Конспект урока по литературному чтению.
Тема урока: «Согласные звуки [к], [к'], строчная буква к».
Задача: познакомить с буквой К, со звуками [к], [к'], с ролью звуков и буквы в русском языке.
Цели:
Образовательная: познакомить детей со звуками [к], [к'] буквой к и её употреблением в речи, учить выделять из слов на слух гласные звуки [к], [к'], узнавать графический образ этой буквы, формировать навык чтения; обогащать словарный запас детей.
Развивающая: развивать фонематический слух, внимание, логическое мышление и речь детей.
Воспитательная: воспитывать доброе отношение к животным, заботу о них.
Оборудование: мультимедийная презентация, модели звуков, образцы печатной и письменной буквы К.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность ученика
Орг. момент
Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы
3.Актуализация знаний
4.Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике
5. Подведение итогов. Рефлексия.
Итак, мы начинаем наш урок.
- Если я произнесу слово, начинающееся с гласного звука, сядут девочки; с согласного – мальчики.
-Умницы!
-Молодцы!
Побуждающий диалог – постановка проблемы
(на доске буквы – человечки, изученные ранее).
- К нам в гости пришли буквы – человечки, они вам знакомы.
Назовите их.
-Разделите этих человечков на группы.
- Что мы знаем о гласных звуках?
- Что мы можем сказать о согласных звуках?
На экране иллюстрации животных: коза, кит, кот, волк, жук.
-Как можно назвать одним словом эти картинки?
-Если среди них «лишние»?
- Какой звук повторяется в этих словах?
Какой буквой обозначаются звуки [к], [к']?
Назовите тему нашего урока.
Работа по учебнику
-Откройте учебник на странице 54.
-Посмотрите на картинки.
-. Кто изображен на 1 картинке?
- Назовите первый звук в этом слове. Дайте ему характеристику.
- Кто изображен на 2 картинке?
- Назовите первый звук в этом слове. Дайте ему характеристику.
-Звуки [к], [к'] можно обозначить буквами К,к.
(на доску вывешивается буква К)
На что похожа буква К?
Сигнальщик держит два флажка,
С флажками он как буква К.
Разукрасим нашего человечка.
Почему он не один? Держит за ручку «Г»?
В русском языке есть согласные звуки, которые иногда заменяют друг друга. Их называют парными.
(вывешивание пары человечков к-г)
Физкультминутка
Шли по крыше три кота
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия
(Ходьба)
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее.
(Поднимание рук)
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз.
(Приседание)
И сказали три кота:
- Красота! Красота!
(Хлопки в ладоши)
Чтение слогов с буквой к.
1столбик пары слогов:
-хором сверху вниз;
- хором снизу вверх;
- читающий ребёнок.
2столбик пары слогов:
-шёпотом;
-хором снизу вверх.
Чтение поочерёдно:
- 1пару слогов девочки, 2пару мальчики;
-я 1-ый слог пары, дети второй.
Игра «Твёрдый – мягкий звук»
Я называю слог, если согласный твёрдый топаете, если мягкий хлопаете в ладоши
Чтение слов с буквой к.
1 столбик:
-хором;
-индивидуальное чтение.
-Какое слово лишнее? Почему?
2столбик:
-хором.
-Какое слово непонятно?
-индивидуальное чтение.
-Назовите слово во 2столбике, похожее на слово из первого.
3столбик:
-хором;
- первый ряд;
- второй ряд;
-третий ряд.
-Назовите слова, где есть только звонкие согласные.
Работа с предложением.
Прочитайте на следующей строке.
Кира и котик. (2-3человека)
-Что это? Что мы знаем о предложении?
-Сколько слов в предложении?
-Почему Кира написана с заглавной буквы?
-Какие ещё слова пишутся с заглавной буквы?
-У кого есть дома кот?
Давайте дадим ему кличку.
-Если вы решили дома завести кота, это очень ответственное дело. Надо заботиться о нём, кормить, чистить, гулять.
Каких сказочных котов вы знаете?
(Матроскин, Леопольд, Кот Котофеевич)
Физкультминутка
Рыжий кот
Лежебока рыжий кот
(Встать за партой)
Отлежал себе живот,
(Потянуться)
Встал и выгнул спину в мост,
(Согнуться)
Распушил красивый хвост,
(Прогнуться)
Мягко лапами пошел,
(Изобразить кота)
Тихо песенку завел.
(Сесть за парту)
-А сколько стихов написано о котах.
Работа с отрывком из сказки Б.Заходера «Кит и кот»
-Кто написал это произведение?
-Знаком вам этот поэт? Какие его произведения вы читали?
-Как понять отрывок?
-А в какой форме написано?
-Как называется произведение?
-Кит и кот? О чём?
-Как вы думаете, что могло произойти в этой сказке?
- Я сейчас прочитаю, вы внимательно прослушайте. А потом скажите, подтвердились наши догадки или нет?
Чтение сказки учителем.
-Что же произошло в сказке?
-Как исправили ошибку?
-Чему учит эта сказка?
-Поможем друг другу вспомнить: что же мы изучали сегодня на уроке?
-А в каком городе мы живём? (Казань)
Что заметили?
-Кто слышит в своём имени новые звуки [к], [к'], похлопайте в ладоши. (Кирилл, Ксения, Виктория,..)
-Эти аплодисменты всем вам за урок.
-Урок закончен. Всем спасибо.
Приветствие учителя, самоорганизация
Садятся девочки.
Садятся мальчики.
.диалог с учителем
Слайд2
Дети называют буквы Г, П,Т,Р,Н,А,О,И,Ы.
Рассматриваются варианты, вывод: можно поделить на гласные и согласные
Слайд 3
Вывод: встречается звук (К).
Формулирование темы урока:
Познакомиться со звуками [к], [к'], буквой к.
Научиться читать слова и слоги с буквой к.
Работают в учебнике.
Характеристики первых звуков.
Слайд4
Слайд5
Слайд6
1ученик у доски, остальные в тетрадях.
Слайд7
Слайд8
Чтение слогов с буквой к.
Хлопают и топают в зависимости от слога.
Чтение слов с буквой к.
Ответы на вопросы.
Просмотр презентации: значение слов.
Слайд 9
Вспоминают о предложении: состоит из слов, 1слово пишется с заглавной буквы, в конце ставится точка.
Слайд10
Слайд11
Диалог с учителем.
Версии детей.
Прослушивание сказки.
Диалог с учителем.
Слайд12
Слайд13
Слайд14
