Конспект литературного чтения
Класс: 2 «А»
Тема: Вн.чтение. В.Путилина «Вишневая ветка»
Цель: ознакомление с творчеством писателя В.Путилина «Вишневая ветка»
Задачи:
1.Образовательная- познакомить с творчеством В.Путилина, с отрывком произведения «Вишневая ветка», формировать представления у учащихся о рассказе как литературном жанре, умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного , пересказывать текст по плану, отрабатывать правильность и выразительность чтения, пополнить знания учащихся о природе, учить писать изложение на основе отрывка из текста ;
2.Развивающая-развивать наблюдательность, умение анализировать, выделять главное в прочитанном, связную речь, словарный запас учащихся, память, мышление;
3.Воспитательная- прививать любовь к природе родного края.
Тип урока: изучение новой темы.
Ход урока
I. Организационный момент.
1.психологический настрой
Дорогие ребятишки!
И я взял нынче в руки книжки.
Приглашаю я вас путешествовать,
Знания свои совершенствовать.
II. Подготовка к изучению нового материала
- С каким настроением вы пришли на урок? А знаете, что нужно сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться . Я дарю вам свою улыбку. Улыбнитесь вы мне, друг другу, нашим гостям. У вас такие лучистые улыбки, что от них стало так тепло, ярче стал день. Подумайте, как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы добры и ласковы. Я вижу ваши умные глаза, желание узнать новое. Глубоко вдохните и выдохните беспокойство, тревогу, страх. Вдохните свежесть нового дня, тепло солнечных лучей, красоту окружающего мира. Думаю мы подарили друг другу много приятных мгновений.
– Какой орган у человека самый важный?
День и ночь стучит оно. Не часы, а тикают.
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.
- Придумайте ассоциации к слову сердце?
- Какие однокоренные слова можно придумать к этому слову?
Сердце сердечко сердечный сердцевина бессердечный. Наш урок будет связан с этим понятием.
III. Изучение нового материала
-Ребята, какое сейчас время года?
-Какие чувства вызывает у вас осень?
-С каким настроением ассоциируется осень?
-Что происходит с природой в это время года?
-Ребята, а как осень может повлиять на настроение человека?
-К нам сегодня пришел на урок писательница Валентина Васильевна Путилина (р. 1930) — писатель, публицист.
Путилина писала для детей и юношества. В 1983 году в издательстве «Детская литература» вышел ее сборник «Теплый хлеб». Также Путилина написала детскую сказочную повесть о бельчонке «Приключение Дук-ду», которая и сейчас пользуется популярностью у детей и их родителей.
-Ребята, скажите о каком дереве идет речь?
Приказало солнце:
Стой, семицветный мост крутой!
Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.
Держась рукой за тросточку,
Тебя давно я жду.
Ты съешь меня, а косточку
Зарой в своем саду.
-А как выглядит дерево вишни?
-Сегодня мы познакомимся с произведением под названием «Вишневая ветка».
-Как вы думаете, о чем будет это произведение?
-Кто будет главный герой?
-И основная наша задача по отрывку этого текста написать изложение. А что такое изложение?
IV. Работа с текстом.
Чтение текста учителем.
-Как вы думаете , о чем этот рассказ?
-Кто главные герои рассказа?
-Почему это рассказ?
-Почему рассказа называется «Вишневая ветка»?
-Как вы себе представляете учительниц Лидию Алексеевну и Ольгу Сергеевну?
-Дайте характеристику Лены.
-Назовите основную мысль произведения, т.е. идею.
-Расскажите о своих впечатлениях от рассказа.
2.Работа над текстом. ( от «Тихо в осеннем лесу», до «И только Лена»)
*чтение отрывка учащимися
*определение темы отрывка
*пересказ отрывка
*составление плана.
План
«Тихо в осеннем лесу»
Ау-ау
А осень была необыкновенной
Кри-кри-кри!
Одни птицы улетают, а есть такие-пешком уходят от зимы
Потом они разбрелись по лесу
3.Словарно-орфографическая работа
Пылают-становятся красными
Багровый-темно – красный
Дробно-часто
Перепелка-маленькая полевая птица
Допытывается- спрашивает
-Запомните, как пишутся следующие слова.
Пожелтели (березы), изредка, задумчивая, необыкновенная, серебряные нити, зимовать, кое-как, доберется, бегунья, разбрелись, перекликались, редкие.
4. подготовка к изложению текста-отрывка
*повторное чтение (по частям) выбранного отрывка
*пересказ
5.Письменное изложение текста
VI. Итог урока
-С произведением какого писателя познакомились на уроке?
-Какая основная идея произведения?
-С какой новой работой познакомились?
Домашнее задание.
Пересказ рассказа
