: выполнять учебное действие в соответствии с планом. Коммуникативные умения: адекватно использовать речевые средства для представления результата.
Познавательные умения: анализировать орнамент, выделять особенности и обосновывать свое суждение.
тематический
-
Входная контрольная работа. Тест.
1
24.09
контроль
знаний
-
Работа с пластичным материалом (пластилин). Композиция «Грибная поляна»
1
1.10
тематический
-
Знакомство с тестопластикой. Изделие «Игрушка из теста»
1
8.10
тематический
-
Работа с пластичными материалами (тестопластика). Проект «Праздничный стол»
1
15.10
Текущий
-
Народные промыслы. Хохлома. Работас папье-маше
1
22.10
тематический
-
Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы
1
5.11
тематический
-
Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин)
1
12.11
тематический
-
Народные промыслы. Матрешка Работа с текстильными материалами(апплицирование
1
19.11
тематический
-
Работа с пластичными материалами
(пластилин). Рельефные работы. Изделие «Деревня»
1
26.11
Проявлять осознанное желание сделать дымковскую игрушку из пластилина или глины.
Текущий
-
Человек и лошадь. Работа с картоном.
Конструирование
1
3.12
Проявлять интерес в жизни домашних животных
Познавательные умения: выделять особенности дымковской росписи. Регулятивные умения: различать приемы изготовления изделий из пластилина. Коммуникативные умения: строить монологическое высказывание.
тематический
-
Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика
1
10.12
тематический
-
Работа с природным материалом. Мозаика. Изделие «Курочка из крупы»
1
17.12
Познавательные умения: определять различия профессий « резчик по дереву» и « игрушечник» и объяснять свое суждение.
Регулятивные умения: выполнять учебное действие по алгоритму.
тематический
-
Аппликация из природного материала. Домашние животные.
1
24.12
Проявлять интерес и готовность к участию в проекте.
тематический
-
Работа с бумагой. Животные. Конструирование
1
14.01
тематический
-
Строительство. Работа с бумагой.
Полуобъемная пластика.
1
21.01
Регулятивные умения: распределять обязанности в процессе совместной проектной деятельности.
Коммуникативные умения: адекватно взаимодействовать в рамках учебного плана.
Текущий
-
Новый год. Изделие из яичной скорлупы.
1
28.01
Нести ответственность при создании проекта в рамках групповой деятельности.
тематический
-
Знакомство с техникой «кракле»
1
4.02
Регулятивные умения: распределять обязанности в процессе совместной проектной деятельности.
Коммуникативные умения: формулировать монологическое высказывание для представления проекта.
Познавательные умения: использовать в активном словаре новые понятия.
тематический
-
В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон
1
11.02
Проявлять интерес к изучению темы.
Текущий
-
Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин,глина). Лепка.
1
18.02
Проявлять интерес к изучению темы, интерес к устройству и внутреннему оформлению деревенского дома
Текущий
-
Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой.Плетение.
1
25.02
Регулятивные умения: выполнять задания в соответствии с целью и планом.
Коммуникативные умения: представлять результат деятельности группы.
Познавательные умения: различать виды мебели и объяснять ее необходимость в жизни человека
Текущий
-
Внутреннее убранство избы. Работа с картоном.Конструирование.
1
3.03
Проявлять интерес к истории, культуре и обычаям русского народа.
Текущий
-
Народный костюм. Работа с волокнис-тыми материалами и картоном. Плетение.
1
10.03
Проявлять интерес к изучению темы, уважительное отношение к национальным костюмам
Познавательные умения. Определять отличия национальных костюмов разных народов и обосновывать свое мнение.
Регулятивные умения: составлять план работы, опираясь на анализ готового изделия.
тематический
-
Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы
1
17.03
тематический
-
Работа с ткаными материалами. Шитье. Изделие « Кошелек»
1
31.03
Проявлять осознанный интерес к составлению эскиза национального русского костюма.
Коммуникативные умения: согласовывать свои действия с партнером и приходить к общему решению
Познавательные умения: определять значение новых понятий, различие между способами выполнения аппликации и обосновывать свое мнение.
тематический
-
Рыболовство. Работа с волокнистыми
материалами. Изонить
1
7.04
тематический
-
Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере.
1
14.04
Проявлять бережное отношение к своему здоровью и результатам своего труда, бережное отношение к природе
тематический
-
Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации
1
21.04
Познавательные умения: осуществлять поиск необходимой информации. Регулятивные умения: выполнять задание в соответствии с целью. Коммуникативные умения: формулировать собственное мнение.
Текущий
-
Запуск программы. Завершение выполнения программы.
1
28.04
Коммуникативные умения: формулировать высказывания, понятные для собеседника.
Познавательные умения: определять необходимость использования ветра человеком и обосновывать свои суждения. Регулятивные умения: выполнять учебное задание по алгоритму.
Текущий
-
Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью.
1
5.05
Текущий
-
Промежуточная аттестация «Работа на компьютере»
1
12.05
Коммуникативные умения: формулировать высказывания, понятные для собеседника.
Познавательные умения: осуществлять поиск необходимой информации.
итоговый
контроль
-
Файлы. Папки. Простейшие операции над файлами и папками. Оформляем текст.
1
19.05
Проявлять интерес к изучению темы.
тематический
11
