Муниципальное общеобразовательное учреждение «Майская школа»
Джанкойского района Республики Крым
РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов
Руководитель МО __________ Архипова И.Н.
протокол № ______
«____» августа 2016г.
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР
_________ М.П.Гордиенко
«____» августа 2016г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
___________ Н.Г.Семёнова
Приказ №_ ________
«____» августа 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
Класс: 1-Б
Уровень общего образования: базовый
Срок реализации программы – учебный год: 2016 – 2017
Количество часов по учебному плану: в год - 132 ч.
в неделю – 4ч.
Рабочую программу составила
учитель начальных классов
первой категории
Архипова Инна Николаевна
Введение
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования , утвержденный приказом № 373 от 06.10.2009г ( в ред. Приказов Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 № 1241, от 31.12.2015г № 1576).
Методические рекомендации Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым (Письмо № 01-14/2927 от 18.08.2016г) «Об особенностях организации образовательного процесса в начальных классах общеобразовательных организаций Республики Крым в 2016/2017 учебном году»
Примерные программы начального общего образования по математике УМК «Школа России» 1-4 классы;
Авторская программа для общеобразовательных школ УМК «Школа России» «Математика» Моро М.И., Бантова М.А.и др.
Основная образовательная программа НОО ООП МОУ Майская школа».
Учебный план МОУ «Майская школа» на 2016/2017 учебный год.
Для реализации данной рабочей программы, целей и задач предмета, курса в текущем учебном году используется учебно-методический комплекс: Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова – М.: Просвещение, 2014 Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С.И. Волкова. – М.: Просвещение, 2016
Основными целями начального обучения математике являются:
Математическое развитие младших школьников.
Формирование системы начальных математических знаний.
Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности
Планируемые результаты освоения учебного предмета
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ
Учащийся научится:
считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;
читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =», термины «равенство» и «неравенство») и упорядочивать числа в пределах 20;
объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, и что обозначает каждая цифра в их записи;
выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 – 4;
распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20) и продолжать ее;
выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;
читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр)и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.
Учащийся получит возможность научиться:
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
Учащийся научится:
понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства;
выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения;
выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);
объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.
Учащийся получит возможность научиться:
выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;
называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента;
проверять и исправлять выполненные действия.
РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ
Учащийся научится:
решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;
составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;
отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;
устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;
составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению;
Учащийся получит возможность научиться:
составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;
находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их;
отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее решения;
решать задачи в 2 действия;
проверять и исправлять неверное решение задачи.
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ
Учащийся научится:
понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;
описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа (левее – правее), вверху, внизу (выше – ниже), перед, за, между и др.;
находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);
распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг);
находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).
Учащийся получит возможность научиться:
выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с его концами.
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
Учащийся научится:
измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;
чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;
выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.
Учащийся получит возможность научиться:
соотносить и сравнивать величины (например, расположить в порядке убывания (возрастания) длины: 1 д, 8 см, 13 см).
РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
Учащийся научится:
читать небольшие готовые таблицы;
строить несложные цепочки логических рассуждений;
определять верные логические высказывания по отношению к конкретному рисунку.
Учащийся получит возможность научиться:
определять правило составления несложных таблиц и дополнять их недостающими элементами;
проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и формулируя выводы.
Содержание учебного предмета
Общие понятия.
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8ч)
Признаки предметов.
Свойства (признаки) предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал, общее название.
Выделение предметов из группы по заданным свойствам, сравнение предметов, разбиение предметов на группы (классы) в соответствии с указанными свойствами.
Отношения. Сравнение групп предметов. Равно, не равно, столько же.
Числа и операции над ними.
Числа от 1 до 10. Нумерация (28ч)
Числа от 1 до 9. Натуральное число как результат счёта и мера величины.
Состав чисел от 2 до 9. Сравнение чисел, запись отношений между числами. Числовые равенства, неравенства. Последовательность чисел. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте.
Ноль. Число 10. Состав числа 10.
Сложение и вычитание. (59ч)
Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки + (плюс),
- (минус), = (равно).
Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Компоненты сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания.
Переместительное свойство сложения. Приёмы сложения и вычитания.
Табличные случаи сложения однозначных чисел. Соответствующие случаи вычитания.
Понятия «увеличить на ...», «уменьшить на ...», «больше на ...», «меньше на ...».
Числа от 1 до 20. Нумерация (14ч)
Устная и письменная нумерация чисел от 1 до 20. Десяток. Образование и название чисел от 1 до 20. Модели чисел.
Чтение и запись чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.
Сравнение чисел, их последовательность. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 (23ч)
Алгоритмы сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд. Табличные случаи сложения и вычитания чисел в пределах 20. (Состав чисел от 11 до 19.)
Величины и их измерение.
Величины: длина, масса, объём и их измерение. Общие свойства величин.
Единицы измерения величин: сантиметр, килограмм, литр.
Текстовые задачи.
Задача, её структура. Простые и составные текстовые задачи:
а) раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;
б) задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на ...», «уменьшить на ...»;
Элементы геометрии.
Точка. Линии: прямая, кривая. Отрезок. Ломаная. Многоугольники как замкнутые ломаные: треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат. Круг, овал.
Вычисление длины ломаной как суммы длин её звеньев.
Вычисление суммы длин сторон прямоугольника и квадрата без использования термина «периметр».
Элементы алгебры.
Равенства, неравенства, знаки «=», «>»; «<». Числовые выражения. Чтение, запись, нахождение значений выражений. Равенство и неравенство.
Занимательные и нестандартные задачи.
Числовые головоломки, арифметические ребусы. Арифметические лабиринты, математические фокусы. Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.
Тематическое планирование
Название раздела Кол-во часов
1
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.
8
2
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация
28
3
Сложение и вычитание
58
4
Числа от 1 до 20 . Нумерация
14
5
« Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание
21
Резерв
3
Всего
132
Календарно-тематическое планирование
Условные обозначения:
уро ка
Тема урока
Кол-во часов
Дата проведения урока
Примечание
По плану
По факту
1
2
3
4
5
6
Подготовка к изучению чисел.
Пространственные и временные представления. (8ч)
1
Предмет «Математика». Счет предметов.. сравнение предметов и групп предметов
1
2.09
2
Сравнение групп предметов. Порядковые числительные «первый, второй, третий...».
1
6.09
3
Пространственные представления, взаимное расположение предметов «вверху», «внизу», «слева», «справа».
1
7.09
4
Временные отношения «раньше», «позже», «сначала», «потом»
1
8.09
5
Сравнение групп предметов (на сколько больше? на сколько меньше?).
09.09
6
Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления.
1
13.09
7
Закрепление знаний учащихся по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления».
1
14.09
8
Закрепление знаний учащихся по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления». Проверочная работа.
1
15.09
КЗ
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. (28ч)
9
Много. Один. Цифра 1.
1
16.09
10
Числа 1,2. Цифра 2.
1
20.09
11
Числа 1, 2, 3. Цифра 3.
1
21.09
12
Знаки «плюс» (+), «минус» (-), «равно» (=).
1
22.09
13
Числа 1, 2, 3, 4. Цифра 4.
1
23.09
14
Отношения «длиннее», «короче».
1
27.09
15
Числа 1, 2, 3, 4, 5. Цифра 5.
1
28.09
16
Состав числа 5.
1
29.09
17
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.
1
30.09
18
Ломаная линия. Звено ломаной.
1
4.10
19
Состав чисел 2-5.
1
5.10
20
Знаки сравнения «больше», «меньше», «равно».
1
6.10
21
«Равенство», «неравенство».
1
7.10
22
Многоугольник.
1
11.10
23
Числа 6, 7. Цифра 6.
1
12.10
24
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Цифра 7.
1
13.10
25
Числа 8, 9. Цифра 8.
1
14.10
26
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Цифра 9.
1
18.10
27
Число 10.
1
19.10
28
Числа 1-10.
1
20.10
29
Проект «Математика вокруг нас»
1
21.10
30
Проверочная работа.
25.10
КЗ
31
Работа над ошибками. Сантиметр - единица измерения длины.
1
26.10
32
Увеличение и уменьшение чисел. Измерение длины отрезков с помощью линейки.
1
27.10
33
Число 0. Цифра 0.
1
28.10
34
Сложение с нулем. Вычитание нуля.
1
8.11
35
Что узнали. Чему научились.
1
9.11
36
Закрепление знаний учащихся по теме «Числа 1-10 и число 0».
1
10.11
Сложение и вычитание (58 ч)
37
Прибавить и вычесть число 1.
1
11.11
38
Прибавить и вычесть число 1.
1
15.11
39
Прибавить и вычесть число 2.
1
16.11
40
Прибавить и вычесть число 2. Название чисел при сложении.
1
17.11
41
Решение задач.
1
18.11
42
Задача. Составление и решение задач.
1
22.11
43
Закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 2».
1
23.11
44
Составление и решение задач.
1
24.11
45
Составление и решение задач.
1
25.11
46
Закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 2».
1
29.11
47
Составление и решение задач.
1
30.11
48
Закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 2».
1
1.12
49
1
2.12
50
Составление и решение задач на увеличение (уменьшение числа на несколько единиц).
1
6.12
51
Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.
1
7.12
52
Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.
1
8.12
53
Прибавить и вычесть число 3.
1
9.12
54
Состав чисел 7, 8, 9, 10. Связь чисел при сложении и вычитании.
1
13.12
55
Прибавить и вычесть число 3. Решение задач.
1
14.12
56
Составление равенств и неравенств. Решение задач.
1
15.12
57
Дополнение условия задачи, вопрос к задаче. Решение задач.
1
16.12
58
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения». Тест.
1
20.12
КЗ
59
Работа над ошибками
Странички для любознательных.
1
21.12
60
Решение задач.
1
22.12
61
Решение задач.
1
23.12
62
Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.
1
11.01
63
Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.
1
12.01
64
Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9.
1
13.01
65
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).
1
17.01
66
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).
1
18.01
67
Сложение и вычитание вида +4, -4.
1
19.01
68
Закрепление изученного.
1
20.01
69
На сколько больше? На сколько меньше?
1
24.01
70
Решение задач.
1
25.01
71
Таблицы сложения и вычитания с числом 4.
1
26.01
72
Решение задач.
1
27.01
73
Перестановка слагаемых.
1
31.01
74
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5,6,7,8,9.
1
1.02
75
Таблицы для случаев вида+5,6,7,8,9.
1
2.02
76
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
1
3.02
77
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
1
7.02
78
Закрепление изученного. Решение задач.
1
8.02
79
Что узнали. Чему научились.
1
9.02
80
Закрепление изученного. Проверка знаний.
1
10.02
КЗ
81
Связь между суммой и слагаемыми.
1
14.02
82
Связь между суммой и слагаемыми.
1
15.02
83
Решение задач.
1
16.02
84
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
1
17.02
85
Вычитание вида 6- , 7- .
1
28.02
86
Закрепление приема вычислений вида 6- , 7- . Решение задач.
1
1.03
87
Вычитание вида 8- , 9- .
1
2.03
88
Закрепление приема вычислений вида 8- , 9- . Решение задач.
1
3.03
89
Вычитание вида 10-.
1
9.03
90
Закрепление изученного. Решение задач.
1
10.03
91
Килограмм.
1
14.03
92
Литр.
1
15.03
93
Проверочная работа.
1
16.03
КЗ
94
Что узнали. Чему научились. Работа над ошибками.
1
17.03
Числа от 1 до 20 . Нумерация. (14 ч)
95
Названия и последовательность чисел от 11 до 20.
1
21.03
96
Образование чисел второго десятка.
1
22.03
97
Запись и чтение чисел второго десятка.
1
23.03
98
Дециметр.
1
24.03
99
Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 — 7,17—10.
1
4.04
100
Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 — 7,17—10.
1
5.04
101
Странички для любознательных.
1
6.04
102
Что узнали. Чему научились.
1
7.04
103
Проверочная работа.
1
11.04
КЗ
104
Закрепление изученного. Работа над ошибками.
1
12.04
105
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.
1
13.04
106
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.
1
14.04
107,108
Составная задача.
2
18.04 19.04
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (21 ч)
109
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
20.04
110
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3.
21.04
111
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
25.04
112
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3.
26.04
113
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4., +5.
27.04
114
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6. +7
28.04
115
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9.
2.05
116
Таблица сложения.
3.05
117
Таблица сложения.
4.05
118
Странички для любознательных.
5.05
119
Что узнали. Чему научились.
10.05
120
Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток.
11.05
121
Вычитание вида 11-.12-.
12.05
122
Вычитание вида 13-.14-.
16.05
123
Вычитание вида 15-.16-.
17.05
124
Вычитание вида 17-, 18-.
18.05
125
Контрольная работа.
19.05
КЗ
126
Работа над ошибками.
23.05
127
Сложение и вычитание чисел в пределах 20
24.05
128
Что узнали. Чему научились.
25.05
129
Итоговый урок
26.05
130-132
Резерв
3
Циклограмма проведения проверочных работ
урока Вид работы
Тема
8
Проверочная работа
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления
30
Проверочная работа
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.
58,80,93
Проверочная работа
Сложение и вычитание
103
Проверочная работа
Числа от 1 до 20 . Нумерация
125
Проверочная работа
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание
Лист корректировки рабочей программы
Название раздела, темы Дата проведе
ния по плану
Причина корректировки
Корректирующие мероприятия
Дата проведе
ния по факту
